11、《新型玻璃》教学设计
中山市坦洲镇永一小学 何润妹
一、教材分析：
人教版九年之义务教育小学语文第九册第11课《新型玻璃》是一篇精读课文，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
? 选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
二、学情分析：
本班学生共43人，结合学生的学习表现，他们对语文学习兴趣不是很高。上课不专心，喜欢开小差，爱发言的学生只占少数，学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平。但他们活泼好动，喜欢玩耍，有很强的好奇心，有一定的合作精神和集体主义感。针对此特点，语文课的设计最好是运用故事，创设情境吸引学生在活动、玩耍中获取语文知识。
三、教学重点
理解课文内容，了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
突破方法：精心创设情境，激发学生的阅读探究课文内容的欲望，通过多种朗读方法相结合，品读与想象交融，利用课件引导学生理解课文内容，启发学生自主学习，小组探究，合作学习，充分调动学生的视觉、听觉，使学生处于“不愤不启，不悱不发”的状态中进行点拨，活跃学生的思维，激发学生的想象力。
四、教学难点
学习领悟作者准确地用词、形象地表达，掌握并运用表达方法。
突破方法：引导学生抓住“藕断丝连、安然无恙”“自动窗帘”“隐身人”“能手”“问世”等词语理解。
五、设计意图：
根据本文的特点及学生的年龄特点，形象思维能力强，而抽象思维较弱的特点，我设计四个情境把课文的内容串起来：一是巧借故事设悬念，引出课题；二同桌表演解疑团，让学生在故事中轻松愉快地掌握新型玻璃的特点、作用；三是创作广告促销售，通过广告的方法激发学生创作能力；四是研发产品打品牌，对比人们现实生活中玻璃的不足之处和人们的需求而获得发明未来新型玻璃的想法。
六、教学设计：
《新型玻璃》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持 、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用。
3、学习第一自然段，了解夹丝网防盗玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
4、学法指导。
教学重点：
1、掌握本课词语；
2、了解夹丝网防盗玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学难点：
了解夹丝网防盗玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学过程：
一、故事导入，引出新课
1、故事激趣，引出课题。
导入：同学们，老师跟你们讲个故事，好吗？小余来博物馆上班已经一个星期了。昨天晚上轮到他值夜班。凌晨两点钟的时候，博物馆里突然传出了急促的报警声。警察赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。看到这种情况，值夜班的小余目瞪口呆，他心里想：这博物馆里只有我一个人，而我明明没报警啊！这是什么回事呢？是谁报的警呢？同学们，是谁报的警呢？
齐读课题，理解“新型”一词，指导“玻璃”的“璃”读轻声。
【设计意图】：在原文故事的基础上进行了改写，让故事更具吸引力，也让学生听课不敢掉以轻心。后面的问题回归到课文中，引出课题水到渠成。
二、自读课文，检查预习
过渡：课文介绍了多少种新型玻璃？它们和普通玻璃相比，究竟新在哪里？请同学们打开课本第11课。
1、自由朗读课文，读前请学生自己归纳要求：
（1）把字音读准，把句子读通顺，不添字，不漏字。
（2）学习生字词，画出文中词，拼准字音、想办法记住字形，联系上下文理解词义。
（3）课文介绍了哪几种新型玻璃？
检查交流：
（1）学习8个生字，指名拼读——开火车读——男女比赛读——抢读。注意“夹”“粘”和“噪”的读音。
（2）学习15个词语，指名读——小组读。
（3）质疑，再由学生当小老师自行解决来理解词语意思。
（4）指导书写，重点指导“嫌”“藕”和“恙”等字。
【设计意图】：生字新词就是课文的“拦路虎”，学会生字，扫清阅读障碍，为理解课文内容和知道有感情地朗读打好基础。
三、再读课文，整体感知。
1、指名读课文，检查自读情况，并纠正。
2、课文介绍了几种新型玻璃？
（设计意图：“读书百遍，其义自见”，这既是对刚才生字词学习的一个检验，也是对课文内容的再次理解。）
四、精读“夹丝网防盗玻璃”，授之以“渔”
过渡：同学们，刚才一上课，夹丝网防盗防玻璃就闪亮登场了，帮我们抓住了小偷。现在我们学习第一自然段，看看它究竟为什么会如此神通广大。
1、用你喜欢的方式读课文，思考：
（1）“夹丝网防盗玻璃”有什么特点和作用？（请画出相关语句）
（2）找出你喜欢的句子。
2、学生汇报交流：
（1）理解：“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的相关句子
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
（相机板书：特点、作用、自动报警、防盗，让板书自动成表格形式）
过渡：谢谢你为我们揭开它神秘的面纱。同学们，我们找到答案了，可值夜班的小余心中的疑团没人帮他解开。于是他就去问博物馆的馆长。假如你是馆长，你怎样向小余说清楚原因？现在，我们同桌互相练习，一个当小余，一个当馆长，等一下老师请同学表演。
（2）同桌间练习脱离书本，担任馆长向故事中的小余心中的疑团。
（3）表演：向小余道明其中原因（结合表演总结夹丝网防盗玻璃的特点和作用）。
【设计意图】：知识的习得并不等同于能力的运用。同桌间的互练互演，既体现故事情境在本课中的贯穿，激发其学习兴趣，更是锻炼了学生把知识运用于实际当中的能力，提高了学生的语言交际能力，是语文工具性与人文性的有机结合。
（4）汇报自己喜欢的句子，体会说明方法。
出示语句：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
（引导学生品味句子：一体会“夹丝网防盗玻璃”的用途广泛；二练习用练习“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话）??
【设计意图】：汇报喜欢的句子，是让学生明白一个好句子的标准是多样的，可以是因为一个好词语的正确运用，可以是表达方法的恰当运用，可以是勾起你内心的独特感受等等。设计这样主观的问题既能够充分发挥学生的积极性，尊重学生的理解，张扬阅读个性；又能在语言文字训练中习得语文素养，更为下一节课的学习作好铺垫。
五、归纳学法，布置作业
1、归纳学习方法。
过渡：同学们，课文里还有四种新型玻璃要我们去学习研究。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？
（归纳学习方法：①读课文，填表格；②找佳句，谈理解③体会说明方法 ）
2、布置作业：
（1）收集两句广告语。
（2）搜集未来新型玻璃的资料。
3、小结：同学们，今天我们就学了一种新型玻璃，后面的四种更神奇，下一节课我们继续。下课！
?板书：
11、新型玻璃
名称 特点 作用 说明方法
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
11、《新型玻璃》第二课时教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，了解课文中其余的四种新型玻璃的特点和作用。
2、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点：
重点：理解课文内容，了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
难点：学习领悟作者准确地用词、形象地表达，掌握并运用表达方法。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关练习
教学过程：
一、情境导入，合作学习
过渡：同学们，上一回，博物馆里闯进了小偷，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃。这件事传遍了街头巷尾，人们都说：“夹丝网防盗玻璃会说话，小偷见了就害怕” （课件出示此句），大家也对新型玻璃产生了浓厚的兴趣。其中，（课件出示此段）威威公司的严总觉得在这个市场大有可为。不过，在投资之前得摸清目前新型玻璃市场的情况。于是，他想聘请我们五（1）班的同学作为公司的“小小调查员”。也请了何老师当你们培训老师，哪个小组出色完成任务，就颁发最佳调查小组奖状。
师：你们看，严总早就把奖状交给我了。好的，培训现在开始。同学们，我们该调查什么？怎样调查？（新型玻璃的名称、特点、作用等）
1、回忆上节课学习“夹丝网防盗玻璃”的方法。
2、选择一种新型玻璃展开小组合作学习：
（1）读课文，找出该新型玻璃特点和作用的词句，填写表格；
（2）再读，画出你喜欢的句子，体会哪些词语用得好。（一至两句）
（3）完成调查报告，小组内练习向严总汇报，推选出一位代表。
过渡：同学们，时间就是商机，我们抓紧时间去完成调查任务吧。
（四人小组合作完成三道练习，教师指导）
【设计意图】：继续原来创设的故事情节，让学习更具趣味性，增强学生学习动力。
汇报交流，颁发“最佳调查小组”奖状。
▲学习夹丝玻璃：
（1）了解其特点和作用，完成表格。（学生回答后，让其到黑板前填写，完成表格）
（2）学生汇报自己喜欢的句子。
相机出示课件：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
重点体会“安然无恙”和“藕断丝连”两个词语的生动。
▲学习变色玻璃：
（1）了解其特点和作用，完成表格。（学生回答后，让其到黑板前填写，完成表格）
（2）学生汇报自己喜欢的句子。
相机出示课件：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
体会“自动窗帘”一词的形象生动，学习句子运用打比方的说明方法。
（3）穿插科普知识：介绍变色玻璃为什么会变色。
▲学习吸热玻璃
（1）了解其特点和作用，完成表格。（学生回答后，让其到黑板前填写，完成表格）
（2）学生汇报自己喜欢的句子。
相机出示课件：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
体会其内容相对，句式的对称美，或是结合生活的体验，理解吸热玻璃的特点和作用。
▲学习夹丝玻璃
课件出示吃音玻璃一段：
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
体会“隐身人”“能手”等词的生动形象；通过学习打比方、作比较、举例子、列数字的方法体会吃音玻璃消除噪音，减少噪音的特点和作用。
【设计意图】：进一步运用第一节课学到的汇报喜欢句子方法，让学生在自读自悟中，了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；让学生在了解5种新型玻璃的特点和用途的学习中，学会表达自己的感受。
4、结合板书和图片，各小组派代表模拟向威威公司的严总汇报本小组的调查报告。
【设计意图】：模拟汇报调查报告，让学习更新奇好玩。在游戏的过程中进一步巩固所学的知识，提高学生的口头表达和应变能力。
二、拓展延伸，课堂练笔
（一）体会开头写法，感受其多变
过渡：同学们，通过学习，我们光荣而又圆满地完成了调查任务，请大家再读课文1——5自然段介绍的5种新型玻璃，请找出开头的句子读一读，看看你从中体会到什么？：
1、学生画出介绍五种新型玻璃开头的句子。（课件出示相应的句子）
2、出示五种开头作用，让学生选择填写。（ B、故事引入，埋下伏笔。C、转折关系，承上启下。 D、直接引入，清楚明白。 E、过渡自然，令人倍感亲切。 A、形象的比喻，激发读者的兴趣 ）
小结：写作是恰当地运用这样的开头有以下的作用：一是过渡自然，二是用词准确生动形象。
（二）创作广告词，帮助推销
过渡：五种新型玻璃都调查清楚了，为了能让人们耳熟能详，推销成功，严总又来考验我们了。这次，要求我们五（1）班同学为它们其中一种新型玻璃创作一条夺人眼球的广告词。看看谁夺得威威公司的“最佳广告创作大奖 ”，奖品送新型玻璃（图片）。（出示课件：练一练： 为其中一种新型玻璃创作一条夺人眼球的广告词。）
1、师：同学们，之前老师让大家收集两条广告，你们收集了哪些？（让学生汇报课前收集到的广告词）
2、师：广告词精简、讲起来朗朗上口，让人容易记在心里。现在轮到大家来创作了。请在每日一段话里写。
3、交流创作的广告词，颁发奖品。
【设计意图】：用简短的广告语来概括新型玻璃的特点和作用，既是对所学知识的整合，也是为下一环节的练笔和本单元的“小小推销员”的学习作铺垫。
（三）研制新产品，打造品牌
过渡：同学们，相信有我们精心设计的广告词，严总的新型玻璃一定畅销无比。这下严总可满意了吧。哦，严总来感谢信了。看看他有没有给我们带来什么好消息。
1、师：（打开邮件）我请一位同学来读。（课件出示感谢信内容：亲爱的同学们：
你们好！非常感谢大家对威威公司帮助，我们公司的几种新型玻璃正在热卖当中。在这里我代表威威公司感谢你们。可最近我们公司又遇到了难题了。因为现在的几种新型玻璃已经满足不了顾客的需求了。我们要做好新型玻璃的生意，必须得有自己的品牌，要研制出另外的几种新型的玻璃，才能吸引更多的顾客。请问你们有什么创意？我们期待着你们的新发明。威威公司 严总 2011年11月25日 ）
2、师：要研制新型玻璃，这可是个大难题啊！不过有难度才有挑战！想一想，有什么大胆的想法？
（教师引导学生思考：目前你最想拥有的新型玻璃，或是现在的玻璃有没有不够完善的地方，经过改良也可以成为未来新型玻璃。）
3、师：（出示课件：请你把要发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。（1）适当运用说明方法，用词要自准确、生动；（2）可仿照文章其中一段的开头，让你所写的那段话能自然地插进文章的其中一段后面。
4、学生创作，教师巡视指导。
5、评讲作品。
【设计意图】：通过前面的学习，学生对课文内容有了更深的理解，领悟到作者如何准确地用词、形象地表达，并运用表达方法来介绍新型玻璃。再加上前面学生练说来激发学生的灵感，我设计的“研制新产品”目的是让学生把习得的写作方法运用于练笔之中。
三、课堂小结，升华情感
过渡：同学们的梦想多么美好，正如文章所说：（出示课件）在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
让我们读出我们的自信，读出我们的誓言。
2、小结：同学们，老师相信你们只要努力学习，以后一定能研制出更多的新产品，造福我们的社会，方便我们的生活。
四、布置作业
（二选一）（出示课件）
1、改编：选择一种新型玻璃，以自述的方式来介绍。
2、改编：将本课改为新型玻璃的童话故事。
板书：
11、新型玻璃
名称
特点
作????用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防 盗
举例子
夹丝玻璃
坚硬，不伤人
安全可靠
变色玻璃
反射阳光，改变颜色
调节室内光线
打比方
吸热玻璃
夏天挡阳光，
冬天挡冷空气
冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
减少噪音
打比方、举例子
列数字、作比较
