(共8张PPT)
课前你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？
请用一两句话表达你对家乡的热爱之情。
小组讨论：
1、准备表演什么节目？
2、由哪些同学表演？
3、怎样演才能使节目更精彩？
节目安排表
节目顺序 节目内容 表演人员
1
2
3
4
5
6
根据课前收集的资料，选择一个节目，与合作伙伴做好表演准备。
汇报表演，评选出优秀表演奖、最佳创意奖、团结协作奖、优秀设计奖、积极参与奖等。
课外作业：
请同学们课后继续收集相关的资料，继续了解家乡，为我们家乡的明天出一份力量。
心
Q
花家
治
法
典
出
必
必
必
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浓浓的乡情(口语交际)
【设计理念】
口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语文综合素养所设置的一项教学内容。《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行交流的素养。
通过这次口语交际，让学生们在策划“浓浓的乡情”的活动中，在多样的实践活动中，通过搜集表达思乡情感的诗词，学唱思乡的歌唱，制作热爱家乡的图画，制作表现浓浓的乡情的小报，组织一次成果展示，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让孩子们在朗读、演唱、办画展（小报）、习作交流会等形式中体验浓浓的乡情，感受创造的快乐。
这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，策划者，实践者，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造，使学生真正成为学习者。
【教学目标】
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际活动，培养对家乡的热爱之情。
2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3.在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，表达对家乡的热爱之情。
【教学重、难点】
重点：通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力。
【教学准备】
⒈收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
⒉了解班级同学的特长，以便策划活动。
⒊通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
课时安排：1课时
教材简析：
这次“口语交际”是本组教材的专题“浓浓的乡情”的有机组成部分，目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。目的是培养学生热爱家乡的感情。
【教学过程】
一、激情导入，激发兴趣
⒈俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。同学们，课前你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？
【设计意图：教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参与表达的欲望。】
⒉学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言，抒发情感
1.同学们，我们班有不少同学来自全国各地，在异地学习生活，肯定都思念自己的家乡，请用一两句话表达对家乡的热爱之情吧。
2.既然大家都这么热爱家乡，那么我们这次活动就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
⒊小组交流讨论
⑴明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。
【设计意图：活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学生积极参与。】
4．分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。
过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
5．通过展示对比，推选出一个比较合适的活动方案。
6．根据课前自己收集的资料，选择一个节目，与合作伙伴齐心协力进行彩排，来与其他小组进行比拼。
【设计意图：让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。】
三、展示交流，体验乡情
1、由班长主持，按节目顺序表演，评优激励。其他同学认真观看，认真评选。
2、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀编演奖、最佳创意奖、团结协作奖、优秀设计奖、积极参与奖等。
【设计意图：开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的形式，激励学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评价学生，促进学生的全面发展。】
四、总结收获，引向课外
款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。了解家乡，热爱家乡，是人们发自内心的共同愿望。请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们的家乡的明天出一份力量。
同学们，今天的口语交际活动非常成功，表演精彩，令人耳目一新。希望今后再接再厉，不断提升口语交际能力。
附：活动方案设计
活动目的：用各种形式和行动表达着同样的情感 ------对家乡的依恋和热爱。
活动对象：全体学生
活动流程：
1、听：听家乡新闻（听广播、看电视）；听教师、同学讲故事（家乡的民间故事、传说、名人、历史故事、英语故事）
2、说：学做导游，介绍家乡（如自然风光、名人事迹、人文景观、经济建设、物产特产、风味小吃、风俗习惯……）
3、读：浏览、阅读有关家乡的诗词、对联、传说、故事、家乡名人的著作，有关介绍家乡的资料。
4、演：朗诵诗词，演唱歌曲，家乡画展，课本剧
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“浓浓的乡情”教学反思
思乡，自古以来一直是古诗词表现的主题之一，尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦远离故乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，乡书谁人传递？于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从心来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇。而在所有千古传诵的的诗句中，诗人都会不约而同的运用借景抒情、融情于景的方法来表达自己浓浓的乡情，抒发自己浓浓的思念。 即使在科技发达的今天，远离故土的人，总会思念自己的家乡，因为这是人世间美好的感情。第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。为了进一步升华孩子们对家乡的热爱之情，我班于12月1日下午开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。
一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好综合实践活动的关键。
我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到家乡的有关资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、写作文、唱歌、跳舞、家乡画展、小品等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动结束后，我采用精神表扬与加分奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。
二、把准备权交给孩子。
讨论的时候，让孩子先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，我从旁适当提示开阔他们的思路，不仅可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等方式，还可以让学生自己的创造。比如，“家乡画展”，“我做家乡小导游”“课本（诗词）剧”等符合学生实际的活动。根据学生讨论的初步结果，分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等，小组具体商量内容、分工等事宜，这样既可以调动学生的积极性，也可以充分发挥学生的特长。以往的活动我都不大放心，这次我布置任务让孩子们自己去做。因为我想：准备的过程、孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。在课本剧和小品表演中，让孩子从台词和动作表情中，深刻体会对家乡的热爱。
而且让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的形式，激励学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评价学生，促进学生的全面发展。
三、把总结权交给孩子。
活动结束后，我让孩子说说：通过这次活动你有什么样的收获？在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。
这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。
反思这节课，课堂虽然气氛活跃，学生热情也很高，可普遍有意犹未尽的感觉。而且学生表演的形式还不够多样化，口语交流在时间上的安排还不够充分。今后我应多相信学生，把机会多多让给学生，多给他们一些“自由”的空间，通过对话交流，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力，达到听、说读写综合发展，习作与口语交际携手共进的目的。我想在今后的教学中，还需要对学生多多加以指导，让学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，策划者，实践者，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造，使学生真正成为学习者。
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学习园地二教学建议
这个单元的学习园地，主要是围绕“思念家乡”为主题开展活动，在教学时，主要抓住以下四点：
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
因为是学习园地，所以在上课前需要学生做好课前准备 ：1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等； 2、了解班级同学的特长，以便策划活动； 3、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
口语交际的流程可以按照谈话导入，激发兴趣——畅所欲言，抒发情感—— 小组交流讨论——以小组为单位展示活动方案——师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导。
习作教学要起到承上启下的作用，在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢 今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子 抓住以下三点： 1、想象家乡发生的巨大变化。 2、想象儿时的小伙伴会是怎样的。3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
回顾 拓展二主要是让学生体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的，拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。对下面几个问题要重点突破：1、这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情，通过课文的学习，我们收获了什么呢 2、回顾思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，回忆课文内容。3、抓住重点的句子，再次引导学生感悟。4、积累和背诵与思想相关的经典名句。5、学生自读“推敲的来历”一文，放手让学生去把握，不认识的字查字典，自读自悟，交流学习心得。
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二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，我已经是一个公司里面的大老板了。
这天，公司因节假日放假，我那繁忙的工作已经得到了处理，故此，我决定回去那被称为“海上花园”、“文明城市”的风水宝地——厦门。于是，我驾着名字为“无污染太阳能”的汽车奔向厦门。
开着开着，我来到了自己过去的幼儿园。我下了车，发现幼儿园里面生气勃勃，小孩子一个个自由自在，无忧无虑地玩耍。突然，我想起了那次在幼儿园里的事：那一次，我的橡皮丢了，我急得半死，猛然想起了自己的朋友李晨晨曾经说过个橡皮又好擦又好看，想买一个——没错！就是他！我怀着愤怒的心情冲向正在玩的他，说：“快，还我橡皮！”可是，他一楞，说：“你在说什么呀？我没有拿你橡皮啊。”“你还敢狡辩！”就这样，你一句我一句互相争辩起来，并且，从那以后，我一次也没去他家玩了，就连他转学和我们班的同学道别时，我都没有理会他。后来，我在英语室里找到了为了它而失去了一个好朋友的“漂亮”橡皮擦，当时我哭了……想到这儿，我叹了一口气，说：“哎，也不知道晨晨现在怎么样了。”说着，我继续坐上车，往家里开去。
到了家门口，我望了望旁边的花草树木，呵，20年没回来了，这里的树还是那么绿，花还是这么的香啊！我怀着激动的心情走上家门。一进去，爸爸妈妈似乎看到了救世主一样，激动地说：“梓滔，你终于回来了！你渴了吧？你饿了吧？你最近工作顺不顺利呀……”我微笑着，回答着我曾经被误认为是“唠叨”的问题：“爸，妈，我没有事情，公司的事情还算是顺利。”接着，我扶着爸爸妈妈坐下来，倒了一杯茶，说：“爸，妈，我好久没孝敬你们了。来，喝杯茶吧。”爸爸妈妈高兴地说：“好，好。”喝完一杯后，我开始对爸爸妈妈说起一些在公司的事情。
二十年后，一些记忆难免会被岁月而抹去。但是，童年时，同学的友情，还有父母的爱永远不会被抹去！
二十年后回故乡
正所谓“光阴似箭，日月如梭”转眼间，２０年过去了，居住在地球的爸爸妈妈，你们还好吗？家乡的一草一木，是否比以前更漂亮……在这个中秋佳节，身为发明家的我，终于可以回到离别以久的家乡。
早上，我狼吞虎咽的吃了几口饭，便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。一落地，只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上，我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍，附近的空气，让人吸收了，感觉心旷神怡。喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌，那声音悦耳极了！一回到家，我和妈妈便拥抱起来。不一会儿，我们便边看５０寸电视，边聊天“雪怀，你知道吗？现在生活环境好了，街边的那些乞丐，经政府投资，个个都做起生意来，生活的不知多好！还有，现在经济好了，都没人再偷东西了。”妈妈边切水果边对我说。“真是太好了！”我高兴地手舞足蹈。“家门前的那条小河，用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后，现在干净多了，还游来了许多小鱼。不少人在夏天的时候，都来这游泳，捉鱼，热闹极了！”妈妈说。我会心地笑了笑，说：“看来没白发明这两样东西！”
夜晚，我乘着火箭，返回了金星。将来，我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。
二十年后回故乡
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的故乡，经历了二十年的风吹雨打的故乡，现在又是怎样的景色呢？我不禁加快了脚步。
“这是哪里？我难道走错地方了？”我被眼前的景致吸引住了。展现在眼前的是一片葱绿，高楼大厦矗立在绿荫中。太阳射出万丈光芒，显得格外耀眼、雄伟。我走在林荫小道中，鸟儿唱起悦耳的歌曲，花朵绽放出娇艳的花瓣，一派生气勃勃。咦？那不是我家旁边的“黑龙”吗？怎么今日又成了清澈见底的小河，哟！还别着荷花胸针呢！奇怪了，这里的矮房子怎么不见了？哦！都“高楼大厦”呀！“二十年没回故乡，都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着后脑勺，开心地笑了。
景色是变得美不胜收，可童年的小伙伴有没有变化呢？我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前，按响了门铃。“你找谁？”一个穿粉色连衣裙的女孩问我，“你难不认识我了？”“原来是你，请进！”我坐在柔软的羊毛沙发上，问：“你现在当哪个职业的人？”我问冰冰。“当然是护士啦!”“为什么？冰……不不，黄护士，为什么呢？”我打趣地说。“为人民服务，我会很快乐。”冰冰说。“噗！”我刚喝进的水全都“天女散花”了。没想到小时候朝调皮的黄冰冰，今日却成为了彬彬有礼的护士。她那短发已是长而柔顺，看得出，她认真工作很久了。看来，故乡的人也变得有好品质了，我眉开眼笑。
故乡发生了翻天覆地的变化。变得更美好了，我爱我的故乡，永远，永远。
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