2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.3《 琵琶行并序》课件（77张PPT）

(共77张PPT)
人生难得一知己，
千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，
高山流水韵依依。
导入：
我们经常用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
琵琶行
白居易
2
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居易简介
白居易（772－846） ，字乐天，太原（今属山西）人，中唐著名的现实主义诗人。唐德宗朝进士，元和三年（808）左拾遗，后贬江州（今属江西）司马，移忠州（今属四川）刺史，又为苏州（今属江苏）、同州（今属陕西大荔）刺史。晚居洛阳，自号醉吟先生、香山居士。与诗人元稹合称“元白”，与诗人刘禹锡合称“刘白”。
居易创作
杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。著有《白氏长庆集》，现存诗3000首，其诗风清新自然、通俗易懂。有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
时期 生活特点 诗歌特点
前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，糅合儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的“知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
白居易创作时期
居易理论
白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。
解 题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。
“行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞,是乐府歌辞的一种体裁。
写作背景
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
孺子解吟长恨曲
胡儿能诵琵琶篇
唐宣宗挽白居易联
湓浦 铮铮然 贾人
悯然 憔悴 转徙
恬然 谪 浔阳
荻花 捻 霓裳
六幺 迸 裂帛
虾蟆 红绡 钿头
银篦 阑干 呕哑
嘲哳
读课文，读准字音
pénpǔ
zhēng
gǔ
ｍǐｎ
qiáo cuì
xǐ
tián
zhé
xún
dí
niǎn
nícháng
yāo
bèng
bó
hámá
bì
xiāo
diàn
lán
ōuyā
zhāo zhā
研习并序
自读小序。
问题：诗前小序写了些什么内容？对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。
左迁：贬官，降职。
明年：第二年。
铮铮然：铿锵悦耳地。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。
善才：唐代对乐师的通称，是“能手”的意思。
（pén）
chāng
年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
年长：年龄增长
委身：托身，这里是嫁的意思。
贾人：商人。
命酒：叫〔手下人〕摆酒。
快：畅快。
悯然：忧郁的样子。
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
六言。命曰《琵琶行》。
出官：〔京官〕外调。
恬然：安然的样子。
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
言：字。
命：命名，提名。
是：这。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？对全诗有何作用？
1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
2.概括了琵琶女的悲凉身世。
3.说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
整 体 感 知
朗读诗歌。
试用七言形式概括各段内容。
试用七言形式概括各段内容：
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
琵琶女
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
白居易
思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌女产生共鸣呢？请划出文中相关的句子并进行概括。
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
学习第三段：
琵琶女自诉身世苦
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
理解诗意
沉吟:默默深思的样子。
整顿：整理。
敛容：收敛面部表情。
虾蟆陵：在长安城东南。
教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。
五陵年少：指京城富贵人家的子弟。
缠头：古代送给歌伎舞女的锦帛。
绡：精细轻美的丝织品。
钿头银篦：上端镶着金花的银质发篦。
击节：打拍子。
等闲：轻易；随便。
①等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
② 长恨人心不如水，等闲平地起波澜。(刘禹锡 《竹枝词》)
③莫等闲,白了少年头。(岳飞《满江红》)
④红军不怕远征难，万水千山只等闲。(毛泽东《长征》)
⑤千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。(于谦《石灰吟》)
⑥等闲变却故人心，却道故人心易变。(清·纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》)
无端；平白
轻易；随便
轻易；随便
平常
字词积累
——“等闲”
平常
轻易；随便
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
理解诗意
颜色故：容貌衰老。
老大：年纪大了。
去来：走了以后。来：助词，无义。
阑干：纵横交错的样子。
阿姨：指琵琶女的养母。
少年：指年轻时。
艳盖群芳
年长色衰
人妒人捧
艺压京城
年年欢笑
委身商人
独守空船
门前冷落
合作探讨：琵琶女形象
对比反衬
当 年
现 在
塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的歌女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。
诗歌鉴赏
学习第四段：
白居易自叹谪居苦
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
理解诗意
唧唧:叹息声。
丝竹：弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐。
何物：这里指什么声音。
杜鹃 （古诗词中的一种常用意象）
杜鹃鸟又叫杜宇、布谷、子规、望帝、蜀鸟、鶗鴂[tí jué] 等。其声音非常有特点:一是声音连续不断,凄厉悲凉,好像在倾诉怨恨;二是叫声若“不如归去”,所以古人又叫它“思归鸟”或“催归鸟”。
神话由来
「其后有王曰杜宇，称帝，号望帝。……有一死者名鳖令，其尸亡至汶山却是更生，见望帝，帝以为蜀相，时巫山壅江，蜀地洪水，望帝使鳖令凿巫山治水，有功。望帝自以德薄，乃委国禅鳖令，号曰开明。遂自亡去，化为子规。故蜀人闻鸣曰：『我望帝也。』又云：『望帝使鳖令治水而淫其妻，令还，帝惭，遂化为子规。』」（据《二酉堂丛书》清·张澍辑本）
“望帝啼鹃”比喻冤魂的悲鸣。
“杜鹃啼血、子规啼血”等指杜鹃鸟的哀鸣，并表哀怨、愁思之意。
01
02
鶗鴂鸣时芳草死，山家渐欲收茶子。（皎然《顾渚行寄悲方舟》）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》
子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。（李煜《临江仙》）
松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）
一声杜宇春归尽，寂寞帘栊(lóng)空月痕。（曹雪芹《红楼梦·桃花行》）
杜鹃花
《宣城见杜鹃花》
李白
蜀国曾闻子规鸟,
宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断,
三春三月忆三巴。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
理解诗意
春江：意指春江水流。
花朝：花开的早晨。
还：即，便。
呕哑：拟声词，形容单调的乐声。
嘲哳：形容声音繁杂。
暂：忽然，一下子。
翻作：写作。翻，按曲调写作歌词。
更：再，又。
合作探讨：诗人与琵琶女的身世有什么共同点？
琵琶女 · 一个是：
京城倡女
名满京都的名艺人
年长色衰而嫁商人
诗人 · 一个是：
帝京贬官
才华横溢的大诗人
直言遭贬谪
都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的幽愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。
同忆京城，天涯人对天涯人；
同叹年华付流水，苦情人对苦情人；
同感处境悲凉，断肠人对断肠人；
同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；
同泄音乐情，知音人对知音人；
同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
共鸣
诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛共鸣，久传不衰。
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
琵琶欣赏
合作探讨：
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，诗歌写了琵琶女几次演奏
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（互文）
第一次演奏
江头送客闻琵琶
浔阳江：今江西省九江市北面的一段长江，因临近浔阳，故古称浔阳江。
知识补充——互 文
也叫互辞，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
知识补充——互 文
单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。
烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）
秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
知识补充——互 文
2.对句互文（也叫互文相补）就是对（下）句中含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下） 句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
将军百战死，壮士十年归。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
江头送客闻琵琶
第一次演奏
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
飞花令：
请写出含有“秋”字的古诗词。看谁说出的诗词名句多。
（1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人)
（2）悲哉，秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。(宋玉《九辩》)
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（4）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（5）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《七夕》)
（6）秋风萧瑟，洪波涌起。
（7）空山新雨后，天气晚来秋。(王维 《山居秋暝》)
（8）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（9）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
（10）春花秋月何时了，往事知多少。
（11）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（12）树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)
（13）人烟寒橘柚，秋色老梧桐。(李白《秋登宣城谢脁北楼》)
（14）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
（15）秋色连波，波上寒烟翠。(范仲淹《苏幕遮》)
（16）秋风吹不尽，总是玉关情。(李白《子夜吴歌·秋歌 》)
（17）解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)
（18）只有一枝梧叶,不知多少秋声。(宋·张炎 《清平乐》)
（19）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(张籍《秋思》)
（20）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（21）人生若只如初见，何事秋风悲画扇。(清·纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》)
（22）南浦凄凄别，西风袅袅秋。(白居易《南浦别》)
（23）落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
（24）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修 《蝶恋花·庭院深深深几许》)
（25）天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。(苏轼《蝶恋花·春景》)
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
第一次演奏
江头送客闻琵琶
思考：
这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
技巧提升
【诗歌中的景物描写的常见作用】
内容方面：
交代诗歌的基本信息——交代了时间、时令（季节）、地点、天气状况等。
渲染气氛
常见气氛用词——描绘人的感觉的词语：热闹、普天同庆、欢欣、愉快、欢乐、严肃、肃穆、悲凉、悲惨、悲伤、凄凉、温馨、尴尬……
呼应标题（涉及时间地点景物）。
起兴：先言他物，引出下文。
为下文的XX内容（写人、叙事、抒情）做铺垫。
与下文某个写景内容相照应。
以景结情。
以景结情，是诗歌结尾的一种方式，是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然转为写景，以景代情结束全诗。使用此种技巧可以让读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，使诗歌韵味无穷，产生“言有尽而意无穷”、“此时无情胜有情”的艺术效果。
二、结构方面：
三、感情方面：
1.奠定感情基调
感情基调用词（情感词）：喜怒哀乐悲愁苦思淡——欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念……
奠定文章的感情基调：是说文章开头就表达了诗歌的主要情感，可以通过写景渲染来达成，也可以直接抒情来达成。
2.烘托人物心情
3.借景抒情或寓情于景
第一次演奏
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗愁惨的基调。
第一次演奏
思考
“举酒欲饮无管弦”这一句在全文结构上有什么作用？
明确
为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
第一次演奏
江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
侧面烘托：
音乐的美
琴技的高超
暗写
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
第二次演奏
合作探讨：
思考：
1.“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1、琵琶女出场
第二次演奏
欣喜、急切
思考：
2.琵琶女本不愿抛头露面，可为什么最后还是出来了？
合作探讨：
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1、琵琶女出场
第二次演奏
欣喜、急切
觅得知音
合作探讨：
思考：
3.“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这几句反映了琵琶女怎样的心理情态？一般的都认为是表现了她的“羞涩”，你以为如何？
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1、琵琶女出场
第二次演奏
欣喜、急切
形
象
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
觅得知音
矛盾、
含羞
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
2、琵琶女演奏
朗读课文的第二段，思考：琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？分别演奏了什么曲子？
①写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。
②写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。
③写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。
〔合作探讨〕
讨论：
此段中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，用了哪些技巧？可分几个乐段？每一个乐段的内容是什么？写出了音乐的什么特点？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
多种手法描摹音乐
比喻（也可说是通感）
知识补充：
通感：是利用诸种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相互交通的心理现象，以一种感觉描述表现另一种感觉的修辞方式。通感又叫移觉。——特殊比喻句。
举例：
她笑得很甜。
人靓歌甜。
（视觉转为味觉）
（听觉转为味觉）
例1：“风来花底鸟语香”
例2：“鸟抛软语丸丸落”
例3：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》)
（听觉转嗅觉）
（听觉转视觉）
（视觉转感觉）
作用：
1、形象生动地描写出事物的（ ）特点（要具体）;2、启发读者想象和联想;3、增强语言艺术感染力。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
多种手法描摹音乐
比喻（也可说是通感）
叠词
叙议结合，曲中带情
侧面烘托
原来诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
浊杂粗重
轻细急促
清脆圆润
婉转流利
低沉抑郁
激越响亮
雄壮激昂
作用：运用比喻，将抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象。
讨论：用比喻写出了音乐什么特点？
四弦一声如裂帛
清脆尖利
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
讨论：可分几个乐段？
第一乐段，乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。
第二乐段，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声，进入演奏的低潮。
体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入到了乐声的意境中。
第三乐段，描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越。
第四乐段，写乐曲猛然煞住。
旋律
幽咽--停顿
激越雄壮
戛然而止
乐曲旋律及琵琶女的情绪变化（以声传情）
清脆错落
[急切愉悦]
〔幽愁暗恨〕
〔激愤难平〕
〔郁结胸中〕
[情绪]
一曲琵琶看似是乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。
思考：在演奏完毕，作者写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有什么作用？
明确：①突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种最好的艺术反应，在大段的直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。
②深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。
其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
——《赤壁赋》
子在齐闻《韶》，三月不知肉味。 ——《论语》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——杜甫
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。
——清·刘鹗
古人描写音乐美的句子举例：
欣赏：《琵琶语》
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
点评：
以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！
课堂总结
经典咏流传
作业：
背诵全文。