2021—2022学年统编版高中语文必修上册4.3《“探界者”钟扬》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
纪念“天眼之父”南仁东教授
9月25日，500米口径球面射电望远镜FAST落成启用一周年。可就在10天前，FAST总工程师兼首席科学家南仁东先生离世。
一岁的FAST，“写”了封情书给父亲，讲述不易，表达思念，全文如下：
敬爱的父亲：
今天，我1岁了。
【导入】
我们有快1年没见了。我以为，1岁的时候，您会来看看我。
我藏着新发现的小秘密，想亲口告诉您。
可是，10天前，他们告诉我，您永远地闭上了眼睛。
我不信他们说的。
我知道，您仍在探寻那些答案：我们是谁？我们从哪里来？茫茫宇宙中我们真是孤独的吗？
我知道，您成了夜空中最亮的星。
那我就更努力地仰望星空吧！
在这贵州的崇山峻岭中，我一“出生”就自带光环。
我是这个世界上最先进、最灵敏的，我能探索百亿光年以外的电磁信号，人们叫我“国家骄傲”“国之重器”“中国天眼”，可是，当初并没有多少人看好我，我忘不了我的诞生有多艰难。
24年前，那场国际无线电科学联盟大会，您萌生了浪漫的想法：在神州大地建一座举世无双的射电望远镜。
熟悉您的人都知道，您从来就是浪漫的冒险家。
您在清华大学时就利用大串联的机会，毫无负担地游遍广州到新疆天山的大半个中国。您在吉林长白山里的下放劳动车间，还成了开山放炮、水道、电镀和锻造的行家里手……
那个时候，全国最大的射电望远镜口径不到30米。口径越大，就能看到更暗弱的天地，看到更深远的宇宙。
就这样，我成了您这一生最浪漫的冒险。
而您为了我，燃尽生命最后的20多年。
我是您倾注毕生心血的孩子。
1994年，选址；2007年，立项；2008年，奠基；2011年，开工。
每一步都难于登天。
利用天然的喀斯特洼坑，洼坑内铺设数千块单元组成冠状主动反射面，采用轻型索拖动机构和并联机器人实现接收机高精度定位，当人们夸赞我这三大“独门绝技”时，他们想象不到其中的艰难。
他们看不到，您带着上千张卫星图，穿行于莽莽大山之间，一找就是十余年。
他们看不到，您挡着周遭质疑的目光，给予工程师无限支持，一撑又是十余年。
单说近11亿的成本，让旁人都打起了退堂鼓。国内国外，您逢人就推销。“挨家挨户”，您在3厘米厚的立项申请书上，印上了20多家合作单位的名字。
您为我取名FAST，是希冀我成长更快些。
更快的，还有您的步伐。立项后，您比之前更加忙碌。
力学、测控、水文、地质，您每一项都要亲力亲为，您的博学和专业，让人忘了您是天文学家。
上钢架拧螺丝，拿扁铲削金属板，在高空梁上打孔，每一项您都坚持自己第一个上，我还见过您在圈梁上奔跑的样子，开心得像个孩子。
项目基地，每个人都怀疑过，能不能干成，每个人也都相信，您在，就一定干得成。
我诞生前，大家都特别高兴。广袤无垠的宇宙，我可以望得更远；神秘浩瀚的星空，我可以听得更清。
可是您心里的石头仍然没有落地。
工程师们把我的反射面和馈源比喻成手和脚。诞生时，我的手和脚都很健康，只是协作起来没那么顺畅。
那时，您说，调试要达到最好的成效，还有很长一段路。
现在，我的手和脚协调配合很好，还能追踪了。
工程师们把这个消息告诉了您，您很难得地回复了赞赏的信息。
您说：“祝贺啦！结果不错！虽然我不知道观测细节和源的名字，下次告诉我即可。谢谢大家。”
“下次”，来不及了。
您走以后，调试会议每天都在进行。
您走以后，每个人虽然嘴上不说，心里满是叹息。
您走以后，遇到困难，工程师们条件反射：“如果老南还在……”
您走以后，我想念您，就仰望星空。
夜空中最亮的星，请照亮我前行。
Fast
2017．9.25
本文构思巧妙。文章别出心裁，将“天眼Fast”喻作孩子，以动人的口吻追述“天眼之父”南仁东不惧艰难、燃尽生命铸就国之重器的感人事迹，倾诉了深重怀念之痛和无限敬佩之心。情之深厚，感人肺腑，激人砥砺前行。　　
【点评】
1. 通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。
2. 学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。
3. 学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
“探界者”钟扬
【素养目标】
播种未来的追梦人
【人物生平】
钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1979年考入中国科学技术大学少年班，1984年毕业于该校无线电电子学系；留学日本国立综合研究大学院大学，获生物系统科学博士。1984～1999年在中科院武汉植物所工作；1992～1998年在美国加州大学柏克莱分校和密西根州立大学合作研究4年。2000年起任复旦大学生命科学学院教授，并担任复旦大学生命科学学院常务副院长；兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等；是中组部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大学校长助理。2017年9月出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
本文是一篇人物通讯，发表于2018 年3月26日《中国青年报》，记者叶雨婷。2019年2月18日“《感动中国》2018 年度人物”公布，钟扬爱岗敬业的感人事迹在全国引起轰动，他不忘初心、放弃小我、教育授业、关爱学生的精神，在今天有非常重要的现实意义。我们需要这样的工匠精神和敬业精神，需要这样的担当意识和责任意识，我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己，去伪存真，摒弃浮躁，踏踏实实做事，追求自己真正需要的东西，就像钟扬那样，在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸，让人生过得有价值、有意义。
【写作背景】
“《感动中国》2018 年度人物”事迹及颁奖辞
“立心天地厚”是对钟扬的赞颂，他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子，钟扬援藏16 年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017 年9 月25 日，钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世。2018 年3 月29 日，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。
《感动中国》组委会给予钟扬的颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿；你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
【资料链接】
拟南芥(　　)　　调侃(　 　)　 悲怆(　　　　)
撰写(　 　) 奇葩(　　) 脑溢血(　　 　)
收敛(　　　) 跌宕(　 　) 量身定制(　　 　)
戛然(　　　)
【记字音】
jiè
kǎn
chuàng
zhuàn
pā
yì
liàng
dàng
liǎn
jiá
1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？
结构上，从一种植物入手，从而引出人物钟扬；内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。
【课文探究】
“不安分”，贬词褒用。这句话是对钟扬的评价，点明他不安于现状，勇于开拓进取，契合作者给予他的“探界者”的评价。
2. “开始了他不安分的人生”，应怎么理解这句话？
单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师不满而不这样做，他的世界里没有人际交往的油滑，他关注的只有学生和工作。这也是钟扬富有责任心和担当精神的一种表现。
3.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点？
4.钟扬为什么要拿生命做赌注？赌什么？
钟扬的愿望很多，“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”他感觉“自己的时间太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。
第一部分：“英雄”少年——主要介绍了钟扬的成长、求学经历。
第二部分：种子达人——主要介绍了钟扬不畏艰险，坚持追求植物种子的研究与探索。
第三部分：科学队长——主要介绍了钟扬在科学普及领域的奉献与成就。
第四部分：“接盘”导师——主要介绍了钟扬对教学事业的认真负责、对学生的帮助与关爱。
第五部分：生命延续——主要介绍了钟扬对生命意义的理解，表现了他对工作的尽心负责和高度热爱。
【文章结构】
分别从每一部分中选择一个关键词来概括他的形象或优秀品质。
一：“英雄”少年：
二：种子达人：
三：科学队长：
四：“接盘”导师：
五：生命延续：
不安分（坚定乐观）
“钟大胆”（爱岗敬业）
愿意教人（热心科普）
“暖”（担当关爱）
先锋者（牺牲忘我）
这篇人物通讯主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在科学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。
【主题归纳】
文章表现钟扬的品质时，除了给予直接的评价赞颂外，更多时候是在记叙，用事实说话，彰显理性与客观。如文章用他结婚的事来表现他质朴、单纯、雷厉风行的性格，用他的居住条件来表现他对生活品质的不讲究，用他小纸条记录工作安排之多表现他工作上的忙碌忘我……作者主观性的评价极少，而且往往只用寥寥几个词语来概括评价，比如对工作“不将就”，为自博馆写的文字“细腻而又富有文采”等，即使这样的俭省的主观评价文字也不多见，多的是钟扬做的事、说的话和别人眼里的钟扬，作者让读者通过事实感受钟扬，通过自己对事件的判断得出对钟扬的评价。
1.本文善于用事实来表现人物的精神品质，试加以分析。
【深入探究】
①引用钟扬自己的话来塑造人物形象。
文章多处引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，来塑造人物形象，突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述，表现了钟扬对生物多样性工作的重视。引用为自然博物馆写的文字，体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现他对科普工作的热爱。引用钟扬《生命的高度》一文的相关内容，突出了钟扬的执着追求，表现了其奉献精神。
2.本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人，请结合文本进行分析。
②用朋友、亲人、同事的话来表现人物。
文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话来从侧面烘托人物的形象。如用母亲、妻子的话表现钟扬的勤奋好学、“不安分”；用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱；用学生的话表现钟扬对科普工作的付出……从钟扬的自述以及别人的评价中，我们体会到了钟扬那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。
“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时不知会完成多少人的梦想。”
“在仰望星空的同时，千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多伟大都是熬出来的。”
“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。”
【总结】
1.下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
【课后练习】
答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；
②“打探者”改为“知情者”；
③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
解析：本题考查语言表达得体、准确的能力。材料是一则启事，其中“参加者”“等着”属口语，不符合启事的语体风格，可将“参加者”改为书面语“亲历者”或“参与者”，将“等着”改为“期待”或“等待”；“打探者”含有贬义色彩，以此称呼读者不得体，可改为“知情者”；“关爱者”“征询”语意表达不准确，可改为“关注者”和“征集”。
2.阅读下面两则材料，回答问题。
材料一 某电视台播出了一则新闻，一男子因要钱不成而殴打六旬老母，遭到周围群众的强烈谴责。面对镜头，他居然说：“来拍吧，拍近点，这下我就出名了，比李易峰还要出名。”
材料二 一学生在值日时积极劳动，却招来某些同学嘲讽，说他“假积极”，这个学生觉得“很受伤”。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。
针对上面材料中男子的言行和学生的遭遇，你会对两人分别说些什么呢？（每小题的回答不超过40个字）
（1）面对殴打母亲却不以为耻的男子，你会对他说：____________________________
（2）面对受到讥讽而深感受伤的学生，你会对他说：____________________________
答案：
（1）美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？
（2）劳动永远是最光荣的。走自己的路，让别人说去吧！
解析：（1）面对殴打母亲却不以为耻的男子，要指出男子的这种出名是恶俗的，是一种耻辱，与李易峰（名誉权被侵犯打官司胜诉）的出名有着本质的区别。
（2）面对受到嘲讽而深感受伤的学生，要肯定劳动是光荣的，同时指出应该如何面对别人的嘲讽。