3.1 多变的天气
学习目标：
能区分天气和气候的概念，并能正确运用；
能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
课堂活动：
活动一：天气与气候
人们会用哪些词来描述天气？
人们会怎样描述气候呢？
对比天气与气候，说一说它们的相同之处和不同之处。
4、看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？
5、阅读图文资料，说说天气的影响。
活动二：天气预报
读下图，完成下列问题：
我们可以通过什么方式知道明天的天气？
2、认识常见的天气符号并进行抢答。
3、识别风向标并进行抢答。
读懂卫星云图。
白色：
绿色：
蓝色：
巩固：小小预报员
读安徽省的天气状况图，请选择省内三个地点进行天气预报。
活动三：空气质量
什么是空气质量指数，它与环境质量是什么关系？
读找出我们空气质量最好的地方和空气质量最差的地方。
人类的哪些行为可能会造成环境污染？
4、如何解决或缓解这些问题呢？
昆明四季如春夜来风雨声,花落知多少
明天大风降温极地地区全年严寒
2011年6月18日,武汉
降大到暴雨,全城多处
交通要道积水严重,造
成不少地方交通阻塞。
生活提示未来两天内将有
寒潮影响本市,气温将下降
8~10°C,提醒市民注意增添
衣服,预防感冒。
武汉暴雨成灾
东汉建安十三年南风出现,与周
(公元208年)十瑜共同拟订了借
本报讯夏收期间遇上了
月,在赤壁之战助东南风火攻曹
少有的好天气。南苑乡顺
中,诸葛亮根操船队的战斗方
利完成小麦收割任务。
据当时的天气变案,结果大获全
化,预测将有东胜。
G∈Tv/3
「降水预报
□7月3日14时-7月4日14时
e IV/COD
中国气象局
中央气象台
米晴
多
阴
小雨
中雨分
大雨雨夹雪
暴雨
冰雹
雷阵雨
雪
大雪
雾
霜冻
沙尘暴
风杆
风尾
rc2021-070502:00
BJT2021-070510:00
H02 CH03 CHO1
开封市
枣庄市
连云港市
商丘市
县
淮北市
宿迁市
毫州
周口市
宿
淮安市
洪泽湖
首
市
阜阳市
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C滁州市
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常
G山市
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铜陵
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咸宁市
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景德镇市<
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深圳市二一教育股份有限公司教学内容 第三章第一节 多变的天气
教学目标 知识与技能： 能区分天气和气候的概念，并能正确运用； 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图； 能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
过程与方法： 结合日常生活对天气和气候进行对比，理解天气与气候的相同点与不同点； 通过图片的展示，认识常见的天气符号和卫星云图，能看懂天气符号，并能进行简单预报； 通过图片认识人类活动对空气质量的影响，并学会简单分析可行的措施。
情感、态度与价值观： 培养学生注意观察生活习惯，引导学生热爱生活、关心社会。
教学重点 天气的影响； 常见的天气符号。
教学难点 天气与气候的区别； 影响大气质量的因素。
教学准备 课件制作、相关资料查阅
课时安排 2课时
第一课时
课时目标 天气与气候的相同点和不同点；天气的影响。
教学过程 导入：展示不同天气的图片，并提出问题：今天天气怎么样？你们喜欢什么样的天气？学生畅所欲言，还可以引导学生对自己喜欢的天气特点进行描述。学生回答后，教师总结。 活动一：天气与气候 通过导入内容，进入活动： 1、人们会用哪些词来描述天气？ 2、人们会怎样描述气候呢？ 3、对比天气与气候，说一说它们的相同之处和不同之处。 4、看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？ 5、阅读图文资料，说说天气的影响。 学生回答后，教师总结： 1、人们经常用阴晴、风雨、冷热来描述天气。 2、气候这个词在日常生活中用到的比较少，教师要引导学生进行描述和总结，可以以当地的气候为例，这是学生在日常生活中可以总结的。当地的气候特征是夏季高温多雨、冬季温和少雨。 3、对于第1、2题的描述进行分析，对比天气与气候，理解它们的相同点和不同点。 4、昆明四季如春描述的是气候，四季是一个较长的时间；夜来风雨声，花落知多少，描述的是天气，夜里出现的风雨声是一个较短时间的大气状况；明天大风降温，是天气现象，明天也是一个较短的时间；极地地区全年严寒，描述的是气候，这是一个长时间的现象。 5、材料A描述的是天气与交通的关系，短时间的急剧降水引发了城市内涝，影响了人们的出行；材料B描述的是天气与日常生活的关系，人们会根据天气情况对自己的日常生活进行改变，如降温添衣，气温升高会减少衣着，下雨会携带雨伞等；材料C描述的是天气与生产的关系，如天晴方便人们的收获等其他的农业活动，如果下雨人们的农业生产活动可能受到影响；材料D是天气对战争的影响，特别是在科技并不发达的古代，天气有时会对战争起到关键的作用。这部分内容可以结合学生的生活或已有知识进行举例分析。
第二课时
课时目标 能看懂天气预报；认识空气质量。
教学过程 活动二：天气预报 展示天气预报的图片，对图片进行分析： 1、我们可以通过什么方式知道明天的天气？ 2、认识常见的天气符号并进行抢答。 3、识别风向标并进行抢答。 读懂卫星云图。 学生回答后，教师总结： 我们可以通过广播、电视等知道天气预报，随着计算机网络的发展人们还能通过网络、手机等知道天气状况。 2和3、展示常见的天气符号和风向标，进行介绍，然后再展示抢答内容，有利于激发学生的学习热情。 4、风云系列拍摄的卫星云图照片中深蓝色的是海洋，绿色区域和棕色区域是陆地，白色的表示云层。深白色区域代表云层厚，可能是阴雨天气，浅白色区域代表云层薄，没有白色的区域代表的是晴朗的天气。 巩固：小小预报员 安徽省的天气状况图，请学生选择省内三个地点进行天气预报。 活动三：空气质量 1、什么是空气质量指数，它与环境质量是什么关系？ 2、读找出我们空气质量最好的地方和空气质量最差的地方。 3、人类的哪些行为可能会造成环境污染？ 4、如何解决或缓解这些问题呢？ 学生分组讨论后，学生代表回答，教师总结： 空气质量指数可空气质量的高低有关系，与空气中所含污染物的数量有关。空气质量指数小代表空气质量好；空气质量指数大代表空气质量差； 图中空气质量最高的城市是海口，空气质量最低的城市是石家庄。 人们焚烧秸秆、大量使用私家车、工厂排放废气等，都会造成大气污染。 4、乡村地区开发禁止焚烧秸秆，鼓励绿色出行，多使用公共交通工具等；工厂废气处理后再排放。 总结：这节课我们学习了天气与气候的区别，懂得了如何看懂天气预报，知道空气质量指数与空气质量的关系。
安全提示 上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计 能力的培养与训练
板书设计(共22张PPT)
第一节多变的天气
第三章 天气与气候
1、能区分天气和气候的概念，并能正确运用；
2、能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
学习目标：
今天是什么天气呢？
人们为什么称这样一个蓝色星球为地球？
活动一：天气与气候
1、人们会用哪些词来描述天气？
阴晴
风雨
冷热
活动一：天气与气候
2、人们会怎样描述气候呢？
夏天炎热
冬天寒冷
夏季高温多雨，冬季温和少雨
活动一：天气与气候
3、对比天气与气候，说一说它们的相同之处和不同之处。
天气 气候
相同 不同
活动一：天气与气候
4、看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？
昆明四季如春 夜来风雨声，花落知多少
明天大风降温 极地地区全年严寒
活动一：天气与气候
5、阅读图文资料，说说天气的影响。
天气与交通的关系
天气与日常生活的关系
天气与生产的关系
天气与战争的关系
1、我们可以通过什么方式知道明天的天气？
活动二：天气预报
2、认识常见的天气符号并进行抢答。
活动二：天气预报
右图中的天气符号分别代表什么天气？
活动二：天气预报
3、识别风向标并进行抢答。
活动二：天气预报
风向：风吹来的方向。
风力：风的强弱。
风杆
风尾
八级风
右边的风向标分别代表什么风向和风级？
活动二：天气预报
4、读懂卫星云图。
活动二：天气预报
请同学们读图选择安徽省中的3个地点对天气进行预报。
巩固：小小预报员
活动三：空气质量
1、什么是空气质量指数，它与环境质量是什么关系？
2、读找出我们空气质量最好的地方和空气质量最差的地方。
活动三：空气质量
3、人类的哪些行为可能会造成环境污染？
活动三：空气质量
4、如何解决或缓解这些问题呢？
板书设计
2021
THANKS
谢谢
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