四年级上册语文第四单元习作：我和______过一天 教案

习作：我和过一天
教学目标
1.能把自己和神话中的人物之间一天中发生的事情写清楚。
2.能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
3.语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。
教学重点
能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
教学难点
语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。
教学准备 课件
教学过程
一、谈话，激发兴趣
1.教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师……）今天，我们来想一想，你和神话中的某一个人物去过一天，你会选择谁？回忆起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
2.今天，我们就来写一写和这些神话人之间发生的一件事情。
二、审清题意，明确要求
1.课件出示：我和XX过一天。（齐读）XX指的是什么？（是神话故事中的一个人物）过渡：我和XX过一天是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请同学们看习作要求：课件出示（齐读）
2.读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）（这次作文写的是编一个童话故事，写自己和神话故事中的某一个人之间发生的事，还要写出自己的感受。写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）
三、交流材料，拓宽思路
1.我们知道题目是“我和XX过一天”这个“XX”指的是神话故事中的一个人物，那么这个人物可以是哪些人呢？出示课件：（哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主、孙悟空、夸父、精卫）
2.写“我和XX过一天”要注意什么？（注意不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间的事。还要注意写出我们之间的感情变化。）
过渡：我们怎样选你和这个人物之间发生的什么事呢？如何写出感情变化呢？
3.请同学们回忆一下，本单元曾学过的课文，这写课文中通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，写出了盘古的英勇无畏、精卫的不屈不挠、普罗米修斯的不畏强暴、女娲的不怕困难。）
4.那么你要写“我和XX过一天”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？
出示课件：感动的事：乐于助人、勤劳善良、宽以待人、吃苦耐劳、不怕困难、顽强不屈的事等。
四、交流评议，动笔写作
1.谈话过渡：有了上面的写作材料，相信同学们的创作一定会取得更大的成功！
2.四人小组交流，把自己想好的童话故事（习作内容）在小组里说一说。
3.各小组推荐同学班交流童话故事。
4.学生动笔将自己的童话故事写下来。
五、个性创作，成果展示
1.自主创作，创编童话故事。
2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下觉得精彩的地方，也可以针对不足之处，提出建议。
3.学生自己修改习作，小组交流互评互改，教师巡视指导。
教学反思
1.想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域里去。
2.在指导写作的过程中，教师可以先提出写作要求，再让学生在理解写作要求的基础上进行习作。教师还可以适当引导，拓宽学生的思路。