第一单元生物和生物圈 单元检测题（word版含解析） 2021--2022学年人教版七年级上册生物
文档属性
| 名称 | 第一单元生物和生物圈 单元检测题（word版含解析） 2021--2022学年人教版七年级上册生物 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-11 09:29:29 | ||
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文档简介
人教版七年级上册生物 第一单元生物和生物圈
单元检测题 能力提升
一、单选题
1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是( )
A.根深叶茂 B.大雁南飞 C.大树底下好乘凉 D.秋风扫落叶
2.下列说法正确的是( )
A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部
B.生物种类越少，生态系统自动调节能力越强
C.同种生物个体之间只有竞争关系
D.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体
3.下列属于生物的是( )
A.木马病毒 B.烤乳猪 C.蘑菇 D.珊瑚
4.某兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计了如表实验方案，其中需要修改的内容是( )
蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤
20只 阴暗 适宜 一层湿土
20只 明亮 适宜 一层干土
A.蚯蚓数量 B.光照条件 C.温度 D.土壤
5.2019年12月，武汉发现第一例新型冠状病毒感染肺炎患者。新型冠状病毒肺炎由新型冠状病毒引起，是在人体中发现的冠状病毒新毒株。新型冠状病毒在宿主细胞内的生命活动主要表现为( )
A.取食和消化 B.生长和发育 C.繁殖新个体 D.游动和生长
6.有一种山羊，由于羊绒细长柔软而成为优良的纺织原料之一，使放养的数量持续上升。但是山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根刨食的习惯。结果，随着山羊数量的增多，草原和灌木丛受到严重破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这一实例说明生物( )
A.能够适应一定的环境 B.既能够适应环境，又能够影响环境
C.不适应环境 D.与环境势不两立
7.下列描述中，哪项不包含生命现象？( )
A.夏季炎热，人出汗 B.潮湿环境中，铁生锈
C.春天里，百花齐放 D.用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
8.向日葵总是向着太阳生长。体现了生物的哪个特征( )
A.生长 B.繁殖 C.新陈代谢 D.应激性
9.某班同学在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，甲、乙、丙、丁四个小组同学所使用的鼠妇数量分别是1只、2只、3只、10只，使用的鼠妇数量比较科学的小组是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( )
A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响
C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响
11.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )
A.光 B.温度 C.水 D.空气
12.分解者在生态系统中占有重要的地位是因为( )
A.微生物不会与别的生物争夺食物
B.它们的生活需要的能量少
C.它们分布广、数量多
D.能将动植物的遗体分解成无机物，供植物重新利用
13.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是( )
选项 诗词 生物的特征
A 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内的废物
A.A B.B C.C D.D
14.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下。天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是(与上述顺序相对应)( )
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤定的生存空间 ⑥水
A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②①
15.下列有关生态系统方面知识的叙述，正确的是( )
A.从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写出一条食物链：蝉→螳螂→黄雀
B.生物的生存依赖于一定的环境
C.自然界中没有消费者也可以维持生态平衡
D.在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累越多
16.凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分
17.诗词是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌，也是汉字文化圈的特色之一。“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。”描写的是( )
A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.海洋生态系统 D.草原生态系统
18.有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是( )
A.竞争 B.捕食 C.互助 D.捕食和竞争
19.北欧的棕熊有冬眠习性，而生活在北极的白熊却无冬眠习性，这说明( )
A.白熊比棕熊更适应寒冷环境 B.它们的身体结构不同
C.棕熊不适应寒冷环境 D.白熊与棕熊食性不同
20.“当你置身于一片森林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光；你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏……”文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等共同构成的统一整体叫做( )
A.生物圈 B.生态系统的自我调节能力
C.食物链和食物网 D.生态系统
二、实验题
21.学校生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中。
观察次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
干土中鼠妇个数 8 5 3 6 5 2 1 1 2 1
湿土中鼠妇个数 12 15 17 14 15 18 19 19 18 19
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以作出的实验假设是____________。本实验中的单一变量是__________。
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_______________。
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是_____________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇？_____________。
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在______________的环境中。
三、填空题
22.阅读以下材料，分析并回答问题。
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
请填写出下列语句分别体现出的生物特征：
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了_____。
(2)“(黑蜘蛛)细细地吮吸”体现了_____。
(3)“……消化排出的粪便”体现了_____。
(4)“日轮花长大”体现了_____。
(5)材料中没有体现出的生物特征是_____、_____、_____。
(6)日轮花属于种子植物，植物的种子都有_____和_____，其中_____是新植株的幼体。
23.填空。
（1）生物学是研究生物体的________和________的科学。
（2）生物与环境之间的关系，不仅表现为相互间的________，还表现为生物对环境的________。
（3）使用显微镜通常分为四个步骤：①取镜和安放，②________，③观察，④________。从显微镜内看到的物像都是________。观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向________方移动玻片；若目标在视野右下方时，则需向________方移动玻片。
（4）科学探究有三个要素：要有明确的目标、________，还要有结果。
（5）绿色的青蛙生活在秧田里，这种对环境的适应我们称其为_________色；影响该青蛙生活的生物因素有_________、_________等。
24.20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球——“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”——一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。请根据所学知识，回答下列问题。
(1)生物圈的范围包括______________、____________和__________。
(2)“生物圈Ⅱ号”里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有家畜和家禽。研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面的生物考虑哪些基本的生存条件？(答出四项即可)
(3)“生物圈Ⅱ号”中的家畜和家禽具有一般生物的共同特征。下列不属于家畜和家禽的基本特征的是( )。
A.自己制造有机物 B.呼吸 C.排泄 D.生长和繁殖
(4)“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终。从中你能得到什么启示？
25.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。森林中大约有4 000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾鹿。枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。
仔细阅读上文，回答下列问题：
(1)文中描述的是否是一个生态系统？_______________。
(2)文中提到的植物有______________等，它们是生态系统中的____________者。
(3)文中提到的动物有______________等，它们是生态系统中的____________者。
(4)文中还提到____________和真菌，它们是生态系统中的分解者。
(5)其中还有非生物因素____________等。
(6)写出文中的一条食物链：______________。
(7)如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______________。
参考答案
1.答案：C
解析：A、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响；
B、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响；
D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故A、B、D选项都不符合题意；
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意。
2.答案：D
解析：
3.答案：C
解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，木马病毒、烤乳猪、珊瑚等，不具有生物的特征，不属于生物，而蘑菇具有生物的特征是生物，C正确。
4.答案：D
解析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在探究“光照对蚯蚓生活的影响”的实验中，唯一变量是光照，除光照不同外，其他条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、土壤湿度等。
5.答案：C
解析：
6.答案：B
解析： 生物与环境的关系是相互的，生物不仅能适应环境，同时也影响环境。山羊刨食草根部，使得草、灌木数量锐减，失去水土保持能力，土壤荒漠化，体现了生物对环境的影响。故选B。
7.答案：B
解析：
8.答案：D
解析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。向日葵会随着太阳而转动，表明生物能够对外界刺激作出反应。属于应激性。如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。本题考查的是生物的特征。对于此类试题，学生应熟记生物的特征，并能结合实例进行理解掌握。
9.答案：D
解析：只用1只鼠妇做实验不行，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度，因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇，所以使用鼠妇数量比较科学的小组是丁。故选D。
10.答案：C
解析：
11.答案：B
解析：
12.答案：D
解析：分解者主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，供植物重新利用。
13.答案：A
解析：蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖。
14.答案：B
解析： 生物的生存需要一定的环境条件，如阳光、空气、水、温度、营养物质和一定的生存空间等。在养花过程中给花浇水，体现了植物的生存需要⑥水；给花施肥，体现了植物的生存需要①营养物质；给花松土，体现了植物的生存需要②空气；将花放在阳光下，体现了植物的生存需要③阳光；将花放在屋内，体现了植物的生存需要④适宜的温度；一般一个花盆只栽一株植物，体现了生物的生存需要⑤一定的生存空间，因此正确的对应顺序为⑥①②③④⑤。故选B。
15.答案：B
解析：食物链的起点是生产者，A错误；生物的生存依赖于一定的环境，B正确；消费者是生态系统的一部分，能够维持生态平衡，如果没有消费者，生态平衡将受到影响，C错误；在食物链中，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多，D错误。
16.答案：C
解析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，凤尾菇是真菌，属于分解者。
17.答案：D
解析：根据诗句的描述可知，该诗描写的是草原生态系统的景象。
18.答案：D
解析：生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系，因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。故选D。
19.答案：A
解析：
20.答案：D
解析：文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等共同构成的统一整体叫做生态系统。
21.答案：（1）土壤湿度对鼠妇生活有（无）影响；土壤的湿度
（2）避免偶然性
（3）适应装置环境，保证鼠妇正常的生活状态，减少干扰；放归自然
（4）潮湿
解析：（1）作出假设指对提出问题作出肯定或否定的回答。此题的假设是土壤湿度对鼠妇的生活有（无）影响；在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土，这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境。该实验的变量是土壤湿度（或水分）。
（2）在探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响时，所用鼠妇的数量要多，这样可以减少实验的偶然性。
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是适应装置环境，保证鼠妇正常的生活状态，减少干扰。实验完成后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
（4）根据表中的数据得出实验结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。
22.答案：（1）生物能对外界的刺激做出反应
（2）生物的生活需要营养
（3）生物能排出体内的废物
（4）生物能生长
（5）生物能呼吸；生物能繁殖；生物都有遗传变异的特性
（6）种皮；胚；胚
解析：
23.答案：（1）生命现象；规律
（2）影响；适应
（3）对光；收镜；倒像；左上；右下
（4）探究的过程
（5）保护；昆虫；蛇
解析：
24.答案：(1)大气圈的下层；水圈；岩石圈的上层
(2)营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。
(3)A
(4)迄今为止，生物圈仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
解析：
25.答案：(1)是
(2)松树、冷杉、云杉、草；生产
(3)黑尾鹿、狼、美洲狮；消费
(4)细菌
(5)阳光、空气、水、土壤
(6)草本植物→黑尾鹿→狼→美洲狮
(7)植被严重破坏，生态系统失调等
解析：
单元检测题 能力提升
一、单选题
1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是( )
A.根深叶茂 B.大雁南飞 C.大树底下好乘凉 D.秋风扫落叶
2.下列说法正确的是( )
A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部
B.生物种类越少，生态系统自动调节能力越强
C.同种生物个体之间只有竞争关系
D.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体
3.下列属于生物的是( )
A.木马病毒 B.烤乳猪 C.蘑菇 D.珊瑚
4.某兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计了如表实验方案，其中需要修改的内容是( )
蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤
20只 阴暗 适宜 一层湿土
20只 明亮 适宜 一层干土
A.蚯蚓数量 B.光照条件 C.温度 D.土壤
5.2019年12月，武汉发现第一例新型冠状病毒感染肺炎患者。新型冠状病毒肺炎由新型冠状病毒引起，是在人体中发现的冠状病毒新毒株。新型冠状病毒在宿主细胞内的生命活动主要表现为( )
A.取食和消化 B.生长和发育 C.繁殖新个体 D.游动和生长
6.有一种山羊，由于羊绒细长柔软而成为优良的纺织原料之一，使放养的数量持续上升。但是山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根刨食的习惯。结果，随着山羊数量的增多，草原和灌木丛受到严重破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这一实例说明生物( )
A.能够适应一定的环境 B.既能够适应环境，又能够影响环境
C.不适应环境 D.与环境势不两立
7.下列描述中，哪项不包含生命现象？( )
A.夏季炎热，人出汗 B.潮湿环境中，铁生锈
C.春天里，百花齐放 D.用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
8.向日葵总是向着太阳生长。体现了生物的哪个特征( )
A.生长 B.繁殖 C.新陈代谢 D.应激性
9.某班同学在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，甲、乙、丙、丁四个小组同学所使用的鼠妇数量分别是1只、2只、3只、10只，使用的鼠妇数量比较科学的小组是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( )
A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响
C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响
11.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )
A.光 B.温度 C.水 D.空气
12.分解者在生态系统中占有重要的地位是因为( )
A.微生物不会与别的生物争夺食物
B.它们的生活需要的能量少
C.它们分布广、数量多
D.能将动植物的遗体分解成无机物，供植物重新利用
13.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是( )
选项 诗词 生物的特征
A 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内的废物
A.A B.B C.C D.D
14.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下。天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是(与上述顺序相对应)( )
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤定的生存空间 ⑥水
A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②①
15.下列有关生态系统方面知识的叙述，正确的是( )
A.从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写出一条食物链：蝉→螳螂→黄雀
B.生物的生存依赖于一定的环境
C.自然界中没有消费者也可以维持生态平衡
D.在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累越多
16.凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分
17.诗词是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌，也是汉字文化圈的特色之一。“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。”描写的是( )
A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.海洋生态系统 D.草原生态系统
18.有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是( )
A.竞争 B.捕食 C.互助 D.捕食和竞争
19.北欧的棕熊有冬眠习性，而生活在北极的白熊却无冬眠习性，这说明( )
A.白熊比棕熊更适应寒冷环境 B.它们的身体结构不同
C.棕熊不适应寒冷环境 D.白熊与棕熊食性不同
20.“当你置身于一片森林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光；你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏……”文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等共同构成的统一整体叫做( )
A.生物圈 B.生态系统的自我调节能力
C.食物链和食物网 D.生态系统
二、实验题
21.学校生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中。
观察次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
干土中鼠妇个数 8 5 3 6 5 2 1 1 2 1
湿土中鼠妇个数 12 15 17 14 15 18 19 19 18 19
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以作出的实验假设是____________。本实验中的单一变量是__________。
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_______________。
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是_____________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇？_____________。
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在______________的环境中。
三、填空题
22.阅读以下材料，分析并回答问题。
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
请填写出下列语句分别体现出的生物特征：
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了_____。
(2)“(黑蜘蛛)细细地吮吸”体现了_____。
(3)“……消化排出的粪便”体现了_____。
(4)“日轮花长大”体现了_____。
(5)材料中没有体现出的生物特征是_____、_____、_____。
(6)日轮花属于种子植物，植物的种子都有_____和_____，其中_____是新植株的幼体。
23.填空。
（1）生物学是研究生物体的________和________的科学。
（2）生物与环境之间的关系，不仅表现为相互间的________，还表现为生物对环境的________。
（3）使用显微镜通常分为四个步骤：①取镜和安放，②________，③观察，④________。从显微镜内看到的物像都是________。观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向________方移动玻片；若目标在视野右下方时，则需向________方移动玻片。
（4）科学探究有三个要素：要有明确的目标、________，还要有结果。
（5）绿色的青蛙生活在秧田里，这种对环境的适应我们称其为_________色；影响该青蛙生活的生物因素有_________、_________等。
24.20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球——“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”——一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。请根据所学知识，回答下列问题。
(1)生物圈的范围包括______________、____________和__________。
(2)“生物圈Ⅱ号”里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有家畜和家禽。研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面的生物考虑哪些基本的生存条件？(答出四项即可)
(3)“生物圈Ⅱ号”中的家畜和家禽具有一般生物的共同特征。下列不属于家畜和家禽的基本特征的是( )。
A.自己制造有机物 B.呼吸 C.排泄 D.生长和繁殖
(4)“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终。从中你能得到什么启示？
25.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。森林中大约有4 000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾鹿。枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。
仔细阅读上文，回答下列问题：
(1)文中描述的是否是一个生态系统？_______________。
(2)文中提到的植物有______________等，它们是生态系统中的____________者。
(3)文中提到的动物有______________等，它们是生态系统中的____________者。
(4)文中还提到____________和真菌，它们是生态系统中的分解者。
(5)其中还有非生物因素____________等。
(6)写出文中的一条食物链：______________。
(7)如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______________。
参考答案
1.答案：C
解析：A、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响；
B、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响；
D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故A、B、D选项都不符合题意；
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意。
2.答案：D
解析：
3.答案：C
解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，木马病毒、烤乳猪、珊瑚等，不具有生物的特征，不属于生物，而蘑菇具有生物的特征是生物，C正确。
4.答案：D
解析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在探究“光照对蚯蚓生活的影响”的实验中，唯一变量是光照，除光照不同外，其他条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、土壤湿度等。
5.答案：C
解析：
6.答案：B
解析： 生物与环境的关系是相互的，生物不仅能适应环境，同时也影响环境。山羊刨食草根部，使得草、灌木数量锐减，失去水土保持能力，土壤荒漠化，体现了生物对环境的影响。故选B。
7.答案：B
解析：
8.答案：D
解析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。向日葵会随着太阳而转动，表明生物能够对外界刺激作出反应。属于应激性。如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。本题考查的是生物的特征。对于此类试题，学生应熟记生物的特征，并能结合实例进行理解掌握。
9.答案：D
解析：只用1只鼠妇做实验不行，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度，因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇，所以使用鼠妇数量比较科学的小组是丁。故选D。
10.答案：C
解析：
11.答案：B
解析：
12.答案：D
解析：分解者主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，供植物重新利用。
13.答案：A
解析：蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖。
14.答案：B
解析： 生物的生存需要一定的环境条件，如阳光、空气、水、温度、营养物质和一定的生存空间等。在养花过程中给花浇水，体现了植物的生存需要⑥水；给花施肥，体现了植物的生存需要①营养物质；给花松土，体现了植物的生存需要②空气；将花放在阳光下，体现了植物的生存需要③阳光；将花放在屋内，体现了植物的生存需要④适宜的温度；一般一个花盆只栽一株植物，体现了生物的生存需要⑤一定的生存空间，因此正确的对应顺序为⑥①②③④⑤。故选B。
15.答案：B
解析：食物链的起点是生产者，A错误；生物的生存依赖于一定的环境，B正确；消费者是生态系统的一部分，能够维持生态平衡，如果没有消费者，生态平衡将受到影响，C错误；在食物链中，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多，D错误。
16.答案：C
解析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，凤尾菇是真菌，属于分解者。
17.答案：D
解析：根据诗句的描述可知，该诗描写的是草原生态系统的景象。
18.答案：D
解析：生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系，因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。故选D。
19.答案：A
解析：
20.答案：D
解析：文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等共同构成的统一整体叫做生态系统。
21.答案：（1）土壤湿度对鼠妇生活有（无）影响；土壤的湿度
（2）避免偶然性
（3）适应装置环境，保证鼠妇正常的生活状态，减少干扰；放归自然
（4）潮湿
解析：（1）作出假设指对提出问题作出肯定或否定的回答。此题的假设是土壤湿度对鼠妇的生活有（无）影响；在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土，这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境。该实验的变量是土壤湿度（或水分）。
（2）在探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响时，所用鼠妇的数量要多，这样可以减少实验的偶然性。
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是适应装置环境，保证鼠妇正常的生活状态，减少干扰。实验完成后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
（4）根据表中的数据得出实验结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。
22.答案：（1）生物能对外界的刺激做出反应
（2）生物的生活需要营养
（3）生物能排出体内的废物
（4）生物能生长
（5）生物能呼吸；生物能繁殖；生物都有遗传变异的特性
（6）种皮；胚；胚
解析：
23.答案：（1）生命现象；规律
（2）影响；适应
（3）对光；收镜；倒像；左上；右下
（4）探究的过程
（5）保护；昆虫；蛇
解析：
24.答案：(1)大气圈的下层；水圈；岩石圈的上层
(2)营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。
(3)A
(4)迄今为止，生物圈仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
解析：
25.答案：(1)是
(2)松树、冷杉、云杉、草；生产
(3)黑尾鹿、狼、美洲狮；消费
(4)细菌
(5)阳光、空气、水、土壤
(6)草本植物→黑尾鹿→狼→美洲狮
(7)植被严重破坏，生态系统失调等
解析：