四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 表格式教案

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学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版
课题名称 习作：我的心儿怦怦跳
难点名称 1.回忆令自己“心儿怦怦跳”的事情，讲出当时的感受。2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从“心儿乱了、想法多了、身体变了……”等多个角度，借助自己积累的词语把感受写清楚。
难点分析 从知识角度分析为什么难 说出感觉容易，但是让学生能具体、清楚地说出来却不容易，要引导学生把抽象的感受化为有形的、具体的东西，让学生可以表达出自己真实的感受。
从学生角度分析为什么难 感觉是抽象化的，学生不知道从哪些方面写清楚，不明白心儿怦怦跳时都有哪些变化。
难点教学方法 采用创设情境的方法，通过列出事例，引导学生回忆生活，寻找素材，激发习作兴趣，引导学生关注内心感受，身体变化，把抽象的感受化为有形的、具体的东西，让学生可以表达出自己真实的感受。
教学环节 教学过程
导入 同学们好，今天我们要学习的是习作课，我的心儿怦怦跳， 同学们觉得应该要抓住那个词来写呢？是的，怦怦跳，那如何理解怦怦跳呢？老师给同学们准备了一个热身活动，我们一起来做一做吧。（播放视频）
知识讲解（难点突破） 一、解读课题，明确要求1、理解“怦怦跳”因为某些事而使情绪发生变化2、习作要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 写事 经过 感受二、回忆生活，激发感受1.出示资源包，关注感受。坐过山车 收到生日礼物时 第一次走夜路被老师误会 登上领奖台……2.学生借助心情卡，明确写什么。 我想分享的事情是___________ 我当时的感受是____________聚焦感受，建构方法。1.例文引导（1）找一找哪些地方写出了小作者的感受。（2）说感受肠子都悔青了 双脚瑟瑟发抖 双手死死地抓着护栏，感到十分害怕提心吊胆…… 2.交流评价：怎样才能把感受写清楚。 （一） 内心的想法：（1）我肠子都悔青了：真不该逞强呀，这下完了！（2）为什么要打肿脸充胖子呢？现在怎么办呢？万一受不了在车上直接晕了怎么办？万一半路上过山车坏了，我又该怎么办呢？ （二） 身体的变化：后背禁不住冒出了冷汗，心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼了。我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。（三）用不同的词语来表达感受瑟瑟发抖、提心吊胆、心都提到了嗓子眼、魂飞魄散、倒吸了一口凉气……（四）适当地运用上资源包的好词句。 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 怀里像揣了只兔子 十五吊桶打水——七上八下……
课堂练习（难点巩固） 写片段：写清楚令你心儿怦怦跳的感受部分。
小结 这节课，我们主要是学习了通过关注内心的想法，写出身体的变化，运用课文中描写心情的好词句，抓住神态、动作、心理描写来突出“心儿怦怦跳”的感觉。