《幸运大转盘》教学设计
一、学习目标
1.知识与技能目标
(1)掌握绘制背景和角色的方法。
(2)掌握“广播”积木的概念、作用和使用方法。
(3)认识和使用随机数积木。
2.过程与方法目标
(1)在绘制大转盘背景过程中,熟练掌握用颜色填充、文字、椭圆等工具的使用技巧。
(2)在搭建幸运大转盘程序中,知道“广播”和“随机数”积木的使用方法。
3.情感态度与价值观目标
通过绘制、搭建大转盘程序,感受计算机程序带来的乐趣,增强学生学习信息技术的兴趣。
4.信息技术学科素养要求
通过搭建大转盘积木,培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力,增强信息意识。
二、教学重点
学习使用“广播”积木来控制角色之间的响应,认识和使用随机数。
三、教学难点
学会绘制新背景和新角色的小技巧,掌握角色间使用广播的方法。
四、教学方式
1.录播:学生观看微课进行自主学习,在电脑(或者平板)上进行实操,然后老师集中线上答疑讲解。
2.直播:教师网络直播,根据教学流程进行网络直播教学,使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。
五、教师准备
教材、微课、PPT、学习评价表、导学单
六、学生准备
教材、导学单、学习评价表、电脑(或者平板)
七、课时安排
1课时
八、教学过程
(一)课前准备
1.学生提前准备好上课用的设备,做好在线学习的准备。
2.教师发放导学单、学习评价给学生。
【教学建议】
课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈,复习上节课内容。
(二)新课导入
播放《导入视频》:生活中的大转盘。
同学们,在生活中存在许多大转盘游戏,例如某电商平台的抽奖游戏、景区里的转盘游戏、公司年会的抽奖。看来大转盘游戏的实用性挺高的,今天让我们一起来学习制作“幸运大转盘”吧!
(三)讨论回答,揭示主题
先看看老师用Scratch制作的“幸运大转盘”
讨论:老师演示的“幸运大转盘”由几部组成呢?
答案:带有颜色和数字的背景、指针、开始和停止按钮。
【教学建议】
从大转盘的组成到搭建大转盘积木的逻辑顺序引导学生进入学习。
(四)观看微课,自主学习
1.绘制背景和添加指针角色
观看微课:《绘制舞台背景和新角色》,完成任务1。
【任务1】:请同学们在Scratch上绘制“幸运大转盘”的背景、添加指针(Magic Wand)角色。
【教学建议】
三年级上学期已经学过使用“画图工具”进行绘画,教师可以带领学生复习旧知。
绘制新角色
【讨论】:如何让游戏开始和结束?
讨论结果多样:
①点击开始按钮游戏开始,点击结束按钮游戏结束
②设置游戏自动开始和结束。
请同学们观看微课视频《绘制新角色》,学习如何绘制开始和结束按钮新角色,完成任务2。
【任务2】:绘制开始和结束按钮。
使用广播积木
【讨论】:上一课中,学习了“当角色被点击时”事件响应的方法。那一个角色被点击后,如何通知另一个角色来作出响应呢?点击“开始”按钮后,如何实现指针角色转动起来呢?
学习完微课视频《广播积木》,我们就知道如何通知另一个角色作出响应了,完成任务3。
【任务3】:搭建“幸运大转盘”游戏脚本。
4. 使用随机数
【讨论】:同学们提出可以让游戏自动结束,那如何设置游戏自动开始和结束呢?
让我们学习微课视频《随机数》,了解如何运用随机数让转盘游戏自动结束吧,完成任务4。
【任务4】:使用随机数让“幸运大转盘”游戏自动停止。
【教学建议】
网络课堂的特殊性,利用微课拆分知识点,降低学习难度,充分利用导学单,引导学生多对比多思考,从而突破本节课的教学难点。
录播突出了导学单的重要性,直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。
(五)提出问题,在线答疑
同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的,可以在群里发言,老师集中问题进行答疑。
(六)课堂小结,巩固知识
回顾一下,这节课有什么收获?
(七)课后任务:
利用随机数,实现老鼠角色在舞台上“随意”爬动。(可参考课本44页的脚本)
《幸运大转盘》学习评价表
日期: 班级: 姓名:
项目 评价内容 星级
自我评价 1、你会绘制新背景了吗?
2、你会设置和绘制新角色了吗?
3、你理解了广播积木的作用吗?掌握了它的使用方法吗?
4、你会运用“随机数”实现游戏自动结束吗?
家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样?(对照学习目标)
教师评价 今天,学生在整个学习过程中表现如何?