1.3 星星合唱队（教案） 数学二年级上册 北师大版

《星星合唱队》教学设计
教材分析
《星星合唱队》是北师大版二年级上册第一单元的内容，属于“数与代数”领域中的有关知识。本节知识是在学生学过100以内数的连加、连减的基础上展开学习的。在学生自主操作的基础上再组织学生交流，交流的重点是学生思考的过程，体会加减混合运算的计算方法：按照从左到右的顺序计算。
学情分析：
通过对本班学生的调查，得知学生对100以内数的连加、连减的计算方法有初步的了解。对计算方法的灵活掌握还不到位，但学生对数的世界充满好奇，并具备一定的探索能力，这些为学生能顺利学习和掌握本课时的学习内容作好前期准备。
教学目标：
1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确算。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
正确计算加减混合式题
教学难点：
优化算法，正确计算加减混合式题
教学方法：
讲授法、课堂讨论法 自主学习、合作学习
教学准备：
教学主题图、PPT课件
教学过程：
（一）创设情境、揭示新知
1.同学们，喜欢唱歌吗？（课件出示情境图）谁能看着情境图，根据图中的数学信息，说说图中的合唱队发生了什么变化？
2.板书课题。
（二）自主探究、提出问题
仔细观察， 说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
组织学生先给同桌说说自己的想法，再指名汇报，集体交流。
3.汇报小结：新加入的人比毕业的人多，所以合唱队的人比原来多了。
（三）合作学习、解决问题
1.根据数学信息试着提出数学问题。
教师板演：合唱队现在有多少人？
学生独立思考，并列出算式。
指名汇报，教师板书：52-9+15
组织交流，说说自己为什么这样列式？对于学生的方法，教师要引导学生说说自己的想法，每一步求的是什么。让学生结合情境理解算式的每一步的实际意义。
引导学生观察黑板上的算式，有什么特点。（有加有减）
探究52-9+15的计算方法。
（1）尝试估计结果，汇报方法。
（2）验证，先让学生独立尝试在本子上写出计算过程，想一想自己的方法。
（3）指名代表板演。
预设方法一： 52-9+15=58
5 2 4 3
- 9 +1 5
4 3 5 8
预设方法二：15-9=6（人）52+6=58（人）。
小结：教师结合学生计算的结果，让学生看到计算的结果和估算的结果是一致的，使学生感受估算的价值和作用。同一个问题用不同的方法去做，结果一样。所以在思考问题时，同一问题咱们可以从多个角度去思考思考，提高解决数学的思维能力。
3.学生尝试解答练一练第一题。
（1）学生独立读题，同桌先交流自己的想法。
（2）组织汇报学生交流，重点说说是怎样想的。
（3）汇报小结：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5。
（4）指名学生板演竖式计算的过程，集体评价。
（5）再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
（6）师生总结加减混合运算的运算顺序：在一个算式中，如果只有加减运算，要按照从左往右的顺序依次计算。并重点强调竖式的写法。
（四）巩固拓展、思维提升
1.完成P7第1题。
（1）引导学生看懂图意，说一说图意。
（2）然后让学生估计，说一说估算的方法。
（3）最后独立列式，指名板演，集体订正交流。
2.完成P7第2题。独立完成，集体订正。
3.完成P7第3题。
（1）学生读题，理解题意后，独立列式解答。
（2）指名板演，说说每一步的计算的什么，集体交流订正。
（3）解决问题过程中向学生渗透“废物利用”的环保理念。
4.完成P7第4题。
（1）学生看图理解图意后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
（2）引导学生学会抓住关键信息分析题意：
笑笑比淘气少16张，就是45-16=29(张)，说明笑笑有29张；
机灵狗比笑笑多27张，就是笑笑的画片加上27，写成一个算是就是：45-16+27。
（3）让学生到前面板演竖式计算的过程。
5.完成P7第5题。引导学生读题，找出题中的已知条件和所求问题，再独立列式解答。集体订正。
（五）全课总结、畅谈收获
今天，你学会了什么？还有哪些疑惑？
板书设计
星星合唱队
——100以内加减混合运算
52-9+15=58（人） 8+29-5=32（岁）
5 2 4 3 8 3 7
- 9 +1 5 +2 9 - 5
4 3 5 8 3 7 3 2
答：合唱队现在有58人。 答：阿姨今年32岁。