二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》人教版

《理发师》教学设计
教学目标：
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 引导学生尝试用小组合作形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲的二度创作的能力。
3、 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作习惯。
教材分析：
《理发师》是一首热情欢快而不乏幽默的澳大利亚民歌，歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现的栩栩如生。
学情分析：
二年级学生已经学过《洗手绢》《劳动最光荣》等有关劳动歌曲，低年级的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对音乐歌谣游戏较易产生兴趣，根据这一特点宜采用歌舞、游戏相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力，挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
教学重难点：
1、 有感情演唱歌曲《理发师》，并能进行歌表演。
2、 音响创作及歌词创编《理发师交响曲》
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 听音乐，做律动
二、 猜谜语，做游戏
师：下面让我们来做一个猜谜语的游戏，考一考大家看谁猜得快？一棵树五个杈，不长叶不开花，能写会算有会画，学习劳动全靠它。
生：手。
师：对了，是我们的手。那么谁来说说手能做些什么呢（用处）？
生：手能洗脸、写字……
师：我们每个人都有一双灵巧的手，这双手可能干了，扫地、写字、洗脸、洗衣服……它会干的事可多了，好，让我们跟着音乐动一动，来展示这双万能的手。
三、 情境导入新课
教师出示剪子、梳子，做剪头发状。
师：看看老师手上拿的是什么？我在干什么？猜猜这是到了什么地方？
生：理发店……
师：下面就让我们一起走入理发店去听一听，看一看。来欣赏一首关于理发店的歌曲。
四、 揭示课题，新授歌曲
1、 欣赏歌曲，听录音范唱
师：歌曲名称叫什么？理发师是谁呀？老爷爷的心情怎么样？
生：《理发师》……
2、 教师范唱
师：歌曲里都有哪些理发工具发出的声音，声音怎样的？
生：剪子、喷雾器……
剪刀：咔嚓咔嚓
喷雾器：沙沙沙沙
3、 按节奏读歌词
师带生按节奏有感情地读歌词
4、 跟唱歌曲，模唱旋律
生默声、轻声跟录音学唱，熟悉歌曲旋律。
5、 分段练习歌曲，处理歌曲
启发学生用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体现歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
6、 采用不同的演唱形式表现歌曲
（1）师生接龙唱
以接龙游戏进行歌曲接龙唱，生唱剪刀、喷雾器发出声音的歌词部分。
（2）男女生对唱
7、为歌曲配上打击乐伴奏
让学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，增添歌曲的色彩及课堂的气氛。
师：我想在歌曲里剪刀和喷雾器发出声音的地方配上打击乐器，你觉得配上什么乐器比较合适？
生：响板、沙锤……
7、 分角色合作表演歌曲
（1）分组表演
分组分角色轮流扮演理发师、顾客进行歌曲表演，培养学生的表演及相互协作的能力。
（2）个别表演
请几对同学上台表演，锻炼学生在众人面前自信、大方的表演。
五、 课后延伸
师：同学们今天的心情怎么样？
生：很快乐。
师：你们快乐老师就快乐。今天的课我们都有哪些收获呢？
学生自由发言。
老师寄语总结：劳动是快乐的，它能够创造幸福的生活，我们要做一个热爱劳动的孩子，用自己的双手辛勤劳动，为社会为祖国做出贡献，把祖国建设得更加美好。最后让我们一起在《理发师》的歌声中愉快地走出教室。（播放《理发师》歌曲）