孔乙己[下学期]

课件54张PPT。鲁迅　　《孔乙已》选自短篇小说集《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。中国现代文学的奠基人,主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。　　科举制度
　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 小说阅读的方法小说的意味，作者的意图，往往是含而不露的。阅读小说，就要仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图。《孔乙己》初读起来觉得很好笑，很轻松，其实，作品的意味很冷峻，很深沉。必须反复品味，结合自己的生活经验展开联想和想象，感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考，做出评价。可将《孔乙己》与《范进中举》进行比较阅读，从比较中进行欣赏。
一：题解(1)什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（2）小说的三要素是什么？——人物，故事情节，环境1．回顾（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？——塑造人物形象读准字音 附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ） hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo解释词语 不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。格局:布置的格式.大抵:大概君子故穷:语出《论语》意思是君子能安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固：固守，安守。营生：谋生，筹划如何生活。阔绰（chuò）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。?
羼（chàn）：混和，掺杂?
绽（zhàn）出：突露出来。
间（jiàn）或：偶然，有时候。
拭（shì）：擦。? 蘸（zhàn）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。? 打折（shé）：打断。? 附和（hè）：（言语动作）追随别人（多含贬义）。
不屑（xiè）置辩：认为不值得争辩。? 颓唐（tuí）：精神萎靡，不振作。? 戕害（qiāng）：伤害。戕：杀害。? 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。序幕：
开端：
发展：
高潮：
结局：
尾声：
交代故事发生的环境
（1-3)断腿前孔乙己的遭遇断腿后孔乙己的遭遇推测孔乙己已死
(最后一段）铺垫呼应主体小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁 举人打折了腿的遭遇最 为悲惨。因为他从此断 了一切生计，最后终于 悲惨死去。 自由诵读全文，找出反映下列内容的语句。 (1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的结局
(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。 (2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 (3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 细研片断：
找出课文写的孔乙己的六个生活片断，完成后面的填空题，并分析。片断一：众人取笑孔乙己偷东西；
片断二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；
片断三：孔乙己教小伙计识字；
片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；
片断五：侧面交代孔乙己被打断腿；
片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。
1.孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
2. 孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
3.孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
4.孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
5.孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
6.孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香
豆但又_______的人。
7.孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
8.孔乙已是个使人快活但又_______的人。 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析1．酒店的格局——人物活动特定的空间明确：1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。
穿长衫“站着喝酒”是因为他经济拮据，
买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。2、孔乙己是竭力争辩维护清白但
又（ ）的人。
偶尔偷窃 “竭力争辩维护清白”是因为他死爱面
子，想清白做人。
“偷窃”是因为封建科举制度和封建教
育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法
自存不得以而为之。
3、孔乙己是穷得将要讨饭但又
（ ）的人。好吃懒做 “穷得将要讨饭”是因为他受封建科
举制度的毒害，一生追求功名而不得；
认为“万般皆下品”，不愿劳动。 “好喝懒做”是因为他受封建教育熏
陶，好逸恶劳。
4、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。从不拖欠酒帐“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。 5、孔乙己是以读书为傲但又
（ ）的人。
把“半个秀才也没 捞到”当作灵魂伤疤“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，
“唯有读书高”的观念根深蒂固。把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，
表明他中封建科举的毒甚深。6、孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法
但又（ ）的人。遭到冷遇 “热心教伙计‘茴’字写法”表明他的
空虚、无聊、迂腐。 “遭到冷遇”表明他地位卑下，连
小孩都不愿理睬他。 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析1．酒店的格局——人物活动特定的空间2．故事发生的时间——清末3．酒店里各种人物及其相互关系：明确：对比短衣帮：站、外穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙计）——线索人物第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的咸亨酒店)6、孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法
但又（ ）的人。遭到冷遇 “热心教伙计‘茴’字写法”表明他的
空虚、无聊、迂腐。 “遭到冷遇”表明他地位卑下，连
小孩都不愿理睬他。 思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？明确：1．外形的整体描写——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）2．肖像描写——穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨3．服饰描写——既穷又懒，不肯失去读书人的身份。4．个性化的语言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。5．动作、神态描写——心地善良第二部分第一层（4）写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）。
7、孔乙己是个使人快活但又
（ ）的人。
无人关心 “使人快活”表明他地位卑下，已沦
为笑料。“无人关心”表明他结局可悲。思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？明确：1．侧面描写（对话）——被打折了腿2．环境烘托——悲凉、阴冷的气氛3．外貌、语言、动作的前后变化——思想受毒害、身体受摧残第二部分第二层（5--12）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。人物性格
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。 思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？明确：1．猜测（大约)2．的确第二部分第三层：（13）交代了孔乙己的悲惨结局（情节的结局）——无确凿证据 遭受冷漠的小人物——很久都没来喝酒了第二部分：写孔乙己的悲惨遭遇。思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。明确：1．孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说： ⑴科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。 ⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。 ⑶封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，又使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。 ⑷以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？(有什么用意?) 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。 为何作者在文中屡次写到“笑”? 　　　揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。思考六：如何看待《孔乙己》的主题？ ㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡——改变人民昏迷、麻木的精神面貌。（老板、短衣帮） ㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。　 ㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）。 小结 《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。 然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。 1、请就下面句子谈一下自己的理解。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!” 表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。 2、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照应? 3、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解? 站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。 “走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。 孔乙己到底死了没有?课文没没有明说，请展开你的想像，设计一下孔乙己最后的结局。300字左右。