《万以上数的读写》（教案） 数学四年级上册 西师大版

西师大版四年级上册
《万以上数的读写》教学设计
教学目标
1、引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
2、认识数位和十进制计数法，掌握亿以内的数位顺序表。
3、培养学生观察、比较、记忆能力。
教学重难点
重点：掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
难点：理解十进制计数法。
教学过程
一、复习导入
1、提问。
（1）教师：我们已学过的计数单位有哪些？
学生回答: 个（一）、十、百；
（2）教师：万以内的数位顺序是怎样的。
学生回答：从左往右一次是：个位、十位、百位、千位；
（3）10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。
（4）教师：相邻两个计数单位之间的关系进率是多少？
学生回答，教师点评。
二、探索新知
1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
（1）请同学们思考一下：
比万更大的计数单位有哪些？（学生讨论）
（2）、数一数、想一想。
教师引导学生用数一数的方法认识比万大的计数单位。
一万一万的数……
十万十万的数……
一百万一百万的数……
2、引导学生全面认识计数单位。
教师：从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百……10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。
3、认识数位和数位顺序表。
（1）认识数位。
出示数位顺序表，引导学生学习认识数位。
1、从右边起，数位从低排到高，计数单位从小排到大。
2、每相邻两个计数单位间的进率都是10。 这样的计数方法叫做十进制计数法。
3、 数位分级：从个位起，每4个数位分一级，个级表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。
4、 整数是无穷的，没有最大的计数单位，有没有最小的计数单位呢？
用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
（2）认识数位分级。
师：从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万……
（3）观察数位顺序表，发现规律。
①小组活动。
让学生说一说从观察中发现了什么规律？
②全班互动。
学生汇报讨论结果，教师查漏纠错、归纳小结。
5、多位数的读法教学
读作：三万五千六百五十一
读作：四百八十九万六千
读作：二千六百九十七 万
读法小结：
先读万级，再读个级。
万级的数按照个级的数的读法来读，并在后面读出“万”字。
个级上全是0，这些0都不读。
三、巩固练习
1、填空。
（1）从个位起往左数，第（ ）位是万位，第（ ）位是百万位，第8位是（　 ）位。
（2）一个数的最高位是亿位，它是（ ）位数。
（3）万位的左边一位是（　 ）位，右边一位是（ ）位。
（4）10个万是（ 　 ），10 个百万是（ 　 ）。
2、与百万位相邻的两个数位是（ ）
A.十万位和万位
B.千万位和十万位
C.亿位和千万位
3、读出下面的数。
3162000 读作：
30002341 读作：
4、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？从右起第三位是什么数位，计数单位是多少？右起第七位是什么数位，计数单位是多少？
四、全课小结
说一说这节课你学到了什么？你会了什么？
五、布置作业
练习二 第1题