苏少版七年级美术上册 第6课 花的变化 课件（57ppt）
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级美术上册 第6课 花的变化 课件（57ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-10 13:13:53 | ||
图片预览
文档简介
(共57张PPT)
花的变化
中学美术教学课件 七年级上册
观看小视频 思考问题
1.了解本课主要谈论的话题？
2.感受花卉自然美和造型特征，说出熟悉花的寓意。
3.你学到了几种装饰变化和几种技巧？
4.能运用今天学过的知识用自己喜爱的方式设计一幅花卉图案。
扶 郎
扶 郎
扶郎花的传说和寓意
20世纪初，在马达加斯加有一位名叫斯朗伊妮的少女，从小就非常喜欢一种茎枝微弯、花朵倾垂的野花。她出嫁时，要求在厅堂上多插一些以增添婚礼的气氛。结婚当天，新郎只酒过三巡就醉了，他垂头弯腰，东倾西倒。新娘只好扶他进卧室休息，众人看到这种挽扶的姿态与那野花非常相似，就异口同声的说：“噢，这花可真像扶郎哟!”从此，扶郎花的名字就流传开来了。
扶郎花，象征互敬互爱，有毅力、不畏艰难。有些地区喜欢在结婚庆典时用扶郎花扎成花束布置新房。取其谐意，体现新婚夫妇互敬互爱之意。
花 王
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
牵牛花
创造美
用艺术的方法留住美
１. 花卉装饰图案的历史
2. 花卉的装饰变化
第二步：“变身”技巧——变化的方法
1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之三： 添加——用点、线、面或其他形态装饰
“变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
演示：学生做添加或练习一种手法。展示简评。
可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。
3. 构成变化＝重复＋分解
变身技巧之五：重复——反复与构成变化
下面这几张作品以什么手法为主？
(三)创造美（学生实践）
以这三种花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。
要求：运用三种变化六种技巧
选择花卉进行装饰变形
适合纹样
二方连续
四方连续
花的变化
中学美术教学课件 七年级上册
观看小视频 思考问题
1.了解本课主要谈论的话题？
2.感受花卉自然美和造型特征，说出熟悉花的寓意。
3.你学到了几种装饰变化和几种技巧？
4.能运用今天学过的知识用自己喜爱的方式设计一幅花卉图案。
扶 郎
扶 郎
扶郎花的传说和寓意
20世纪初，在马达加斯加有一位名叫斯朗伊妮的少女，从小就非常喜欢一种茎枝微弯、花朵倾垂的野花。她出嫁时，要求在厅堂上多插一些以增添婚礼的气氛。结婚当天，新郎只酒过三巡就醉了，他垂头弯腰，东倾西倒。新娘只好扶他进卧室休息，众人看到这种挽扶的姿态与那野花非常相似，就异口同声的说：“噢，这花可真像扶郎哟!”从此，扶郎花的名字就流传开来了。
扶郎花，象征互敬互爱，有毅力、不畏艰难。有些地区喜欢在结婚庆典时用扶郎花扎成花束布置新房。取其谐意，体现新婚夫妇互敬互爱之意。
花 王
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
牵牛花
创造美
用艺术的方法留住美
１. 花卉装饰图案的历史
2. 花卉的装饰变化
第二步：“变身”技巧——变化的方法
1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之三： 添加——用点、线、面或其他形态装饰
“变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
演示：学生做添加或练习一种手法。展示简评。
可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。
3. 构成变化＝重复＋分解
变身技巧之五：重复——反复与构成变化
下面这几张作品以什么手法为主？
(三)创造美（学生实践）
以这三种花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。
要求：运用三种变化六种技巧
选择花卉进行装饰变形
适合纹样
二方连续
四方连续