7 认识钟表（课件）-2021-2022学年数学一年级上册-人教版（52张ppt）
文档属性
| 名称 | 7 认识钟表（课件）-2021-2022学年数学一年级上册-人教版（52张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-10 15:12:31 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
R·一年级上册
第1课时 认识钟表（1）
认识钟表
【学习目标】
1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。
【学习重点】
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
一、引入新课
喔喔喔……
每天清晨公鸡叫是
在干什么？
是闹钟！
每天早晨是什么叫
我们起床的？
是的，今天我们就
一起来认识钟表。
二、自主探究
钟面上有什么？
钟面上有两根针，一根长、一根短。
有12个数。
它们分别表示什
么呢？
分针
时针
下面的时钟分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针指着12，
时针指着几就
是几时整。
分针都指向12。
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？
它表示几点钟？你是怎么知道的？
这是电子表的一种。
表示7点整
你会用电子表示法表示7时吗？
7
:
0 0
先写7。
再点两个圆点。
在圆点的后面写上两个0。
用电子表示法表示下面的时间。
8:00
3:00
6:00
归纳小结
钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
改正：2时
2. 写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
四、课堂小结
分针
时针
表示7点整或（7:00）
五、教学反思
本节课通过生动活泼的引导激发了学生的求知欲和学习的热情。注重培养学生的动手操作能力，巩固所学知识。游戏“拨时间”就是让学生操作，提高了学生动手的实践能力，巩固了新学的知识。
R·一年级上册
第2课时 认识钟表（2）
认识钟表
【学习目标】
1.结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
2.渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
【学习重点】
能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
一、引入新课
你能说出钟面上的时间吗？
6点
12点
可以用别的方法表示吗？
6:00
12:00
8点不到。
这是什么时间？
还有更准确的表
示方法吗？
别着急，现在我
们就来学习！
该怎么做呢？
二、自主探究
这是小明的一天。
刷牙
9:00
7点的时候他在
做什么呢？
他看书的时候
是几点呢？
10:00
锻炼
12:00
吃饭
小明在做什么呢？
分别是什么时间？
6:00
9:00
看电视
睡觉
仿照前面的样子，
自己说一说吧！
这两个时间一样吗？
你发现了什么？
9:00
9:00
一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
不一样。
自己动手拨拨看。
怎样拨6时差点、6时过点？
6时差点
6时过点
你拨对了吗？
这是什么时间？
过了10点。
10时过点。
8时差点。
怎样说就更好一些？
这是什么时间？
大家真棒！
归纳小结
“整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 画出下列整时。
5时
7时
9时
改正：8时过点
改正：11时差点
2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
左边是上课时间，应为上午，右边是睡觉时间，所以应为晚上。
四、课堂小结
6时差点
6时过点
五、教学反思
在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。但是，本节课也存在很多不足:时间安排不是很合理，前半节的教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，上得过快，导致部分学生对于什么叫大约几时不是很了解，今后在这方面要注意。
R·一年级上册
练习课
认识钟表
【学习目标】
1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。
2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。
【学习重点】
掌握读、写整时的方法。
一、复习巩固
知识点1：认识整时。
分针指向12，时针指向几就是几时。
过1小时是几时？
分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。
3时
9时
5时
11时
答案：
1小时后
4时
10时
6时
12时
知识点2：接近整时。
“整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。
照样子说一说。
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。
答案：
快12时了。
8时过一点儿
二、巩固提高
1.过1小时是几时？
9时
6时
10:00
7:00
2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
×
三、课堂练习
1. 连一连。
2.
3.
×
6:00
4. 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
观察，你发现了什么？
9:00
10:00
11:00
12:00
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
1
12
四、教学反思
会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。
R·
一年级上册
练习课
认识钟表
R·一年级上册
第1课时 认识钟表（1）
认识钟表
【学习目标】
1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。
【学习重点】
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
一、引入新课
喔喔喔……
每天清晨公鸡叫是
在干什么？
是闹钟！
每天早晨是什么叫
我们起床的？
是的，今天我们就
一起来认识钟表。
二、自主探究
钟面上有什么？
钟面上有两根针，一根长、一根短。
有12个数。
它们分别表示什
么呢？
分针
时针
下面的时钟分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针指着12，
时针指着几就
是几时整。
分针都指向12。
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？
它表示几点钟？你是怎么知道的？
这是电子表的一种。
表示7点整
你会用电子表示法表示7时吗？
7
:
0 0
先写7。
再点两个圆点。
在圆点的后面写上两个0。
用电子表示法表示下面的时间。
8:00
3:00
6:00
归纳小结
钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
改正：2时
2. 写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
四、课堂小结
分针
时针
表示7点整或（7:00）
五、教学反思
本节课通过生动活泼的引导激发了学生的求知欲和学习的热情。注重培养学生的动手操作能力，巩固所学知识。游戏“拨时间”就是让学生操作，提高了学生动手的实践能力，巩固了新学的知识。
R·一年级上册
第2课时 认识钟表（2）
认识钟表
【学习目标】
1.结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
2.渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
【学习重点】
能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
一、引入新课
你能说出钟面上的时间吗？
6点
12点
可以用别的方法表示吗？
6:00
12:00
8点不到。
这是什么时间？
还有更准确的表
示方法吗？
别着急，现在我
们就来学习！
该怎么做呢？
二、自主探究
这是小明的一天。
刷牙
9:00
7点的时候他在
做什么呢？
他看书的时候
是几点呢？
10:00
锻炼
12:00
吃饭
小明在做什么呢？
分别是什么时间？
6:00
9:00
看电视
睡觉
仿照前面的样子，
自己说一说吧！
这两个时间一样吗？
你发现了什么？
9:00
9:00
一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
不一样。
自己动手拨拨看。
怎样拨6时差点、6时过点？
6时差点
6时过点
你拨对了吗？
这是什么时间？
过了10点。
10时过点。
8时差点。
怎样说就更好一些？
这是什么时间？
大家真棒！
归纳小结
“整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 画出下列整时。
5时
7时
9时
改正：8时过点
改正：11时差点
2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
左边是上课时间，应为上午，右边是睡觉时间，所以应为晚上。
四、课堂小结
6时差点
6时过点
五、教学反思
在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。但是，本节课也存在很多不足:时间安排不是很合理，前半节的教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，上得过快，导致部分学生对于什么叫大约几时不是很了解，今后在这方面要注意。
R·一年级上册
练习课
认识钟表
【学习目标】
1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。
2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。
【学习重点】
掌握读、写整时的方法。
一、复习巩固
知识点1：认识整时。
分针指向12，时针指向几就是几时。
过1小时是几时？
分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。
3时
9时
5时
11时
答案：
1小时后
4时
10时
6时
12时
知识点2：接近整时。
“整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。
照样子说一说。
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。
答案：
快12时了。
8时过一点儿
二、巩固提高
1.过1小时是几时？
9时
6时
10:00
7:00
2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
×
三、课堂练习
1. 连一连。
2.
3.
×
6:00
4. 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
观察，你发现了什么？
9:00
10:00
11:00
12:00
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
1
12
四、教学反思
会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。
R·
一年级上册
练习课
认识钟表