时、分、秒的认识（课件）数学三年级上册-青岛版(共23张PPT)

(共23张PPT)
情境创设，提出问题
时分的认识
自主学习，合作探究
汇报交流，评价质疑
回顾过程，内化方法
巩固应用，拓展提高
一、创设情境，提出问题
联欢会现
在开始！
第1个节目开始时刻
第7个节目开始时刻
第10个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
联欢会8时半开始，右边4个钟面分别显示了第1、7、10、20个节目开始的时刻。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
第1个节目是什么时刻开始的？
第7个节目是什么时刻开始的？……
学习目标：
1、认识时间单位时、分，掌握它们之间关系。
2、知道1时=60分。能正确认读钟面上指示的时刻。
自学指导：
1、数一数，钟面上有几个大格？几个小 格？大格和小格有什么关系？
2、说一说，分针走1小格是多长时间？走3小格呢？……
3、拨一拨，分针与时针在转动时有什么联系？
4、想一想，1时是多少分？
三、汇报交流
钟面上有（ ）个大格。
12
每个大格里有（ ）个小格。
5
钟面上共有（ ）个小格。
60
观察大钟面，你能发现什么？
1小时
三、汇报交流，评价质疑。
1分
三、汇报交流，评价质疑。
3分钟
分针走3小格是多长时间？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走1大格是多长时间？
5分钟
三、汇报交流，评价质疑。
分针走一圈是60分。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
分针走1圈是多长时间？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走一圈
时针走一大格
就是一小时
仔细观察时针、分针在没转动时各指向几，时针分针停止转动时又各指向几？
三、汇报交流，评价质疑。
1时=60分
1时
60分
同时，时针走了1大格
分针走了60小格，
三、汇报交流，评价质疑。
8时31分 也可以写成 8:31
第1个节目什么时刻开始？
时针走过了8，分针走了31小格，就是8时31分。
第1个节目是8时31分开始的。
三、汇报交流，评价质疑。
□
你能写出钟表上的时刻吗？
9时15分 也可以写成 9:15
三、汇报交流，评价质疑。
你能写出钟表上的时刻吗？
9时32分 写成 9:32
10时15分 写成 10:15
三、汇报交流，互助纠错。
（2）分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。
（3）时针走一大格，分针正好走（ ）圈。
（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时 针走一大格是（ ）时。
12
60
1
1
5
1
1、填一填。
四、巩固应用，拓展提高。
8时25分。
2.我拨你说。
四、巩固应用，拓展提高。
同桌之间互相拨一拨，说一说。
1.填一填。
起床: 记作:
早餐: 记作:
6:30
6时30分
7时5分
7:05
四、巩固应用，拓展提高。
上学: 记作:
10时
课间操: 记作:
7时45分
7:45
10:00
四、巩固应用，拓展提高。
3.画分针。
5:00
8:05
四、巩固应用，拓展提高。
10:50
4:15
3.画分针。
四、巩固应用，拓展提高。
先想一想，再在钟表模型上拨一拨来验证自己的想法
12:00时时针能赶上分针。
3:00和9:00时时针和分针形成直角。
四、巩固应用，拓展提高。
五、回顾过程，内化方法。