二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄人教版

《请来看看我们的村庄》教学设计
【教材分析】
《请来看看我们的村庄》为歌表演课，这首歌曲是一首西班牙儿歌，歌曲节奏轻快、旋律优美，表达了开心欢乐的情绪。歌曲共分为4段，歌词中描写了多种小动物以及它们的叫声，以此来吸引学生的学习兴趣。衬词“奥巴哥拉马”在西班牙语中代表欢乐的意思，并在歌曲最后两个乐句中反复出现，表现了西班牙人民热情好客的一面。
歌曲为降E大调，四二拍，节奏和旋律都比较平稳，利于学生进行舞蹈动作的创编。其中第12和16小节为小动物的叫声，可以让学生自由发挥，提高学生的模仿能力和想象力。
【教学目标】
能够用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲，并通过演唱来感受歌曲欢乐热情的情绪特点。（情感态度价值观）
2.通过聆听、模唱的方法完整学唱歌曲，通过打击乐器的伴奏进行节奏练习。（过程与方法）
3.了解歌曲中正确的换气位置，认识换气符号。了解歌词中的衬词“奥巴哥拉马”的含义。（知识与技能）
4.创编舞蹈动作，分组表演。（知识与技能）
【教学重难点】
在第12和16小节休止符处模仿小动物的叫声
换气符号的掌握与运用
使用打击乐器为歌曲伴奏
【教学过程】
组织教学
学生随音乐进入教室，师生问好
（设计意图：创设环境，让学生迅速进入音乐课堂。）
新授
1.导入：（播放农庄的图片）
同学们大家好，一些西班牙的小朋友想邀请我们一起去他们的村庄游玩，他们还准备了一首好听的歌曲来欢迎我们，请同学们听一听这首《请来看看我们的村庄》。
（设计意图：直奔主题，第一遍聆听音乐，培养学生静听音乐的能力。）
新授：
听过了好听的歌曲，请同学们来说一说，在歌曲中出现了哪些小动物？
它们的叫声是什么样子的？
（同学发言）
发言的同学听得非常认真，老师相信其他同学一定也听得很认真。
现在，老师来说一个小动物，你们来告诉老师它们的叫声，模仿一下它们的样子。
（加入小动物的模仿动作，提醒动作声音都要有美感）
同学们模仿的真像啊~让我们跟随音乐中出现的小动物来模仿它们吧~
（老师引导学生表演小动物，强调模仿叫声时声音要轻）
同学们能够漂亮的模仿小动物，能不能也用漂亮的声势动作为歌曲伴奏呢？
（同学：能）
这是一首二拍子的歌曲，它的节奏特点是：强、弱。强、弱。现在老师编创一个动作，请同学们跟我一起做。（拍手拍肩，学生学的过程中强调动作轻柔）
请同学们也编创一个声势动作（找同学编创动作，并带领其他同学做）
嗯~这位同学编创的很好，让老师再来编创一个（拍肩拍手，学生学做）
又轮到同学们啦~（找同学编创，学做）
跟同学们合作编创的真愉快，我们就用这四个声势动作来为歌曲伴奏吧~（跟随音乐进行声势练习）
请同学们来看一看歌曲的前8小节，老师来演唱一遍，你们来听一听老师在哪里换了一口气呢？（老师演唱，同学发言）
其他同学呢？（同学发言）
好，让老师再来演唱一遍，请同学们仔细听一听他们说的对不对~（老师演唱，换气处动作明显容易发现，引导同学们指出正确的换气位置）
为了能更加明显的知道哪里应该换气，我们在这个位置上添加一个换气符号，那么我们该如何来记住这个符号呢？（PPT展示）
我们知道小鲸鱼在换气的时候要从头顶喷出高高的水柱，水柱落下了就形成了V字形，以后当我们在演唱歌曲时看到了这个V字形的换气符号，我们就知道该换气了~
跟着老师一起来感受一下吧（师生演唱前8小节）
唱两句一定不过瘾，让我们一起随琴演唱第一段（强调声音要优美，轻快，活泼）
同学们觉得这首歌曲表达了什么样的情感呢？（同学：高兴，欢乐）
老师也是这样认为的，刚刚××同学的声音就是非常开心的，我们请他们为我们演唱一下吧~（找出三四个优秀学生演唱）
同学们觉得他们唱的好不好呀~（同学：好）
我们也用这样高兴的、欢快的声音再来演唱一遍，让老师看一看谁的声音最动听，谁的表情最高兴~（随琴演唱）
不知道同学们有没有注意到在歌曲的后半部分有一个词语“奥巴哥拉马”，它是什么意思呢？同学们来猜一猜~（同学发言）
同学们的想象力真丰富，现在让老师来告诉同学们这个词语的含义（PPT展示，请同学读奥巴哥拉马的含义）
既然这个词语的含义是欢乐愉快的。那我们就用欢乐愉快的声音把这一部分演唱一遍吧（慢、中、快三个速度演唱）
同学们心中一定有自己喜欢的小动物，请你们来说一说它们的叫声，并添加到歌曲中去
（同学发言，随琴演唱）
同学们来看一看歌曲中的节奏吧“× -丨× - ”
老师带来的乐器是碰铃，小动物告诉老师它为同学准备了礼物，请第一组同学找一找自己的小凳子上有没有一张小粘贴？有小粘贴的同学请来拿好小动物为你准备的碰铃吧~ （同学上前拿碰铃，引导其他同学打节奏）
现在来看第二条节奏“× ×丨× × ”
老师准备的是沙槌，请第二组同学找一找凳子上的小粘贴，上前来领取礼物吧~
（同学上前拿沙槌，引导其他同学打节奏）
现在看第三条节奏 “×× ××丨×× ××”，
这一次小动物把乐曲给了老师~双响筒，请同学们跟着老师来把第三条节奏演奏一下。
让我们用这三样乐曲为歌曲伴奏，在第四段的时候老师要随机说出其中一样乐器，同学们来演奏这样乐器的节奏
（随音乐用打击乐器伴奏，没有乐器的同学模仿使用乐器的动作并轻轻发出乐器的声音）
现在让我们把你手中的乐器收好，一起编创漂亮的舞蹈动作来表现歌曲吧~
让我们分成×组，在组内讨论一下，看一看你想用什么样的动作来表演歌曲。
（同学讨论）
有没有哪一组的同学来前面表演一下你们的成果呢~
（有：请同学上来表演 没有：没关系，让老师和你们一起编创一些动作吧，编创后进行表演）
（设计意图：以轻松自在的方式引导学生学习歌曲，最大程度的吸引学生学习兴趣并能够感受歌曲情绪，通过模唱、聆听、声势动作伴奏等方法学到知识，完成本课的教学目标。）
三、总结
1.小结：
今天真是愉快的一天，我们游玩了西班牙小朋友们的村庄，还和村庄里的小动物们交了朋友。你们想不想邀请西班牙的小朋友来我们大连看一看呢？请同学们回家想一想我们大连的美景特色，下节课我们一起把你想到的内容添加到歌曲中去，邀请西班牙的小朋友们来玩吧~ 下课~
（设计意图：与开课导入收尾呼应，有始有终，并能将情境持续到最后。留出课后作业，让学生加以思考，回味本课内容。）
《请来看看我们的村庄》的反思
检测个人素质的青年教师素质考核结束了，通过本次考核我学到了很多平日教学中不曾学习过的知识，更认识到了自身上的诸多不足。现针对素考上课的内容进行反思如下：
本节课最大的不足是教学重点的偏移。《请来看看我们的村庄》是一节歌表演课，侧重点应该在唱与表演的结合，其中表演应该是整堂课的中心，而我的教学设计中只注重了学生对歌曲的学唱掌握和知识点的接受，导致最后留给学生“动起来”的时间不够。由于过于注重“学”，而没有充分调动起学生的学习积极性，这也是较为重要的一点。
其次，在教学环节的设计上，思维过于刻板，上课思路不新颖，将本课内容分的太清楚，没有做到环环相扣。在各个环节链接的方面应该做好更好。在课堂中，对学生鼓励的话语也过于单薄，也比较单调，很难让学生从心底认可教师的教学。
这堂课的细节还值得更加认真的思考和推敲，设计出的教学内容不够丰富。如：可以将歌曲中的重点部分按节奏朗读，同时加入打击乐器和舞蹈动作。如此一来可使课堂教学更有趣，也能够节省更多的时间给学生进行表演，更重要的是可以让学生同时锻炼到大脑反应、节奏感和肢体，从而培养出学生的学习兴趣。
课堂中使用的乐器较少，没有让更多的孩子参与到学习中来。在加入打击乐器的环节中，没有为学生讲解每个打击乐器的使用方法是很大的错误。此外，对于课堂上学生好动、爱讲话的情况没有立刻处理，应对突发状况的能力还有待提升。整堂课的过程中，与学生的沟通不及时，过于关注教学内容的进度，上课过于概括化，没有单兵教练的体现。学唱歌曲时，对学生拿不准的地方没有进行重点训练。
在教授换气符号部分，应该让学生多多演唱，多多感受。并且在学习后，应该有检验的过程，即在演唱后面的歌曲时考验学生对换气符号的掌握。
在最重要的表演部分，可以将活动设计的更加灵活，更让学生能够接受，而不是单纯的编创动作再表演。可以为学生营造一个适当的氛围，进行角色扮演等。
经过认真思考，我找出了造成这些不足的几点原因：
优课好课看的少
自身对教学设计不够重视
公开课上的不够，经验积累不到位
由于教学条件的原因，思维较为封闭。眼界不够开阔
在今后的教学工作中，我一定会继续努力，认真对待每一节课，努力抓住公开课锻炼自己的机会。也要积极参加研训活动，找机会多看好课优课，并记录好每一个精彩的教学环节的设计，学会为自己所用。一步一个脚印，努力进步。