2021-2022学年高中语文统编版选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》课件（73张PPT）

(共71张PPT)
张若虚
了解作者：
张若虚（约660年—约720年），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
古今评价：
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（《宫体诗的自赎》）“孤篇横绝，竟成大家”。
《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
古筝曲欣赏
解读文题：
滟滟 芳甸 皆似霰 纤尘
扁舟 捣衣砧 西斜 碣石
yàn
xiàn
xiān
piān
dǎo
jié
zhēn
diàn
xiá
学习活动一：诵读，明意象
　 文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？
学习活动二：诵读，赏诗美
“月”——
月生（升）
月悬
月斜
月落
思考：找出写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句。
明月初升：
月上中天：
月渐西落：
月沉江海：
春江潮水连海平, 海上明月共潮生
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮
可怜楼上月裴回, 应照离人妆镜台
江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索。
月
1.梳理层次
春 江 花 月 夜 月下之景 月色无垠 月色纯净 画意
（1—8句）
（9—16）
（17—36）
月下之思
人生短暂
宇宙永恒
哲理
月下之情
思妇怀远
游子思归
诗情
小结：结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
1.梳理层次
春江花月图
月下沉思图
思妇怀远图
游子思归图
四幅图景
2.赏景物美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
〔海上明月共潮生〕月亮从地平线上升起，在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。
意译：春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
滟滟：波光荡漾的样子。
意译：一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
芳甸：花草茂盛的原野。甸，原野。
意译：江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。
霰：雪珠。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
流霜：飞霜，比喻从空中洒落的月光。
意译：月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
汀：沙滩。
诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？
因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。这几句实际上是从侧面描写月光的素淡纯洁明亮。“江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。
春江花月图上描绘了哪些景物？
江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。
月夜美景
置身诗境：
请展开联想和想象，用自己的语言描述画面，并体会画面之美。
春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
缘景明情：
根据自己所描摹的画面,概括这八句诗意境的特点,并体会其内在的情感。
题型——分析意境：
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
意境赏析常用术语
类型 术　语
动 活泼、热烈、繁华、喧闹。
静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。
悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。
壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。
美 优美、明丽、清新、自然、质朴。
壮丽高远、
幽美恬静、
空灵梦幻
赞叹大自然的奇丽景色,表现了对生命的热爱、对美好生活的向往。
缘景明情：
根据自己所描摹的画面,概括这八句诗意境的特点,并体会其内在的情感。
3.赏哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
　“孤”——整个宇宙都浸染上了明月的白色，仿佛被净化了似的。
　孤独的作者站在这一轮孤月之下，口内悱恻的低吟，心头婉转的情怀，自然并只能对月发问了。
人月对话
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
意译：
江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年开始照耀人间？
江畔何人初见月？江月何年初照人？
侧重点在“何人”——明月长圆而人情不圆，
景物与人情的矛盾。
侧重点在“何年”——明月长在而人生不再，
宇宙与人生的矛盾。
寄蜉蝣与天地， 渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）
千年的叹问
青天有月来几时，我欲停杯一问之。
（李白《把酒问月》）
明月几时有，把酒问青天。
（苏轼《水调歌头》）
今人不见古时月，今月曾经照古人。
（李白《把酒问月》）
宇宙无穷、人生短暂
那么，诗人是不是太悲观消极？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
意译：
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。
——“哀而不伤”
苏子曰：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。 而又何羡乎？”
不知江月待何人，但见长江送流水。
　“月”大概是在等什么人吧？等来等去，始终也没有等到，只看见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。
这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。
4.赏情感美
游子思妇图
思妇怀远图
游子思归图
游子思妇图
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，
何处相思明月楼。
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。
白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。
“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）
“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》）
胜： 能承担，能承受。
意译：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？
扁舟子：指漂泊江湖的游子。
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
意译：哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？
思考：两个问句表明什么？
明确： “谁家”“何处”二句互文，不止一家一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁。将诗境变得高远，咏叹人类共有的相思之情。
游子思妇图
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，
何处相思明月楼。
赏析：总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
思妇怀远图
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
可怜：可恼。
离人：此处指思妇。
思考：“裴回”一词的作用？
①拟人手法，写出月游移不定的动态。②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
思考：“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门 帘和捣衣砧上不忍离去，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现得淋漓尽致，意味深长。
“卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。
“不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
　　　 ——金昌绪《春怨》
明月照高楼，流光正徘徊。
上有愁思妇，悲叹有余哀。
　　 　 ——曹植《七哀》
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
　　一轮明月同照两地，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。
　　有明月像镜子似地悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。
　　我愿随着月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。
　　采桑子
　宋·吕本中
恨君不似江楼月，
南北东西，南北东西，
只有相随无别离。
恨君却似江楼月，
暂满还亏，暂满还亏，
待得团圆是几时？
月 夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
意译：鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之意。度，越过。
文：通“纹”，波纹。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
思考：“鱼龙”、“鸿雁”两词用了 什么表现手法？
明确： 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
游子思归图
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
闲潭：幽静的水潭。
可怜春半：可惜啊春天过了一半。
意译：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
赏析：游子回想昨夜的梦境：闲潭落花，春过已半，可惜还不能回家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
赏析：江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
碣石：山名，在渤海边上。
潇湘：潇水与湘水，二水在湖南零陵合流后流入洞庭湖。
潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。
意译：斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
思考：“沉沉”和“无限路”各有什么样的表达效果？
明确：“沉沉”二字着重地渲染了他的孤寂；“无限路”表达其有家却难归的无奈。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
落月摇情满江树：斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花林、枫树，仍然摇动着离情别绪，无法排遣。
意译：不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
思考：“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？
明确：运用以景结情的方式。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
小结：本段文字如何表达游子思归的感情？
运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，在春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。
课堂小结
春江花月夜
意象：春、江、花、月、夜
美
景物美
哲理美
情感美
四幅图景
春江花月图、月下沉思图、
思妇怀远图、游子思归图
完美融合
欣赏朗诵视频
学习活动三：美读，品诗韵
美读诗歌
诵读指导：
（全班，悠扬、充满朝气）：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
美读诗歌
诵读指导：
（女生，缱绻、委婉）：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
美读诗歌
诵读指导：
（男生，真情、昂扬）：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。
（全班重复读两遍）：不知乘月几人归？落月摇情满江树。
学习活动四：
总结艺术特色
“月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。
“空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是借喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。
1、多处用了比喻。
(1)“不知江月待何人，但见长江送流水。”
两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
2、运用拟人手法。
(2)“可怜楼上月裴回”
“裴回”二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
“白云一片去悠悠”，暗示游子远去。
“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人。
月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀。
月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣。
“梦落花”，暗示春将尽。
“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等。
这些都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，将景中物与人之情联系起来，达到使人触景生情的效果。
3、暗示手法抒写相思之情。
4、虚实相生，景、理、情交融。
这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。
背诵《春江花月夜》
情景默写检测
（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。
（3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。
（4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。
（5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。
春江潮水连海平 海上明月共潮生
人生代代无穷已 江月年年望相似
江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
江畔何人初见月 江月何年初照人
不知乘月几人归 落月摇情满江树
（6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。
（7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。
（8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。
（9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。
（10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？”
空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
此时相望不相闻 愿逐月华流照君
鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
谢 谢