冀教版数学二年级上册 七 表内乘法和除法（二） 教案

表内乘法和除法（二）
【教学内容】
7、8、9的乘法口诀——8的乘法口诀
【教学目标】
1．经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。
2．记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。
3．鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。
【教学重难点】
记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。
【教学过程】
一、创设情境
1．师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？
学生可能说：
（1）我在树上见过植树，它结了一个网。
（2）我在书上看到过蜘蛛，它有8条腿。
……
师：请同学们看课本，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？
生：8条。
2．读“兔博士网站”的内容，进一步了解蜘蛛的知识。
师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。
学生读书。
师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？
指名回答。
二、自主学习
1．师：我们利用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天，我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。
2．让学生看课本的表格和算式，鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出8的乘法口诀。
师：请同学们看课本图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出8的乘法口诀吗？试一试！
教师巡视，个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。
三、交流学习
1．先说一说是怎样填表的，再交流写出的乘法算式和口诀。
师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？
生：我这样做：一直蜘蛛8条腿，在1下面的空格中写8。8＋8＝16，2只蜘蛛16条腿，在2下面的空格中写16。再算：16＋8＝24，在3下面的空格中写24……
如果学生用连加计算，也给予肯定。
师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。
指名、每人说一句口诀。如，生：根据一只蜘蛛有8条腿，列出乘法算式：
8×1＝8 口诀：一八得八
结合学生的交流，教师完成板书。
算式 口诀
8×1＝8 一八得八
8×2＝16 二八十六
8×3＝24 三八二十四
8×4＝32 四八三十二
8×5＝40 五八四十
8×6＝48 六八四十八
8×7＝56 七八五十六
8×8＝64 八八六十四
师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀，看一看有什么特点。
学生可能会说到：
①8的乘法口诀共有八句。
②口诀的顺序是：一八，二八，三八……
③分别表示：1个8，2个8，3个8……8个8是多少。
④口诀的后一句的得数比前一句多8。
师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？
学生可能会说到：
①把6个8相加得48，口诀是：六八四十八。
②我想五八四十，六八就是四十再加八，得48……
只要学生说的有道理就给予肯定。
师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？
指名回答，说口诀，说算式。
四、课堂练习
1．教材“练一练”第1题，教师先与学生玩对口令游戏，再同桌互相练习，最后请同学表演师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？
师：五八（ ）
生：四十
师：四八（ ）
生：三十二
师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿，我们做的好的同学给大家表演。
2．教材“练一练”第2题，先让学生弄明白题意，然后自己在书上填空。
师：同学们能弄明白这个题的意思吗？
生：用中间的数乘外边的每一个数。
师：对，说得很好，自己填一填吧。
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