2021-2022学年高中语文统编版必修上册第一单元2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
峨日朵雪峰之侧
昌耀
教学目标
1.了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。
2.反复诵读诗歌，概括诗歌内容。
3.赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美
作者简介
昌耀（1936－2000），原名王昌耀，诗人，籍贯湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。
昌耀早年丧母。父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。
昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。
代表作《划呀，划呀，父亲们!》、《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》
昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。
背景简介
本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂和苦闷，所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒，用以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷，这就是他创作《峨日朵雪峰之侧》的直接意图。
“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已
律吕：节奏、音律。
嚣：xiāo，喧哗。
揳：捶打，特指把钉、橛
等捶打到其他东西里面去。
罅隙：xiàxì，裂缝;缝隙。
但有：只有。
注意以下重点词语
朗读诗歌，整体感知
读完这首诗，你有什么样的感受？
这首诗描写了一个登山勇士，所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。
文本鉴赏
1. 诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？
此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。
合作探究
1.诗人说我“惊异于”，诗人惊异什么呢？
惊异于太阳跃入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”
“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象。
先用一个长句描写太阳彷徨后向山海跃出，展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上，又叠加宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊嚣鸣，如军旅远去的杀声，这一音响的叠加使落日更显壮观。
。
2.诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的？
“惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”
深入探究：关于诗歌意象
尝试找出这首诗歌的意象，并分析这首意象的含义与作用。
太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛
峨日朵雪峰之侧
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
深入探究：关于诗歌意象
太阳、山海
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。
太阳和山海并举， “太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。
而“山海”象征的是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。
深入探究：关于诗歌意象
石砾、深渊
石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。
落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。
深入探究：关于诗歌意象
血滴
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。
深入探究：关于诗歌意象
雄鹰、雪豹
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
“雄鹰” “雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。是英雄标榜、给人以奋进的力量。
深入探究：关于诗歌意象
蜘蛛
但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。
问题：诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分析。
“蜘蛛” 则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象，而是内在的精神、意志。又和前面大的声音形成对比，使全诗更有力量。
诗歌的艺术特色
①视听合一：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象;听觉形象——滑坡的石砾引动深渊的器鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。
②强烈的对比：两组意象形成鲜明而浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，在读者的生理也上引发紧张
扶夷江
课堂测评
阅读这首诗，回答问题
醉 汉
把短短的巷子/走成/一条曲折
回荡的/万里愁肠
左一脚，十年，右一脚，十年，
母亲啊/我正努力向您/走/来
1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项（ ）
A.前五句诗淋漓尽致地描写了醉汉酒后神情恍惚、走路左摇右摆的神态。
B.“左一脚/十年/右一脚/十年”形象地说明醉汉酒后已被酒精麻醉20年，难以自拔。
C.诗的最后三句回答了人们的疑问，醉汉之“愁”的原因在于思念“母亲”，却又长时间的骨肉分离。
D.诗中“短短的巷子”喻指台湾海峡，“母亲”则指祖国，“醉汉”喻指远离祖国的游子。全诗篇幅短小，内丰涵富，表达了痛心分裂、渴望统一的感情。
B
扶夷江
课堂测评
我 爱 这 土 地 艾 青
假若我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着
我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的
无比温柔的黎明，
一然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
2.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋.而又隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”这两句的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己
D
课文总结
昌耀，这位生于常德，却生活在青海的伟大诗人，并不为多数常德人所熟知。到如今，昌耀先生逝世已经17周年，纵然世间大部分人会忘记他，但总会有一部分诗人和读者会记得他，这位诗歌大山中最虔诚的囚徒，在青海高原腹地他是高车的手推者，是一百头雄牛的主人，更是行走在枯干河床上的灵魂歌者。
在中国诗坛上，他是特立卓行的，是难于模仿的，是“诗人中的诗人”。
谢谢