一年级下册美术教案-第13课 自画像（画自己） 人美版（北京）

自画像（画自己）教学设计
一、教材分析
本课是小学生入学以来第一次创作人物画。教材共两个版面，主要以图片和学生作品为主，图文并茂，浅显易懂，展示了不同的绘画材料和不同的表现方法，以丰富的资源传授给授课教师和学生以启发。
二、学情分析
一年级六班51人，每一个学生都有一个心中的“我”，可能是类似童话故事中主人公，也可能是现实的“我”。绘画偏重于主观的感受，因此，如何用具体绘画形式语言去展现出来却抓不住特点。而且本课是学生入学以来第一次创作人物画。好在一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜欢想象，大多数同学能自信、大胆、自信地用美术形式和语言表达自己的情感和想法，这就为本课的教学提供了良好的学习条件。
三、教学目标
1.知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸型、五官的特点。
2.过程与方法：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。
3.情感、态度和价值观：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
四、教学重点、难点:
教学重点：学习观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。
教学难点：抓住人物特征和特点进行表现。
五、 教具准备：
1、 教师准备：镜子及范画工具。
2、 学生准备：小镜子、画纸、画笔等。
六、教学过程：
（一）、导入
猜一猜：展示图片（放一半学生照片），同学们猜猜（她）是谁？
问：为什么这么肯定？你是怎么看出来的？
教师小结：画人物就要抓住人物的特点来表现，今天这节课我们就来画画自己。引出课题：画自己（板书）
二、讲授新课
1.观察分析
做游戏：找一找（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）介绍其生平及艺术成就并说说画家抓住了自己外貌的什么特点
2.总结提炼
怎样表现任务的发型、脸型、五官呢？课件呈现长相有特点的两位同学，男生的头发用短线条，女生的头发用长线条，眼睛大小不同，脸型有圆有长。
你了解自己吗？拿出镜子，仔细观察自己的特点，用语言描述自己的长相。小组内同学之间互相说一说可以用什么样的方法来表现？
板书绘画步骤：
①.观察自己、抓住特点
②.勾画脸型大胆落笔、充满自信
③.添加细节
④.涂上颜色
3.欣赏优秀学生作品
三、教师示范
老师也来画画自己好吗？请同学们帮老师找一找特征好不好？示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情及神态。
四、艺术实践
作业要求：运用自己喜欢的方式画自己。
照镜子画自己；抓特点，别忘记。
教师巡回指导
五、欣赏评价、课后拓展
将学生作品张贴在黑板上进行小型展览，猜猜他是谁？你是怎么认出来的？自评及互评作品（构图、特征、性格、画法等）。小结：每个人都画了一张自画像，可以写上日期并挂在家里作为成长的纪念，课后继续去寻找去发现，美就在我们身边。