第三单元第10课时10的加减法（教案） 数学一年级上册 青岛版（表格式）

课题名称 10的加减法 课时 10 授课时间
课标要求 能正确、熟练地口算有关10的加减法，感受加减法之间的联系。
背景分析 初步学会联系实际提出问题，并能运用学过8，9的加减法解决简单的实际问题。
学习目标 能正确、熟练地口算有关10的加减法，感受加减法之间的联系。2.掌握加、减法之间的关系，理解一图四式的关系。
学习重难点 重点：能熟练准确地口算出有关10的加、减法。 难点：掌握加、减法之间的关系，理解一图四式的关系。
评价任务 初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
所需条件 熟练掌握10的分成
板书设计 10的加、减法 9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1
学习过程 一、复习旧知，导入新课 师：小朋友们，数学王国的国王听说我们班的同学特别聪明，想考考大家，你们愿意吗？生：愿意。(课件出示题目，让学生口头抢答)2+7= 3+5= 9-3= 8-6= 2+4= 9+0= 7-4= 9-7= 师：同学们真棒！刚才我们复习了前面已经学习的6、7、8、9的加、减法。今天让我们一起再来学习10的加、减法吧。(板书课题）二、创设情境，提出问题 师：刚才同学们的表现太棒了！9以内的加减法掌握的很好！现在，让我们到美丽的花果山上去看一看吧！（教师课件展示）师：请同学们，从上图中你知道了哪些信息，愿意讲给大家听一听吗？（活动：学生在独立思考的基础上，先进行小组交流，然后进行全班交流）生：图上有一只小猴子，摘了10个桃子，想分成两堆，……（教师引导学生说话要完整）师：同学们，根据我们找到的信息，你能提出哪些问题呀？预设：生1：10个桃子分两堆，可以怎样分呀？……
学习过程 三、动手实践，你说我讲 (一）动手实践。（研究10的分成）师：对呀！10个桃子要分成两堆，可以怎样分呀？大家赶快帮小猴子分一分吧！(师媒体出示）活动要求：1.用圆片代替桃子分一分。2.把分的结果用自己喜欢的方法记录下来。3.小组内交流分的结果。4.组长整理小组内所有的分法。 学生操作，探究10的分法，教师巡视指导参与活动过程，为后续交流收集素材。你说我讲，展示学生研究成果。哪些同学愿意，把你们的成果与大家说一说，看哪一组的同学最聪明！预设学生研究成果：1.图示法。2. 我们是用表格记录的。3.我们是用算式记录的。四、抽象概括，总结提升。师：同学们，刚才我们帮助小猴子解决了难题，你们高兴吗？你能说一说，有什么收获吗？（教师引导学生总结概括）五、联系实际，自主练习 师：同学们都很棒，下面我们就运用所学的知识来解决几个问题好吗？ 基础练习 2.综合练习 （1）自主练习第1题 （2）自主练习第2题 3.拓展练习 自主练习第9题
学习过程
当堂检测 做做老师布置的作业。
作业内容 做做老师布置的作业。
一致性 90%的同学能够用10的加减法解决简单的实际问题。98%的同学能够正确计算教学评一致性完成度不够理想，应结合具体的情境针对性练习。
学后反思