(共19张PPT)
为文学作品配画
人美版 九年级下
想象空间
绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
门泊东吴万里船
窗含西岭千秋雪
知识驿站
什么是配画？
绝句
杜甫
蒲慧华
绘
配画即插图，是指插附在书籍正文中的图画，文学作品中的配图插画，不仅是对作品中的文字内容形象说明，更能加强作品的感染力，提升我们对读书的兴趣。
找一找
诗中的意象分别在哪里呢？
绝句
杜甫
蒲慧华
绘
西岭雪
白鹭
翠柳
船只
以女孩借喻黄鹂鸟
诗中每句一景，利用意象，营造意境，表现出动静结合，远近交错，绚丽多彩，幽美平和的画卷。
增添画面情趣
意境的表现方法
欣赏游子吟，小组讨论：
根据画面讲述其表现的故事，试分析作品从哪些方面表现了诗的意境？
知识驿站
白发苍苍的妈妈，一针一线地给即将远行的孩子缝补衣服，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然流露，感人至深。儿女像小草，母爱似暖阳，诗中寄寓着儿女对慈母发自肺腑的感恩之心。
意境的表现方法
文学作品中蕴含的丰富内涵和意境，是通过语言文字来表达的，而优秀的绘画作品则是可视的艺术，给人以美的联想和强烈的抒情意味，自然地把读者引领到文字作品的意境中去。
知识驿站
只在此山中
云深不知处
意境的表现方法
欣赏这两幅作品，思考讨论：
①画家是如何表现意境的？
②画家为什么没有直接画出青蛙和寺庙呢？
知识驿站
蛙声十里出山泉
深山藏古寺
意境的表现方法
《蛙声十里出山泉》是一幅极具想象力与创造力的佳作。白石老人将蛙声隐没于山石、流水之中，又将蝌蚪洒于山石、泉水之外，妙趣横生，将诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的最高境界。
知识驿站
蛙声十里出山泉
意境的表现方法
意境的表达在具体画面的表现上还可以有哪些方法？
知识驿站
色彩
情境
构图
连环画表现方法
最简单、传统的方法
知识驿站
①平均分格
连环画表现方法
知识驿站
②大小搭配
连环画表现方法
主要特点是：有特写画面
知识驿站
③自由分格
绘画步骤
1.选定诗歌
2.根据诗歌中的意象确定画面内容及色彩
3.完善画面
作品欣赏
骆驼祥子
高荣生
绘
作品欣赏
作品欣赏
艺术实践
从以下三项中任选一项，完成课堂实践：
1.选择一篇你喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式表现。
2.选择一首你喜爱的诗或词，用任意绘画形式表达其中的意境。
3.选择本期语文课本背诵文章中的一篇，为其画插图，看看绘画过程中，对文章的理解是否有加深。
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第11课《为文学作品配画》教学设计
【教材分析】
本课是人民美术出版社九年级下册第11课，属于“综合·探索”学习领域。本课是加强美术教学与其他学科的整合而设计的，为文学作品配画力求通过美术教学与语文教学的相互联系与相互作用，促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用。
【学情分析】
九年级的学生已经学过多种风格的文学作品，对文学作品的内容及表现的意境已经有初步的理解能力，并且有一定的绘画基础，能进行简单的创作。他们有着丰富的观察力、想象力和创造力，乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式，在美术绘画活动中体现出积极主动的精神和创造热情。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）初步了解色插图的特点，认识插图与文学作品的重要关系。
（2）学习如何为文学作品配画。
2.过程与方法：
通过赏析不同风格的插图，学习创作插图的基本方法，设计完成一幅插图。
3.情感态度价值观：
启发学生发现文学作品与绘画作品之间的关系，关注文学作品中蕴含的画境，体会文字所描绘的画面感，尝试用绘画去表现这种感觉和意境，提升自己的文化素养。
【教学重难点】
教学重点：学习在理解文学作品的基础上，创作贴切表达文字意境的插图。
教学难点：恰当地表达文学作品的中心思想和内容，画面生动有趣。
【教学准备】
教学课件PPT，学生画具准备。
【课型】
综合·探索
【教学过程】
一.组织教学，师生问好。
二.新课导入：
1.情境导入：教师朗诵绝句，学生闭眼勾勒画面。
2.板书课题：为文学作品配画
三.新授：
1.基本概念: ①什么是配画
2.通过观察、思考、对比、讨论等方法理解意象的表达方法：
色彩
情境
构图
连环画的表现方法：平均分格、大小搭配、自由分格
绘画步骤
四.作品欣赏
五.艺术实践
六：习作展评
【板书设计】
为文学作品配画色彩
意象的表达方法：色彩、情境、构图
2.连环画的表现方法：平均分格、大小搭配、自由分格
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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