第13课《桥》课件（共32张PPT）

(共34张PPT)
部编版 六年级上
关于题目，我的理解是……
桥
明确目标
第四单元的阅读学习目标是：
读小说，
关注情节、环境，
感受人物形象。
写作方法
环境描写主要有以下作用：
　　
1、渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。
2、交代人物身份，表现人物性格。
3、衬托人物心理。
4、象征和暗示。
5、交代人物活动场所。
6、展开、推动故事情节。
名人语录
千古艰难惟一死。
——（清）邓汉仪
千古以来,人最难面对是一个“死”字。
名人语录
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——（西汉）司马迁
人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
名人语录
文中的父与子是什么关系？你是怎么知道的？
两人是父子关系。
“她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。”
名人语录
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——（西汉）司马迁
人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
名人语录
文章哪些自然段介绍了故事的起因、经过和结果？
起因：第1~6自然段（山洪暴发，村民逃命）
经过：第7~23自然段（老支书指挥若定）
起因：第24~27自然段（祭奠）
自学字词
咆哮 嗓子 拥戴 流淌
沙哑 放肆 呻吟 废话
揪出
乱哄哄 白茫茫 你拥我（ ）
挤
自学字词
咆 哮 嗓 瞪
哑 肆 呻 废
理解词语
①猛兽怒吼。
②形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。
咆哮：
狞笑：
拥戴：
放肆：
呻吟：
祭奠：
凶恶地笑。
拥护推戴。
（言行）轻率任意，毫无顾忌。
因忧劳苦痛而嗟叹。亦指嗟叹声。
为死去的人举行仪式，表示追念。
领会文本
这场突如其来的天灾是什么样的？
“黎明的时候”——村民尚在睡梦中，不逃生，会伤亡惨重；
“山洪咆哮着……从山谷里狂奔而来……”——漫进了村庄；
“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。”——水势汹涌，情况危急；
领会文本
“近一米高的洪水已经在街上跳舞了”——水势大；
“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——村民的生命安全遇到了严重威胁。
领会文本
洪水中的村民们有什么表现？
不知是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑；
人们又疯了似的折回来；
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
从红色的词语中可以看出村民们处于（
）的状态中。
惊慌失措、群龙无首
领会文本
木桥前，（ ），站着他们的（ ），那个（ ）的老汉。
没腿深的水里
党支部书记
全村人都拥戴
他之所以站在这里而不先走，是为了（ ）。
组织村民过桥
领会文本
“全村人都拥戴”“他像一座山”可以让我们得知他（ ）。
威信高
他之所以让“排成一队”，是因为（ ）。
桥窄
他之所以让“党员排在后边”，是因为（ ）。
人民利益至上
入党誓词
领会文本
自古艰难唯一死。
“有人喊了一声：‘党员也是人！’”
老汉为什么说“可以退党，到我这儿报名。”？
生死关头，党员应该把生的希望让给群众，
“随时准备为党和人民牺牲一切。”
险情就是验金石。
领会文本
“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”
这句话说明（ ）。
水已经涨到人们的腰部
“水桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”
这句话说明（ ）。
桥即将被冲垮
领会文本
小伙子为什么“瞪了老汉一眼”？
生死关头，党性至上，不念父子亲情，
不顾儿子生死。
领会文本
“老汉似乎要喊什么。”为什么要喊？
“小伙子被洪水吞没了”。
父子亲情，是人性。
想喊，但没有机会了。
领会文本
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。这样写有什么好处？
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
这样结尾，震撼人心，能够给读者留下深刻的印象。
领会文本
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅
牺牲儿子、也牺牲了自己，的确是这个家庭的悲剧。但作为共产党员，就是要为人民服务，哪怕付出自己的生命。一百多名村民的生命是用两个共产党员的牺牲换来的。
板书设计
桥
山洪咆哮
黎明前
桥前
读小说，要关注情节、环境，借此感受人物形象。
水渐渐蹿上来
水桥开始发抖
五天后
阅读方法：
人们惊慌
指挥若定
揪出
不合格
党员
舍己让人
祭奠
父与子
知能建构
反思自己的收获：
知识：生字词都掌握了吗？
技能：本文学习中运用的阅读方法有（ ）。
浏览、
精读
课堂练习
本文是一篇（ ），主角是一位
（ ）。在党性面前，他要求党员包括自己同是党员的儿子（ ）为村民保住了（ ）之桥；在人性面前，他推儿子先走，用父爱筑起了（ ）之桥。
小说
村党支部书记
把生的希望让给群众
生命
父爱
名人语录
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。） ——（西汉）司马迁
歌曲欣赏
《共产党员之歌》
课堂练习
雪花疯狂地páo xiào（ ）着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。
他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅，想救已来不及了，我的心几乎提到了sǎnɡ zi（ ）眼。
音乐是弹拨者的低吟浅唱，音乐是舞蹈者的个性张扬，音乐是歌唱者的心情liú tǎnɡ（ ）。
咆哮
嗓子
流淌
课堂练习
声音说不出的shā yǎ（ ）,就像是用锉刀在磨铁器一般,让人听着一阵头皮发麻。
那个小偷想脱身溜走，被警察一把jiū zhù（ ）了。
写作文应该注意真情实感,而不是动不动就无病shēn yín（ ）。
一样东西，要么有价值，要么有价格，两者都没有的便是fèi wù（ ）。
沙哑
揪住
呻吟
废物
写作语录
“写完后至少看两遍。” ——鲁迅
毛主席很重视他这写作态度，说：“鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说，我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以删改，然后发表。”
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》。
2、阅读几篇微型小说，和同伴交流
感受。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php