青岛版数学一年级上册第四单元第2课时 认识位置练习课（教案）

一年级数学教案
课题名称 认识位置练习 课时 2 授课时间
课标要求 在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。运用所学知识解决一些简单的实际问题，感受位置认识在实际生活中的广泛存在及应用。
背景分析 一年级的孩子对前后、上下、正反的理解积累的经验比较多。也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这节课是在上节课学习了前后、左右、上下的基础上进行练习的，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，感受位置认识在实际生活中的广泛存在及应用。
学习目标 1．通过练习进一步熟练确认方向,准确熟练辨认前后、左右、上下。2．能运用所学知识解决一些简单的实际问题，感受位置认识在实际生活中的广泛存在及应用。3．通过练习等数学活动，培养学生空间观念；初步培养学生有序观察的数学思想和团结协作的合作意识，发展动手操作能力和探索意识。感受到数学生源于生活，产生用数学思考观察周围实物的兴趣。
学习重难点 重点：进一步熟练正确辨认前后、左右、上下，熟练正确利用相关知识解决一些简单的实际问题。难点：能熟练正确在相对面判断物体的左右，运用相关的数学知识解决一些简单实际问题的能力。
评价任务 学生能否熟练的掌握认识位置的方法，并能熟练正确根据位置认识的方法去对事物位置进行确认
所需条件 多媒体课件
板书设计 认识位置 上下 前后 左右
学习过程 1．板书课题：大家真了不得，知道外出要遵守交通规则，出行要靠右走，上下楼梯要靠右边走，并且还掌握了辨别上下、前后、左右简单的方法技巧。这节课我们进一步来练习认识位置。板书课题---认识位置练习2．出示学习目标：（教师用儿童化语言口述目标） 通过复习，我们要达到以下目标：（1）进一步熟练和巩固对事物的上下、前后、左右的辨别方法。（2）能熟练运用所学知识解决一些简单的实际问题。　　3．自学指导：（教师用儿童化的语言口述指导） 认真回想认识物体位置的学习过程（课本第70-71页的内容），思考：（1）你能确认上下、前后、左右吗？（2）物体的位置不同它的上下、前后、左右会发生变化吗？请举例说明 （3）你能否再叙述一下出行时该怎样走吗？ 3分钟后学生汇报。知识回顾： 根据自学指导的内容回顾本课的知识要点 ，可以根据自学指导的顺序进行。 预设：（1）我能确认上下、前后、左右，如我头部往上是上方，脚下是下方；身体正面是前方，身体后面是后方。左手方向是左面，右手方向是右面……。（2）物体的位置不同它的上下、前后、左右有的会发生变化。如我对面同学的前后、左右和我的前后、左右方向会相反。一个倒立的的人他的上方是脚心所对的方向，他的下方是头皮所对的方向，.......。（3）我们平时出行要注意遵守交通规则，走路靠右走。就是上下楼梯也要靠右边走。二、练一练﹙先学﹚谈话：上面我们对所学的知识进行了回顾，同学们有信心接受“快乐训练营”的挑战吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！（一）基础练习1．我是小法官：（1）稍息时，伸右脚。 （ ）（2）升国旗时，我们看到学哥、学姐们举起左手。 （ ）（3）上下楼梯是要靠右边走，才能保安全。（ ）（4）升国旗时老师面对国旗行注目礼，国旗在前方。 （ ）
学习过程 （5）汽车方向盘在左侧。 （ )(6)正步走时先伸右脚。 （ ）2．填一填。（课件出示。） 综合练习　填一填。（课件出示。） 从前数第2辆车是第（ ）号车，从后数第2辆车是第（ ）号车。 2 ．填一填　　2．填一填 的右面是（ ），左面是（ ），上面是（ ），下面是（ ）。
教学过程 在 ___的左边，______的右边是。在_______的左边，在______的右边。三、课堂小结（回顾梳理，总结提升）同学们，通过本节课的练习，我们对于认识位置有了新的认识，你有哪些想法和收获呢？请说一说。
当堂检测 的右面是（ ），左面是（ ），上面是（ ），下面是（ ）。在 ___的左边，______的右边是。在_______的左边，在______的右边。
作业内容 做做老师布置的作业。
一致性 90%的学生能掌握认识位置的方法，也能用所学解决简单问题，但对于相对面的位置的确定依然有个别学生出现认识上的错误。
学后反思
从（ ）数 是第 个，是第 个。
从（ ）数 是第个。 是第个。
2