小学音乐花城版一年级上册第6课 动物世界歌曲《在农场里》教学设计

《在农场里》教学设计
教材分析：
《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，歌曲由4个乐句构成。其中1、2句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度摸进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭3种动物的叫声。歌曲简单易学，深受孩子喜爱。
教学对象分析：
一年级（6）班的小朋友由于刚入学不久，组织性比较弱，注意力容易分散，思想很单纯，天真活泼好动，童言无忌，约束能力差，注意力容易分散，容易兴奋。但模仿能力强，喜欢得到老师的老师表扬，所以在设计本课教学时首先从激励为手段，采用灵活多样的教学方法，教学手段去引导
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教学目标：
1、情感态度价值观：在学习歌曲中，体验歌曲热闹的场面、开心的情绪，在歌唱和活动中享受音乐美，从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂并懂得动物是人类的好朋友。
2、过程与方法： 通过模仿、聆听、声势、律动等手段引导学生能用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲。
3、知识与技能： 能够以活泼、开心的情绪演唱歌曲《在农场里》，结合歌曲节奏在老师的鼓励下大胆自信的演唱歌曲和进行歌词的创编，同时，在感受动物的叫声中体验到“×” “××” “× –”三种长短不同的节奏。
教学重点：能用自然亲切的声音演唱歌曲。
教学难点： 1、动物形象的感受和表现。
2、引导学生感受“X 0 ︱ X 0” 与“ X X ︱ x - ”这两组节奏在歌曲中的韵律。
教学过程：
（一）、组织教学
听音乐进课室
师生问好
（二）、新课导入，感受歌曲
1、感受并区别“X 0 ︱ X 0” 与“ X X ︱ x - ”两组节奏的不同。（师：下面赵老师跟你们玩一个游戏，你们看谁来了？生： 略 师：那么你们能不能模仿一下它的叫声呢？生：略 师：小朋友们模仿得很形象，农场里的小猪它们是这样叫的，你们能把它的叫声模仿出来呢？出示幻灯：小猪叫声的节奏，带着学生练习。如此类推出现其它小动物。）
3、 感受歌曲，出现几种小动物（师：小朋友们表现得太棒了，今天赵老师打算带小朋友们去参观农场，并且参加农场里的音乐晚会，农场里的小动物可会唱歌了，小动物们说，要想参加我们的音乐晚会，你们必须要会唱我们的歌。 好，下面我们就一起来学唱一首歌唱小动物的歌曲《在农场里》，首先听听歌曲里面出现几种小动物，听到的用动作、声音表现出来。
4、 再次听歌曲，感受歌曲的韵律。（师：小朋友们听得很仔细，这些小动物都是会听音乐的小动物，你们会听音乐吗？）
5、请你唱出下面的旋律，比比谁的歌声最美。（师：小动物说你们也是很会听音乐的，现在要看看你们歌声美不美。下面请跟老师的钢琴用la模唱这一组旋律。
1 1 2 ︱ 3 1 ︱ 2 0 ︱ 2 0 ︱
2 2 3 ︱ 4 2 ︱ 3 0 ︱ 3 0 ︱
5 5 6 ︱ 5 3 ︱ 4 4 ︱ 6 -- ︱
5 5 ︱ 4 2 ︱ 1 -- ︱ 1 -- ‖
☆用la音模唱，可以加动作，不断的提醒孩子歌唱的表情、笑容和声音，坐姿。（歌唱时眉毛眼睛要竖起来，打开笑肌、用说悄悄话去演唱。）
学唱歌曲
1、跟老师钢琴唱歌词。（师：小动物们说你们的歌声太美了，它们把歌曲也带来了，下面跟着老师的钢琴唱歌词。
2、生生合作，接龙唱。刚才赵老师觉得你们唱得很好，下面我们分组来合作一下。男女生合作。
3、师生合作（接龙唱）。赵老师觉得你们合作得很好，我也想跟你们合作一下可以吗？我唱前面部分，你们唱出动物的叫声，怎么样？互相评价。
4、歌曲处理。（师：刚才我们合作得很不错，但赵老师觉得你们唱的时候声音太平了，没有强弱之分。你们听听赵老师这样唱效果会不会更好一点呢？
5、表演歌曲
师：为了更好地表现歌曲，我们一起来扮演歌曲中的小动物，唱到哪种动物代表哪种动物的组就站起来表演。没轮到的组就拍手、拍腿为他们伴奏，怎么样？
知识延伸，思维拓展
1、节奏多声部游戏
A、分组合作
师：刚才小朋友们表演得太精彩了，还有一些小动物说要请我们参加它们的游戏。师：你看看谁来了，出示（小鸡幻灯）类推。那么你们知道它们是怎么叫的吗？生：略。师：小动物们说，你们太棒了，他们很乐意参加你们的游戏。好，下面我们全班同学分成三组，每组同学扮演一种小动物，按节奏模仿动物的叫声，模仿的时候声音要轻声，而且耳朵要听到其他组的声音，也可以加上小动物的动作，你们可以做到吗？
小鸡： ＸＸ　ＸＸ ︱ ＸＸ　ＸＸ ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji
小狗： Ｘ　 Ｘ　︱　 Ｘ　 Ｘ ||
Wang wang wang wang
小猫： Ｘ－　 ︱　 Ｘ－　 ||
Miao miao
B、加上小乐器合作。（师：小朋友们表现得很好，为了合作起来效果更好，我们加上一些小乐器为他们伴奏怎么样？）
2、创编歌词
师：看大家玩得这么高兴，这几个小动物也想加入我们音乐农场里来。
小鸡、小狗、小猫也想加入我们音乐里的农场来。 我们听到了它们的叫声，能不能把它们加入到我们的歌词里面来呢？谁能改一改？
例：小鸡在农场叽叽叽叽；小狗在农场汪 0 ；小猫在农场喵—，喵—。
出示几个小动物图片，安排到的学生按顺序唱一唱
体验成功
今天真是太高兴了，动物朋友们高兴的一起唱起歌来，我们也一起来加入小动物音乐晚会吧。分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。
拓展总结
今天我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，我们玩得很开心。老师有几个问题要问小朋友们，你们喜欢小动物吗？生：略。师：同学们回答的都很好，音乐农场里的这些小动物我们都很喜欢，因为他们是我们人类的好朋友，我们要善待他们，爱护他们，善待动物就是善待我们自己，保护好动物也是保护好我们人类自己。（如何爱护动物的视频。）好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听，也把你自己喜欢的小动物编到歌曲来，下节课来唱给大家分享。播放《雁群飞》，学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧。