二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 大鹿人教版（表格式）

《 大鹿 》教学设计
课题 《大鹿》 切入方式 音乐
教学目标 1、人文素养目标 引导学生通过歌唱、制作头饰等艺术活动表达自己热爱生活，喜欢小动物的同时学会保护自己等情感。
2、艺术能力目标 通过游戏活动，引导学生辨别动物的形象、动作，并模仿和表演，提升他们对艺术要素的感知和想象力。引发学生对角色的想象和表现能力。
教学重点 1、反复记号的应用与写法；2、感受歌曲情绪变化
教学难点 认识反复记号有感情的演唱作品
教学内容分析 《大鹿》选自艺术教材二年级下册，前四乐句用平静、愉悦的心情演唱，后四句带有紧张、急迫的心情演唱。对于相对简单的《大鹿》，我选用了音乐情景剧的方式展开教学，本次音乐剧分别为1、音乐主线：《大鹿》旋律；2、道德主线：正确分辨陌生人、拒绝诱惑、保护自我。《大鹿》音乐剧通过学生在玩中感受小白兔的紧张，以及学习音乐知识。紧扣重难点，引导学生在游戏中学习，在游戏中进步，
教学策略 情景贯穿创意体验示范模仿法发现法
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 观看《大鹿》歌词改编的B-box《邀请函》视频导语：动物园的朋友们，老师收到了一封《邀请函》想跟你们一起分享。 认真观看，思考信息内容 多媒体播放邀请函 发掘本次音乐剧的音乐主线《大鹿》旋律 故事开端，吸引学生的兴趣，为教学铺垫
展开阶段 “听” 游戏“谁来了”，播放不同的声音，引导学生根据不同的速度、力度、音色分辨是哪种小动物的声音；“数一数”通过看聚会里的水果、小动物认识反复记号；猎人来了；（关后排灯光，播放猎人大笑音乐）5、学唱歌曲《大鹿》通过歌词让学生感受小白兔的处境，并学唱歌曲《大鹿》 学生通过听不同的声音，发挥想象力分辨不同的小动物；跟着老师认识反复记号屏幕中的小动物堵在跑了，学生害怕1、听：听小兔子用歌声来表达它聪明的想法； 听，小兔子演唱的顺序，理解反复记号2、唱：唱小兔子反复的部分唱，跟老师学唱歌唱，分声部唱小兔子和大鹿的对话唱：跟伴奏一起来 多媒体水果模具，多媒体多媒体钢琴， 分辨出每一个小动物的出场顺序认识反复记号，写法和作用渲染气氛学唱歌曲 感受动物的不同声音产生联想引导学生能准确的把握反复记号导入情景，让学生身临其境一步一步引导学生学唱歌曲
拓展阶段 1、口技伴奏小兔子能逃脱猎人的追击，小动物们太开心了，看看大象和蛇是怎么为小兔子庆祝的。 1、学生们一起模仿大象的脚步声和蛇的叫声一起为歌曲伴奏；2、学生们各自模仿自己小动物的叫声，有创意的为歌曲伴奏 钢琴、多媒体 活跃气氛，让学生们多思考 开拓创新，发掘学生的创造能力，增强团体精神
结束阶段 观看《大鹿》旋律的《大猩猩找老人》视频，提问学生是否愿意帮忙 思考，并说出自己的想法 多媒体 学生反思，思想斗争 引导学生遇到陌生人的求助应该怎么解决
课后反思 手段较丰富，思路清晰，课堂活跃