第20*课《蝉》课件（28张PPT）

(共28张PPT)
蝉
法布尔
八年级-上册-第五单元
20
学习目标
1.了解蝉的特点，把握蝉的习性。
2.分析体验文章表达的“故事性”“拟人化”的语言，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
目录
导入
1
知识讲解
2
课堂练习
3
小结
4
观看《蝉的蜕化过程》
你知道哪些关于蝉的知识？
是从什么渠道了解这些知识的？
新课导入
蝉的卵是产在树枝上然后落在地面上吗？
蝉蜕皮时是头部先出来吗？
是雄蝉鸣叫还是雌蝉鸣叫？
第一声蝉鸣大概出现在什么时候？
04
03
02
01
新课导入
走进作者
法布尔（1823—1915）　法国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”。自幼热爱自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。
《蝉》是一篇科学小品，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品就是说明文的一种。
内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
文体知识
识 蝉
蝉的地穴
蝉的卵
下面句中标红词语书写有误的是（ ）
蝉喜欢干躁、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考查它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
金蜣　 涂墁　　 臃肿 黏土 喧嚣
罅隙 蚋 轧扁 扒掘 钹
qiāng
màn
yōng
xià
ruì
yà
nián
jué
xiāo
bó
学习活动一
段落 内容概括 层次划分 蝉的知识
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
学习活动二
梳理“蝉的地穴”
段落 内容概括 层次划分 蝉的知识
1 “我”居住的环境适合研究蝉 “我”开始研究蝉 7月初，蝉整日鸣叫
2 蝉的初次出现、孔口情况 对蝉的地穴的考察，详细介绍了蝉建造地穴的过程 夏至初次出现孔口无土，喜干燥，喜阳光，幼虫能钻透泥土。
3 地穴周围无土的特点 蝉的幼虫从地下上来
4 蝉幼虫的洞内情况及洞中工作情况 蝉身体有粘液，能够做成灰泥涂洞墙
5 蝉为什么要打这样的洞 为了上下爬行方便观察外面天气，薄土为了抵御恶劣气候。
6 伺机而出 蝉在温暖的时候出洞
7 蝉如何掘土 用身体里面的汁液跟泥土混成泥浆，用身体把泥浆挤进土的罅隙。
8 幼虫寻找蜕皮的地点 对蝉幼虫蜕皮情形的考察
9 蝉蜕皮顺序 顺序：头部、吸管、前腿、后腿、翅膀
10 尾部蜕皮的过程 借助体操使尾部从壳中脱出
11 蜕皮后的蝉 蝉蜕皮后大约三小时飞走
学习活动二
梳理“蝉的地穴”
思考：第7段和第4段好像有些重复，为什么呢？
第4段侧重解释隧道的墙壁不会塌下来的原因。
第7段侧重解释刚出洞的蝉身上会有泥点这一现象。
段落 层次划分及内容概括 蝉的知识
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
学习活动三
梳理“蝉的卵”
段落 层次划分及内容概括 蝉的知识
1
蝉的产卵过程及产卵多的原因 喜欢在干的树枝上产卵
2 用胸部的尖利工具在细树枝上刺三四十个小孔，把卵产在孔里
3 多产卵是为了防御危险
4
蚋破坏蝉卵的过程 蚋用穿刺工具破坏蝉卵
5 蚋在产卵上刺孔，放入自己的卵
6 蝉对此没有反应
7
蝉卵的孵化过程 开始像鱼，身体下面鳍状物帮助幼虫走出壳外
8 出孔后的幼虫借助脱下的皮附着在树枝上
9 附在树枝上的幼虫自由活动
10 不久落地
11 面临危险
12 有的死掉了，有的寻找软土
13 找到软土后用前足的钩掘地挖穴
14 经历四年地下生活
15 蝉的歌声来之不易
学习活动三
梳理“蝉的卵”
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
幼虫爬上灌木枝或草叶
成虫交配（产卵，死亡）
成虫离枝飞去
变为成虫
幼虫从 地穴爬出
幼虫钻进地里
到地下寻觅藏身的地方
即刻
五个星期后
三个半钟头
半点钟后
徘徊一阵子
四年后
几分钟后
立刻
不久
学习活动四
梳理“蝉从产卵到成虫的生长过程”
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难）。
品 蝉
细读语段，体会文章的写法
第1段：“我有研究蝉的习性的很好环境......”
第6段：“如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来......”
第8-11段：“于是它外层的皮开始由背上裂开......接着，它表演一种奇怪的体操......”
作者像是在叙述一个完整的故事，讲述者是作者，故事的主角是“蝉”。
1 、故事性
说明语言
例句 作者对“蝉”的情感 小结
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
其实，它干起活来简直像旷工或铁路工程师。
它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
它不得不各处寻找软土。
可怜做母亲的对此一无所知。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声......歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
2、人文性
说明语言
文中大量运用拟人的修辞，体现作者对昆虫的尊重。
从一些抒情句当中，可以看出作者以虫鉴人，赞美一切如“蝉”这样经历过漫长暗夜的生长，最终迎来属于自己的歌声、阳光和翅膀的生命。充满生命的哲学。
拟人手法。统治者”表现了蝉鸣叫的声音大、刺耳、时间长的特点。作者对“蝉”很尊敬，在平等的地位上去观察蝉。
蝉很聪明
蝉生活得很操心
蝉有时候也得为生存奔波
抒情。蝉有时很可怜，
作者对蝉的同情。
抒情。赞美了蝉生长的隐忍，坚强不易。
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
思考探究
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。
课堂练习
指出下列句子所运用的说明方法。
(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（ ）
(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（ ）
(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（ ）
(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（ ）
举例子
打比方
列数字
作比较
小 结
人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)
部编版八年级上册《蝉》PPT课件
课堂小结
主题概括： 本文作者在细致观察的基础上，客观地记录了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨态度和热爱自然、讴歌生命的情感。
启示：蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长，需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！
蝉
蝉的洞穴
蝉的卵
洞穴特点
出穴脱壳
树枝产卵
孵化幼虫
钻入土里
变为成虫
生动形象的文学笔法
孜孜以求的科学精神
细致深入的科学观察
板书设计
谢谢观看