《式与方程》表格式教案 数学六年级下册- 北师大版

课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间： 年 月 日
课题 总复习--式与方程 内容 课型 复习
教学目标 1.回顾和整理小学阶段有关代数的初步认识，再次经历用字母或含有字母的式子表示数或数量关系，进一步体会方程的意义和思想，能用等式的性质解简单的方程。 2.能用方程表示简单情境中的等量关系，能用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的价值。 3.进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法，提高学生分析理解数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。4.进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养学生抽象，概括的能力。
重点 1.正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系。 2.找等量关系式，用方程解决实际问题。 难点 1.正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系。 2.找等量关系式，用方程解决实际问题。 关键
教学准备 教师
学生
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
2分4分13分12分2分2分 一、基本训练，迁移铺垫二、进入情境、提出问题三、自主探索，合作探究四、尝试练习，巩固方法五、全课小结，分享提升六、布置作业 1.淘气利用圆片摆图案。 出示80页淘气摆图案的情境图。 淘气是怎么摆图案的？要求每个图案共用了多少个圆片，怎样列式？如果淘气继续摆下去，第n个图案共用多少个圆片？用含有字母的式子怎样表示？ 2.列举n2在生活中的应用。 生活中还有哪些规律能利用n2这个式子表示？请你举例说明。（一）复习用字母表示数。 1.用字母表示公式和规律。 我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子怎样表示？请同学们回忆回忆，小组内讨论讨论，把它整理下来。 学生整理、讨论。 展示学生整理的结果。 学生发表意见。 师：刚才，同学们用字母表示了运算定律和计算公式，你体会到用字母表示有哪些优越性呢？ 2.在含有字母的乘法式子的写法应该注意什么？ (1)a + a = a2 (2) x×30写作 x30 (3) a ×b写作a.b (4) 当 a=3 时, a 和2a相等。3.易错题巩固练习。 （1）小夏今年n岁，爸爸今年（n+f）岁，十年后爸爸比小夏大（ ）岁。 （2）一个圆锥的底面直径是d，高是h，这个圆锥的体积是（ ）。 （3）小华去学校，去的速度是每小时m千米，回来的速度是每小时n千米，来回的平均速度是每小时（ ）千米。 （二）复习方程与等式。 1.小组合作学习。 讨论学习以下问题： （1）举例说说什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？ （2）举例说说什么是等式的性质？ （3）说一说“方程的解”与“解方程”有什么区别？ 2.小组汇报交流。 列方程解决实际问题。 1.列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？ 2.说出下面各题中数量之间的相等关系。 （1）养禽场一共养鸡鸭600只。 （2）红花比黄花少25朵。 （3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。 （4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。 （5）单价、数量、总价。 （6）速度、时间、路程。 （7）工作效率、工作时间、工作总量。 4.用方程解决下面问题。 （1）一个正方形的边长增加它的3 1 后，得到的新正方形的周长是48厘米， 原正方形的边长是多少厘米？ （2）鸡兔同笼，有20个头，54条腿，问鸡兔各有多少只？ （3）师徒二人共加工208个零件，师傅加工的零件数比徒弟的2倍还多4个。师傅加工了多少个零件？ 本节课你有哪些收获？ B：1、数能 P53 2、计算X：错
板 书设 计
课 后反 思