二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 人教版

《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学目标：
情感态度价值观：能够在音乐实践活动中感受乐曲的情绪，展开丰富的音乐想象。
过程与方法：通过听、唱、声势律动等多种方式，感受三个小圆舞曲的特点并设计三种动作边听边律动。
知识与技能：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，能随音乐哼唱第一主题旋律。掌握三拍子的节奏特点、颤音记号。
教学重点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学难点：感受三拍子乐曲的特点。
教学过程：
一、1、组织教学，律动进教室。
2、师生问好
二、欣赏杜鹃圆舞曲
1、导入，揭示课题
师：下面，我们来听一段音乐，请用你们聪明的小脑袋，带上两个问题来欣赏：你听到了什么叫声？想到了什么？
生：
师：那你们会模仿布谷鸟的叫声吗？
师：你们模仿的真好，让高老师都仿佛自己就在森林里。今天我们要欣赏的乐曲就叫《杜鹃圆舞曲》（板书），让我们用好听的声音来读读课题吧。同学们读的真好听，跟这杜鹃鸟的叫声一样好听。刚才我们听到布谷鸟叫声就来自这首《杜鹃圆舞曲》。那你们知道什么是圆舞曲吗？圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，也叫华尔兹，四三拍。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这首杜鹃圆舞曲是挪威的作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成的。
2、分段欣赏
欣赏第一圆舞曲
（1）师：下面，我们来欣赏第一圆舞曲（出示课件），听的同时，请你们伸出右手（师板书）跟老师一起感受音乐的旋律，听完后我们一起来描述它的特点。
速度稍快，情绪欢快活泼，旋律前面跳跃，后面连贯。
师总结：音乐描绘了鸟语花香的春天景象。
（2）再次聆听，找出哪些音是模仿杜鹃的叫声？
3 1 0 3 1 0 4 7 0 2 5 0
师:你们可真厉害，一下子就找到了，现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，一起来模仿它们的叫声。我们用唱名唱出来。（用柯尔文手势）
（3）跟钢琴完整的演唱第一圆舞曲
注意弱起小节的地方，先数1、2，开始唱加歌词演唱
（4）加歌词演唱
（5）节奏型为乐曲伴奏
出示节奏型 × 0 0和0 0 ×
先全班拍，再单独请有乐器的同学上台演奏乐器，其他同学唱旋律，或做唱歌的声势动作。
欣赏第二圆舞曲
（1）聆听音乐，思考主题2表现了怎样的杜鹃？
师：刚才我们的小杜鹃在唱歌，那么接下来小杜鹃又在做什么呢？我们带着这个问题来听第二圆舞曲。
生：在飞翔
（2）再次聆听，引导学生发现装饰音—颤音
师：我们再听一遍，同学们边听可以边模仿小杜鹃飞翔的动作，这段音乐里面有一个重要的音乐记号，看看谁能找出来。
师：你们真厉害，都有一对孙悟空的火眼金睛。这个音乐符号叫颤音，他由音符和它上方相邻的音快速均匀交替演奏而形成的。用tr记号来标记。
师：你们觉得这颤音像杜鹃在干嘛呀？生：起飞前的动作
师：现在高老师在钢琴上面演示一遍给大家听，请你们模仿小杜鹃起飞前的动作。
（3）再次聆听，试着用飞翔的动作来感受音乐，注意起飞前和展翅飞翔的动作。
师总结：颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟在林中快活的飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。
欣赏第三圆舞曲
聆听音乐，感受情绪并描述音乐特点。
杜鹃一会唱一会跳，非常的高兴，那我们来听听第三圆舞曲，这会小杜鹃又在干嘛呢？
（2）边听边跳
完整欣赏《杜鹃圆舞曲》
完整聆听，写出三个主题进行的顺序。
四、小结
今天的课就上到这，请同学们伴随着轻快的圆舞曲结束今天的课程。