《好吃的水果》（教案） 美术二年级上册-人美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 《好吃的水果》（教案） 美术二年级上册-人美版（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-10 19:35:12 | ||
图片预览
文档简介
《好吃的水果》教案
课 题 好吃的水果
教学思路 水果既是大自然的恩赐，又是人类创造形劳动的结果。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美，色彩鲜艳，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐趣。
教材分析 本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等一系列活动，观察身边的水果，在此基础上通过绘画的形式，表达吃水果的乐趣，从而体验美术造型活动的乐趣。
学情分析 喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的学习。
教学目标 1、（知识技能）在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、(过程方法)能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受，创作出有情趣的画面。
3、（情感态度价值观）引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。
教学重点 通过师生共同创设的感知回忆，调动学生学习的主动性，提高表现力。
教学难点 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆上启发学生的发散思维，展开创作。
教学方法 采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃水果的乐趣。
教具学具 视频课件、图片、油画棒、彩纸、水彩笔
教学过程 设计意图
导入稳定学生情绪，邀请神秘乐园的小导游果果。果果：“同学们，今天上课之前，我们来玩一个游戏，猜谜语，请看大屏幕”身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾。动物园里没有它，热带果园是它家。（菠萝）紫色树，开紫花，紫色果果盛芝麻。 【谜底】:(火龙果) 有人说香有人说臭，满身是刺营养高。 【谜底】:（榴莲）师小结：同学们，回想刚刚谜底都是关于什么种类的呢？哦，都是水果类的。那你们喜不喜欢吃水果？引出课题，板书《好吃的水果》二、新授游戏二1、摸一摸师：同学们，老师带来了一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？请把你摸到的感觉告诉大家，是什么形状的？手感怎么样？好，拿出来闻一闻，香吗？给大家看看吧！学生回答：圆圆的很光滑是苹果，椭圆形上面有小毛毛是猕猴桃，长长的弯弯的是香蕉…… （归纳水果的特征和颜色） 果果：“这几位同学说的真好，把自己喜欢的水果特征说出来了，让人禁不住流口水，现在让我带你们去水果乐园看看吧！”（课件播放图片，让学生浏览水果图片）探究研究酸甜与表情的关系 师：“看了这么多的水果图片，你们想不想尝一尝老师今天带来的水果的味道？请四位学生上台来吃水果A生吃香蕉B生吃柠檬学生上台，发挥自己的想象表演，其他学生认真观察师：“请大家观察一下他的眉毛眼睛表情的变化，我们可以看出谁吃的水果是甜的，谁吃的是酸的”。师：“吃甜水果时，我们的嘴巴张得大大的，露出了开心的笑容，吃酸水果时，我们的眉头皱起来眼睛都眯起来了……从人物的表情，五官神态的变化可以表现人吃水果时的样子(好吃表现状态：流口水 飞溅的口水 张大嘴巴)”果果看着你们吃的这么津津有味，已经忍不住张着大大的嘴巴想要吃呢！同学们赶紧送上你们好吃的水果给果果吧。也可以画上自己吃水果的样子噢。在画之前先看看师示范绘画，学生仔细观察。 并欣赏优秀作品，师引导学生观察吃水果时除了表情发生变化还有不同的动作。 四、学生实践，师巡视辅导。布置作业师：“现在就请你表现出你吃水果的样子和送上好吃的水果吧。”要求：1.直接用勾线笔在纸上画一到两个水果。2.涂上自己喜欢的颜色。 3.剪下绘画好的水果。4.完成后处理好桌面垃圾。 （师在巡视时进行针对性辅导） 五、展示作品、评析交流 展示学生作品贴在黑板上1、请学生选出自己最喜欢的作品，说出原因2、评选出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件。并进行评价。 六、课后拓展 水果的好吃不仅在于它的味道，还在于它们含有丰富的营养价值，还有特殊的寓意。请你了解几种水果特质，课后讲给大家听，丰富同学们的课外知识。这节课就上到这里，谢谢！ 以游戏导入，引起学生的兴趣，能快速的集中注意力。通过“摸”来感受水果的形状、手感，通过“看”来观察水果的色彩、花纹和特征，通过“闻”来感受水果的味道。生欣赏图片，回忆各种水果的名称，并能根据自己的回忆和感受说出某种水果的特点。了解水果颜色和特征。加强学生对水果的认识。通过学生的探究，学会表现水果的“好吃”引导学生如何抓住特征。丰富同学们的课外知识
板书设计 好吃的水果 水果：颜色 形状 人物：五官表情、动作
设计自评 使学生生动的感受生活，表现生活是这节课设计的主要目的，难点在于怎样让学生以语言的生动，动作，画笔恰当的表现自己的感受。我以游戏和表演穿插在课堂中，这样能调动学生的积极性，并能抓住学生的注意力，让学生在自主探究活动中体会如何表现“好吃的水果”，体验美术课的乐趣。
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课 题 好吃的水果
教学思路 水果既是大自然的恩赐，又是人类创造形劳动的结果。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美，色彩鲜艳，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐趣。
教材分析 本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等一系列活动，观察身边的水果，在此基础上通过绘画的形式，表达吃水果的乐趣，从而体验美术造型活动的乐趣。
学情分析 喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的学习。
教学目标 1、（知识技能）在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、(过程方法)能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受，创作出有情趣的画面。
3、（情感态度价值观）引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。
教学重点 通过师生共同创设的感知回忆，调动学生学习的主动性，提高表现力。
教学难点 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆上启发学生的发散思维，展开创作。
教学方法 采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃水果的乐趣。
教具学具 视频课件、图片、油画棒、彩纸、水彩笔
教学过程 设计意图
导入稳定学生情绪，邀请神秘乐园的小导游果果。果果：“同学们，今天上课之前，我们来玩一个游戏，猜谜语，请看大屏幕”身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾。动物园里没有它，热带果园是它家。（菠萝）紫色树，开紫花，紫色果果盛芝麻。 【谜底】:(火龙果) 有人说香有人说臭，满身是刺营养高。 【谜底】:（榴莲）师小结：同学们，回想刚刚谜底都是关于什么种类的呢？哦，都是水果类的。那你们喜不喜欢吃水果？引出课题，板书《好吃的水果》二、新授游戏二1、摸一摸师：同学们，老师带来了一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？请把你摸到的感觉告诉大家，是什么形状的？手感怎么样？好，拿出来闻一闻，香吗？给大家看看吧！学生回答：圆圆的很光滑是苹果，椭圆形上面有小毛毛是猕猴桃，长长的弯弯的是香蕉…… （归纳水果的特征和颜色） 果果：“这几位同学说的真好，把自己喜欢的水果特征说出来了，让人禁不住流口水，现在让我带你们去水果乐园看看吧！”（课件播放图片，让学生浏览水果图片）探究研究酸甜与表情的关系 师：“看了这么多的水果图片，你们想不想尝一尝老师今天带来的水果的味道？请四位学生上台来吃水果A生吃香蕉B生吃柠檬学生上台，发挥自己的想象表演，其他学生认真观察师：“请大家观察一下他的眉毛眼睛表情的变化，我们可以看出谁吃的水果是甜的，谁吃的是酸的”。师：“吃甜水果时，我们的嘴巴张得大大的，露出了开心的笑容，吃酸水果时，我们的眉头皱起来眼睛都眯起来了……从人物的表情，五官神态的变化可以表现人吃水果时的样子(好吃表现状态：流口水 飞溅的口水 张大嘴巴)”果果看着你们吃的这么津津有味，已经忍不住张着大大的嘴巴想要吃呢！同学们赶紧送上你们好吃的水果给果果吧。也可以画上自己吃水果的样子噢。在画之前先看看师示范绘画，学生仔细观察。 并欣赏优秀作品，师引导学生观察吃水果时除了表情发生变化还有不同的动作。 四、学生实践，师巡视辅导。布置作业师：“现在就请你表现出你吃水果的样子和送上好吃的水果吧。”要求：1.直接用勾线笔在纸上画一到两个水果。2.涂上自己喜欢的颜色。 3.剪下绘画好的水果。4.完成后处理好桌面垃圾。 （师在巡视时进行针对性辅导） 五、展示作品、评析交流 展示学生作品贴在黑板上1、请学生选出自己最喜欢的作品，说出原因2、评选出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件。并进行评价。 六、课后拓展 水果的好吃不仅在于它的味道，还在于它们含有丰富的营养价值，还有特殊的寓意。请你了解几种水果特质，课后讲给大家听，丰富同学们的课外知识。这节课就上到这里，谢谢！ 以游戏导入，引起学生的兴趣，能快速的集中注意力。通过“摸”来感受水果的形状、手感，通过“看”来观察水果的色彩、花纹和特征，通过“闻”来感受水果的味道。生欣赏图片，回忆各种水果的名称，并能根据自己的回忆和感受说出某种水果的特点。了解水果颜色和特征。加强学生对水果的认识。通过学生的探究，学会表现水果的“好吃”引导学生如何抓住特征。丰富同学们的课外知识
板书设计 好吃的水果 水果：颜色 形状 人物：五官表情、动作
设计自评 使学生生动的感受生活，表现生活是这节课设计的主要目的，难点在于怎样让学生以语言的生动，动作，画笔恰当的表现自己的感受。我以游戏和表演穿插在课堂中，这样能调动学生的积极性，并能抓住学生的注意力，让学生在自主探究活动中体会如何表现“好吃的水果”，体验美术课的乐趣。
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