1.1中国的疆域教案 2021-2022学年湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1中国的疆域教案 2021-2022学年湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-10-12 08:51:57 | ||
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文档简介
以学定教 先学后教 湘教版初中地理八年级上册“学本教学”设计
课题 中国的疆域 课型 新 课时 主备人 授课日期
审核人
主讲人
课程标准运用地图说出我国地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
教学目标1.运用地图说出我国地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。3.在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图、析图能力。4.引导学生读相关地图，提高读图能力，强化对中国地图的空间概念。5.激发爱国热情和兴国之志，以及捍卫国家领土完整的责任感。
教学重点:我国地理位置及其特点教学难点:分析我国地理位置的优越性
教 学 过 程
一、教学导入 播放纪录片《航拍中国》片段，领悟祖国自然美景。（板书：中国的疆域）【多媒体展示】 学习目标1.运用地图说出我国地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。3.在地图上找出我国领土的四至点，估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这种差异产生的现象。 二次备课
二、教学过程（一）新知探究第一学程： 学习任务一 中国的位置主问题1: 你能根据下图说出我国地理位置及其特点吗？支架问题：1.结合下面两幅图，描述中国的地理位置（提示：可从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面描述）。2.在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。3.结合上述分析，说一说中国地理位置的特点。学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）（1）读课本和地图资料，明确要求，独立思考，查找标注，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：互学提高（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序组内展示，并说出概况。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。第二学程： 学习任务二 中国的疆域主问题2. 中国疆域有多辽阔？请从领土四至点、领土面积、地跨经纬度等方面描述。支架问题：1.读以下表格，说出我国的领土面积。2.在下图中指出我国领土的四个端点。3.读上图，估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。运用已学知识，判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。4.在以上两组图中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组图反映了中国南北跨度大的特点，并说出理由。5读上图，夏季早晨北京时间6时，乌苏里江与帕米尔高原景象有什么不同，为什么？6.读上图，2月，西沙群岛的永兴岛树木葱郁，黑龙江却是一片冰天雪地。两地是同一时间，但存在着差异，为什么 学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）（1）读导学单上的图文资料，明确要求，独立思考，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：互学提高（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序将自己学习成果组内展示互学。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。第三学程： 学习任务三 邻国主问题3. 中国的邻国有哪些？支架问题：1.读下图，找出中国陆上邻国朝鲜，以此为起点，按逆时针依次找出其他陆上邻国。2.找出与中国隔海相望的国家。3.尝试绘制中国轮廓图并标注邻国。学法指导第一步：自学思考（学法指导设计）（1）根据材料和本节所学，独立思考，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）准备和同组伙伴互学交流。第二步：互学交流（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序将自己学习成果组内展示互学。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和疑难点。结语：何其有幸，生于华夏，见证百年，愿祖国山河无恙，祝祖国繁荣昌盛。 二次备课
（二）达标检测部分第四学程：学习任务四 检测练习，当堂达标 【精选典型例题】1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是（ ）A．我国位于东半球、北半球 B.我国位于亚洲东部、太平洋西岸C.领土大部分位于北温带，小部分位于热带 D.北回归线穿过我国中部2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是A.经度位置 B.纬度位置 C.地形因素 D.大气变化3.阅读图文资料，回答下列问题。中央电视台《远方的家》栏目推出专题片《边疆行》，以新闻纪实的手法和边行走边观察的方式，顺时针勾绘出一幅从广西到辽宁的美丽花卷，反映我国边疆的风土人情。（1）《边疆行》摄制组从广西防城港出发，基本沿我国陆上疆界到达辽宁丹东，其行程大约是A．5000千米 B. 10000千米 C. 20000千米 D. 40000千米（2）《边疆行》路线经过的省级行政区域中，最早迎来新的一天的是 ________________（填数字代号）（3）甲国是_____（邻国）。（4）我国海陆兼备的地理位置对社会经济发展带来了哪些优势。（至少写两点）学法指导第一步：自学达标（学法指导设计）（1）读清题意，明确要求，独立思考将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：展学交流（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。 二次备课
板书设计
教学反思
4
课题 中国的疆域 课型 新 课时 主备人 授课日期
审核人
主讲人
课程标准运用地图说出我国地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
教学目标1.运用地图说出我国地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。3.在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图、析图能力。4.引导学生读相关地图，提高读图能力，强化对中国地图的空间概念。5.激发爱国热情和兴国之志，以及捍卫国家领土完整的责任感。
教学重点:我国地理位置及其特点教学难点:分析我国地理位置的优越性
教 学 过 程
一、教学导入 播放纪录片《航拍中国》片段，领悟祖国自然美景。（板书：中国的疆域）【多媒体展示】 学习目标1.运用地图说出我国地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。3.在地图上找出我国领土的四至点，估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这种差异产生的现象。 二次备课
二、教学过程（一）新知探究第一学程： 学习任务一 中国的位置主问题1: 你能根据下图说出我国地理位置及其特点吗？支架问题：1.结合下面两幅图，描述中国的地理位置（提示：可从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面描述）。2.在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。3.结合上述分析，说一说中国地理位置的特点。学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）（1）读课本和地图资料，明确要求，独立思考，查找标注，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：互学提高（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序组内展示，并说出概况。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。第二学程： 学习任务二 中国的疆域主问题2. 中国疆域有多辽阔？请从领土四至点、领土面积、地跨经纬度等方面描述。支架问题：1.读以下表格，说出我国的领土面积。2.在下图中指出我国领土的四个端点。3.读上图，估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。运用已学知识，判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。4.在以上两组图中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组图反映了中国南北跨度大的特点，并说出理由。5读上图，夏季早晨北京时间6时，乌苏里江与帕米尔高原景象有什么不同，为什么？6.读上图，2月，西沙群岛的永兴岛树木葱郁，黑龙江却是一片冰天雪地。两地是同一时间，但存在着差异，为什么 学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）（1）读导学单上的图文资料，明确要求，独立思考，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：互学提高（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序将自己学习成果组内展示互学。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。第三学程： 学习任务三 邻国主问题3. 中国的邻国有哪些？支架问题：1.读下图，找出中国陆上邻国朝鲜，以此为起点，按逆时针依次找出其他陆上邻国。2.找出与中国隔海相望的国家。3.尝试绘制中国轮廓图并标注邻国。学法指导第一步：自学思考（学法指导设计）（1）根据材料和本节所学，独立思考，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）准备和同组伙伴互学交流。第二步：互学交流（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序将自己学习成果组内展示互学。每人要查找不足、展示长处、互学互评，纠错。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和疑难点。结语：何其有幸，生于华夏，见证百年，愿祖国山河无恙，祝祖国繁荣昌盛。 二次备课
（二）达标检测部分第四学程：学习任务四 检测练习，当堂达标 【精选典型例题】1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是（ ）A．我国位于东半球、北半球 B.我国位于亚洲东部、太平洋西岸C.领土大部分位于北温带，小部分位于热带 D.北回归线穿过我国中部2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是A.经度位置 B.纬度位置 C.地形因素 D.大气变化3.阅读图文资料，回答下列问题。中央电视台《远方的家》栏目推出专题片《边疆行》，以新闻纪实的手法和边行走边观察的方式，顺时针勾绘出一幅从广西到辽宁的美丽花卷，反映我国边疆的风土人情。（1）《边疆行》摄制组从广西防城港出发，基本沿我国陆上疆界到达辽宁丹东，其行程大约是A．5000千米 B. 10000千米 C. 20000千米 D. 40000千米（2）《边疆行》路线经过的省级行政区域中，最早迎来新的一天的是 ________________（填数字代号）（3）甲国是_____（邻国）。（4）我国海陆兼备的地理位置对社会经济发展带来了哪些优势。（至少写两点）学法指导第一步：自学达标（学法指导设计）（1）读清题意，明确要求，独立思考将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：展学交流（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。 二次备课
板书设计
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