小学体育人教版五至六年级第七章 武术 7课时教案（表格式）

《武术》教学设计
课题 武术：基本功练习 跳跃：一分钟跳短绳 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 1课时
教材及学情分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到熏陶。武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。基本步型简单、易学，适合本年级学生学习。
育 人 目 标 学科认知：学习武术基本步法，发展学生上下肢肌力,柔韧性,协调性等身体素质.
3.审美育人：引导学生感知仿生动作的美，学生能根据课堂中的音乐节奏大胆自信地进行初步学习象行动作展示，同时能相互点评同伴动作展示，培养学生发现美、表达美的能力。
4.健康育人：了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。 5.劳动育人：通过课堂中的各种练习，培养学生养成安全运动的意识和习惯。
重难点 重难点：对学生的武德的培养
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2、小游戏：石头、剪刀、布 5 教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
基 本 部 分 学习武术基本步法： 1、并步 马步 弓步 石头（并步） 剪刀（弓步） 布（马步） 一分钟快速跳短绳 双脚轮换计次跳 双脚轮换计时跳 27 1.教师语言幽默、利用充满激情与乐趣的语言、游戏以及肢体动作激发学生学练的兴趣和积极性。 教师利用游戏引导学生从易到难，分阶段学习武术基本步法. 教师纠错，巡视指导 教师讲解并示范双脚轮换跳的动作要领 教师巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 1.学生两人一组分散练习双脚轮换跳的动作，由慢到快掌握要领，一次性完成80个. 2.进行双脚轮换跳的计时比赛，比一比谁掌握的动作又快又好， 健康育人：武术基本步法，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
课 课 练 一分钟跳短绳 3 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行模仿练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 游戏：木头人 3 教师讲解示范并领做。 教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
作业 布置 复习武术基本步法：1、并步2、马步3、弓步 一分钟跳短绳
场地 器材 1.篮球场一块 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
教学设计
课题 武术：基本功练习 跳跃：一分钟跳短绳 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 2课时
教材及学情分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到熏陶。武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。基本手型简单、易学，适合本年级学生学习。
育 人 目 标 1、学科认知：学习武术基本步法，发展学生上下肢肌力,柔韧性,协调性等身体素质.
2、审美育人：引导学生感知仿生动作的美，学生能根据课堂中的音乐节奏大胆自信地进行初步学习象行动作展示，同时能相互点评同伴动作展示，培养学生发现美、表达美的能力。
3、健康育人：了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。 4、劳动育人：通过课堂中的各种练习，培养学生养成安全运动的意识和习惯。
重难点 重点：掌握三种手型及动作名称。 难点：手、眼的协调配合。
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.小游戏：石头、剪刀、布 5 1、教师引导学生快速找到自己位置 2、教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
基 本 部 分 学习武术基本步法：1、拳 2.掌 3.勾手 一分钟快速跳短绳 1、双脚轮换计次跳 2、双脚轮换计时跳 双脚轮换 单脚落地 27 1.教师讲解拳、掌、 勾手动作要领 教师引导学生从易到难，分阶段学习武术基本手型. 教师纠错，巡视指导 教师讲解并示范双脚轮换跳的动作要领 教师巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 1.学生两人一组分散练习双脚轮换跳的动作，由慢到快掌握要领，一次性完成80个. 2.进行双脚轮换跳的计时比赛，比一比谁掌握的动作又快又好， 健康育人：武术基本手型，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
课 课 练 一分钟跳短绳 3 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行模仿练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 游戏：我们都是木偶人 3 教师讲解示范并领做。 教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
作业 布置 武术基本步法：1、拳2.掌3.勾手 一分钟跳短绳
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备, 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
教学设计
课题 武术：少年拳第一套 游戏：猜拳 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 3课时
教材及学情分析 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。
育 人 目 标 1、学科认知：学生知道少年拳第一套（1—3式）的动作名称和动作路线。增强学生习武的兴趣，体验到武术技击的魅力。 2、德性育人：端正学生的习武态度，培养学生民族自豪感和敢于挑战、勇往直前的精神。 3、健康育人：发展学生协调、柔韧、弹跳等身体素质，提高下肢力量。
重难 点 重点：动作路线清晰 难点：动作连贯，具备武术精、气、神
教学过程
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.复习基本手型、基本步法 3 1.教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
基 本 部 分 学习少年拳第一套：1、震脚架打 2.蹬踢架打 3.垫步弹踢 动作正确、动作协调连贯 游戏：猜拳 27 1、教师分节讲解震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢动作要领 2、教师引导学生从易到难，分阶段学习少年拳第一套（1—3式）. 3、教师纠错，巡视指导 1、教师讲解方法及要求 2、教师巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 1.学生两人一组分散练习，由慢到快掌握要领。 2.集体比赛，动作又快又好。 学科认知：初步了解我国民族传统体育的悠久历史和文化底蕴。 健康育人：了解武术基本功，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。培养良好的精、气、神及安全意识 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
课 课 练 一分钟跳绳 5 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 放松 音伴徒手操 3 1、教师讲解示范并领做。 2、教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下听音乐进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
作业 布置 少年拳第一套：1、震脚架打2.蹬踢架打3.垫步弹踢 一分钟跳短绳
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
《武术》教学设计
课题 少年拳第一套（4—6式）游戏：支援前线（新冠防疫阻击战） 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 4课时
教材及学情分析 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。
育 人 目 标 1、学科认知：学生知道少年拳第一套（4—6式）的动作名称和动作路线。 2、德性育人：培养学生良好的精、气、神及安全意识、纪律意识。 3、健康育人：端正学生的习武态度，培养学生民族自豪感和敢于挑战、勇往直前的精神及强烈的爱国主义精神。
重难点 重点：弓步马步的转变到位 难点：动作用力均匀 动作协调连贯
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.武术操： 3 1.教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
基 本 部 分 学习少年拳第一套： 马步横打 弓步撩掌 3、虚步架打 动作正确、动作协调连贯 游戏：支援前线（新冠防疫阻击战） 27 1.教师分节讲解马步横打、弓步撩掌、虚步架打动作要领，并示范。 2、教师引导学生从易到难，分阶段学习少年拳第一套（4—6式）. 3、教师纠错，巡视指导 1、教师讲解并示范 2、教师巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 学生明白防疫的重要性。 小组讨论分工 游戏进行 健康育人：武术基本手型，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 培养学生良好的爱国主义精神 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
课 课 练 一分钟跳短绳 5 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 游戏：我们都是木偶人 3 1、教师讲解示范并领做。 2、教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
作业 布置 少年拳第一套：1、马步横打2.弓步撩掌3.虚步架打 一分钟跳绳
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备。 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
《武术》教学设计
课题 武术：少年拳第一套（7—8式） 游戏：快乐小蜈蚣 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 5课时
教材及学情分析 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。
育 人 目 标 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。经过之前的学习，已经掌握了武术的基本功和武术的基本动作、武术组合等简单的武术套路。通过练习，巩固动作，提高和发展学生的灵敏、柔韧、力量和速度等素质。
重难 点 重难点 ：体验全身协调用力的感觉
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.复习步法、手型（石头、剪刀、布） 3 教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
基 本 部 分 学习少年拳第一套：1、跳步推掌2.撩拳收抱 3.预备势 动作正确、动作协调连贯 游戏：快乐小蜈蚣 27 1.教师分节讲解跳步推掌、撩拳收抱动作要领、并示范。 2、教师引导学生从易到难，分阶段学习少年拳第一套（7—8式）. 3、教师纠错，巡视指导 1、教师讲解并示范动作要领 2、教师巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 1、学生分组练习 2、小组比赛 健康育人：培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
课 课 练 一分钟跳短绳 5 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 放松操 3 教师讲解示范并领做。 教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
作 业 布 置 复习少年拳第一套：1、跳步推掌2.撩拳收抱3.预备势
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
《武术》教学设计
课题 武术：少年拳第一套 游戏：螃蟹赛跑 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 6课时
教材及学情分析 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。经过之前的学习，已经掌握了武术的基本功和武术的基本动作、武术组合等简单的武术套路。本课让学生提供再认识所学知识、以及创造性所学动作的机会。
育 人 目 标 1、学科认知：学生了解武术的特点，了解民族文化.学习并掌握少年拳的第一&九的基本动作. 2、德性育人：培养学生喜欢武术、热爱武术的兴趣. 3、健康育人：端正学生的习武态度，培养学生民族自豪感和敢于挑战、勇往直前的精神。
学习重难点 重难点：动作用力均匀 动作协调连贯
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.原地高抬腿 3 教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
基 本 部 分 复习少年拳第一套 动作正确、动作协调连贯 游戏：螃蟹赛跑 27 1.教师分节讲解并示范动作 2、教师口令指挥 3、教师纠错，巡视指导 1、教师讲解并示范 2、教师巡视指导并参与游戏 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生两人组分散练习 3.学生听口令,由慢至快进行练习. 1.学生认真理解游戏方法 2.在小组长带领下进行游戏 健康育人：武术基本手型，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
课 课 练 一分钟跳短绳 5 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行模仿练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
结 束 部 分 放松游戏：吹气球 3 教师讲解示范并领做。 教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
作业 布置
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备。 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思
《武术》教学设计
课题 武术：测试少年拳第一套 授课时间 年 月
课型 新授课 总7课时 第 7课时
教材及学情分析 武术对于精气神的要求较高，而且小学生的形象思维占主导，他们对于动作的理解具有一定的难度，本课以学生身体练习为主体，强调动作的连贯性，精气神的统一，发展学生的协调，速度等。经过之前的学习，已经掌握了武术的基本功和武术的基本动作、武术组合等简单的武术套路。本课让学生提供再认识所学知识、以及创造性所学动作的机会。
育人 目标 1、学科认知：学生了解武术的特点，了解民族文化.学习并掌握少年拳的第一&九的基本动作. 2、德性育人：培养学生喜欢武术、热爱武术的兴趣. 3、健康育人：端正学生的习武态度，培养学生民族自豪感和敢于挑战、勇往直前的精神。
重难 点 重难点：培养学生在武术表演过程中的精气神，做到手到眼到，不乏气势。
教学过程
环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期） 组织形式场地布置
开 始 部 分 1.课堂常规 集合、整队、检查着装、安排见习生； 2.引入课题 2 1.检查着装，安排见习生； 2.讲解象行知识，宣布本课目标，提出课堂要求。 精神饱满、认真听讲、积极参与 德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
准 备 部 分 1.调动学生快速找到自己位置。 2.纵队转弯走成圆 3 教师引导学生快速找到自己位置。 2.教师引导学生进行热身活动的练习。 学生根据教师的提示快速找到自己的位置。 2.学生跟随老师一起做模仿练习，充分活动身体关节。 学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。 健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各个关节。 组织： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
基 本 部 分 测试少年拳第一套 动作正确、动作协调连贯 27 1.教师提示重点动作要领 2.教师引导学生练习 3.教师纠错，巡视指导 1、学生情绪高涨，积极主动参加。 2、学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。 3.学生逐个进行考试 健康育人：武术基本手型，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信心以及乐于交流、团结协作、互帮互助的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。 德性育人： 通过完整动作练习和游戏，引导学生谦让同伴、尊重同伴，同时树立“规则意识”，按质按量完成各项练习。 组织： x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o x x x x x o o o o o
课 课 练 一分钟跳短绳 5 教师提示动作并进行计时 学生跟随教师积极进行模仿练习。 劳动育人：通过师生练习，培养学生健康的体魄，有利于开展劳动。 组织： × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
结 束 部 分 1.学生利用短绳开展一些小型的双人或三人的游戏； 2.发挥学生的创想能力； 3.教师作一些提示，如拔河、踩蛇等。 3 教师讲解示范并领做。 教师巡视指导 3.引导学生小结本课内容。 学生在小干部带领下进行练习. 审美育人：引导学生感知仿生动作：象行的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。 组织： × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
作 业 布 置
场 地 器 材 1.篮球场一块 2.短绳自备,录音机 负荷预计 平均心率 130次/分
练习密度 75%
心理负荷 1.4左右
教 学 反 思