总复习-数的认识（教案） 数学六年级下册 北师大版（表格式）

课 时 教 学 笔 记
内容 数的认识 课 型 复习 备注 38
教学目标 1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数。会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。3、回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。4、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。
重点 结合具体情境理解意义 难点 握数学方法、体会数学思想 关键 形成知识网络
教学准备 教师 知识网络整理、课件
学生 预习
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
一20分二、15分三、5分四1分 一、复习生活中都有哪些数1.数的组成出示数轴，学生说说数轴上有哪些数，再表示出其他的数2.利用数轴比较数的大小3.理解生活中的数第一幅图，提出了如何表示“一个蛋糕平均分成4分后的其中一份”的问题，也就是需要引入分数。 第二幅图，提出了如何表示“没有”的问题，也就是0的产生；第三幅图， 提出了如何表示 “零下2摄氏度”的问题，也就需要引入负数。4.算一算想一想二、填空1）0，1，76，-305，8400都是（ ）数， 其中自然数有（ ）。 2）10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），10个0.1是（ ），10个1是（ ），10个10是（ ）3）最高位是百万位的数是（ ）位数，最低位是百分位的小数是（ ）位小数。 4）最小的四位数是（ ），最大的三位数是（ ） 5）一个数由4个10，3个1，3个0.01和4个0.001组成，这个数是（ ）三、检测1、判断 1）自然数既可以表示有多少个，又可以表示是第几个。2）0不是自然数 3）任何自然数的倒数都小于1作业：分层： 1里面有（ ）个1/n2、把a个苹果平分给b个小朋友，每个人分（ ）个，每个人分得a个苹果的（ ）3、一座山高出海平面110米，记作+110米，那么一个盆地低于海平面10米，记作（ ）4、小明身高1.55米，用分数表示（ ）米。四、总结，布置作业必做：数能 选作：语能 老师提问：在小学阶段，我们曾经学过哪些数？”学生小组交流，教师巡视了解情况学生汇报：老师点拨： 全班交流独立思考生利用数轴表示数的大小全班交流生独立完成，阅读数的扩充生独立完成小组内交流全班交流疑难问题生手势判断全班交流完成课堂检测集体订正 学生思考：用自己的方式把这些学过的数清楚地表示出来吗？”出示一些数据，引导学生在数轴上表示出来。学生自己根据这些情境说出所学的数的发展过程，感受引入分数、负数的必要性；然后再让学生结合生活中的常见例子，举出一些来，说一说生活中这些书的应用。关注学生听课习惯的培养。根据课堂情况，随机补充练习题。
板书设计 数的认识
教学反思 这节课，学生知识梳理认真、有序，交流充分，练习时，正确率也较高。进行鼓励、表扬。部分学生在数的组成部分还存在问题，特别是概念不清，应该再增加一些这样的变式练习题。