(共29张PPT)
Unit 4 My home
PEP·四年级上册
Part B
Let’s learn & Let’s play
Enjoy a song
Words game
点击每个礼物，读出相应单词，这些礼物就属于你啦！
bedroom
study
Look at say
A: Where’s my _____
B: Is it ______
A: Yes, it is./ No, it isn’t.
请同学们提前摆放好学习用具，进行俩俩练习。
Lead in
bed
床
This is my bedroom.
It's a bed.
phone
电话
New words
Where’s the phone
Is it in the living room
Look! There is a phone on
the table.
table
桌子
sofa
长沙发
Where’s the bear
It's on the sofa.
fridge
冰箱
Where’s the water
It's in the fridge.
Sharp eyes.
If you know the word, you can stand up and read it.
sofa
bed
fridge
table
phone
Let’s learn
Where are the keys
They’re on the fridge.
Where is the book 书在哪里？
询问单个人或物品的位置的句型：where is…
答语：It is (It's)＋地点.
他(她，它)在……
Gramer
Where are the keys 钥匙在哪里？
询问多个人或物品的位置的句型：where are…
答语：They are (They‘re)＋地点.
他(她，它)们在……
Gramer
Make up sentences
Where ___________
_________________.
is the bear
It’s on the bed
Where _______________
_____________________.
are the bananas
They’re on the table
Where ___________
_________________.
is the book
It’s on the sofa
Where ___________
_________________.
is the car
It’s on the fridge
Let’s play
Look at that room.
Look at that room. It has a blue bed.
Look at that room. It has a blue bed.
The bed is near the window.
Look and say
Look at that room...
It has a bag.
The bag is on the table.
Look at that room...
看着图同桌讨论一下吧！
A:Where is/are the...
A: It's/They 're in/on...
A: Is it in the ...
B:Yes, it is.
Pair work（根据自己提前准备的图片自编对话）
table
fridge
bed
phone
sofa
连线。
Exercise
1.The ____ (A. fridge B. sofa)is near
the table.
2.My mum is on the ____ (A. chair B. sofa).
3.—What’s on the table
—It’s a ____ (A. picture B. phone).
A
B
B
填空。
课堂小结
Unit 4 My home
key sofa bed table fridge phone
—Where are the keys
—They are on the fridge.
谢谢
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Unit 4 My home
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit3 My friends本单元一共6课时，本课为第4课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.听说认读运用单词“bed, phone, table, sofa, fridge”
2.能够熟练运用句型 “—Where is/are the keys —
It’s/They’re…”询问物品的位置并作出回答
【教学重点】
1. 能够听懂、会说、认读单词“bed, phone, table, sofa, fridge”。
2. 能够运用句型“—Where are the keys —They are…”询问物品的位置并作出回答。
【教学难点】
能够熟练且正确地运用句型“—Where are the keys —They are…”询问并回答物品的位置。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Enjoy a song
Words game：点击每个礼物，读出相应单词，这些礼物就属于你啦！
Look at say：请同学们提前摆放好学习用具，进行俩俩练习。
A: Where’s my _____
B: Is it ______
A: Yes, it is./ No, it isn’t.
（设计意图：通过歌曲和游戏的方式复习上节课的重点，为接下来的新授降低难度。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：出示卧室图片，介绍说This is my bedroom.It's a bed.学习bed.
出示电话图片，询问Where’s the phone Is it in the living room 紧接着出示客厅图片，引导学生说The phone is in the living room.学习phone.
出示桌子图片Look! There is a phone on the table.学习table。
出示图片：Where’s the bear It's on the sofa.
Where’s the water It's in the fridge.
Sharp eyes.If you know the word, you can stand up and read it.
播放Let’s learn动画
领读跟读单词。
重点句型展示
语法讲解。
（1）Where is the book 书在哪里？
询问单个人或物品的位置的句型：where is…
答语：It is (It's)＋地点.
他(她，它)在……
（2）Where are the keys 钥匙在哪里？
询问多个人或物品的位置的句型：where are…
答语：They are (They‘re)＋地点.
他(她，它)们在……
Make up sentences
Let’s play
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇和句型。）
Step3.Extending :
连线
填空
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识，进行知识的大输入，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
情感态度价值观，东好西好，不如家好！
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.这是一节单词和句型的新授课，用Let’s do 这种说做结合的活动来热身，既活跃了氛围，又起到了很好的承前启后的作用。
2.将单词融入情景中教学，加深了学生的理解和记忆，再通过游戏加以巩固，学习效果明显。
3.句型操练设计形式多样，以学生为本，层层递进，语言从输入再到输出，完成顺利。
4.生动的课件素材，良好的师生互动和活跃的课堂气氛使本节课的教学任务顺利完成。
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