江苏省苏州新草桥高中2021-2022学年高二上学期9月期初考试语文试题（Word版含答案）

苏州新草桥中学2021-2022学年度第一学期
高二语文期初考试试卷
考试时间：150分钟；
一、现代文阅读（一）
阅读下下面的文字，完成下面小题。（19分）
材料一：
收录新词“初心”“点赞”“二维码”，增加新义项“卖萌”……记者8月10日获悉，新推出的《新华字典》第12版跟进社会发展，更加适合新时代读者需要。
《新华字典》于1950年启动编纂，迄今已有70年历史。在中国的2000多部重要辞书中，《新华字典》以其时常更新、收录甚广的特点居于中国辞书“矩阵”的显著位置。
《新华字典》有个重要的特征，便是“吐故纳新”，这一特征体现的不仅仅是时代发展中语言的变化，更体现了一部字典记录时代特色与格局的功能。中国语言及汉字的发展绵长悠久，从结绳记事到以兽骨龟甲及布帛纸张为载体，任何一次嬗变都是人们在社会实践中的创造性体现，代表了一种特有的民族文化。社会发展到今天，汉语表达的丰富性已非昔日可比，尤其是网络的普及让民众在交流与碰撞中创造出了许多有特色的字词，这些字词以其贴近人们生活与心理的特征，再借助网络的迅捷传播速度，很快便众所周知。
我们可以将这种网络新兴字词的不断涌现视为社会的一种“亚文化”，一是因为它影响甚广，易于接受并能迅速裹挟网民参与其中；二是形成潮流的“亚文化”往往反映了一个社会在某方面的深刻变化，这种变化的社会学意义在于以“蝴蝶效应”带动整个社会对某方面和某个领域的重新审视。当网络时代到来，“亚文化”与“主流文化”之间的距离也不再隔着一道深深的沟壑，很多时候两者经常互相交融，并无界线。
从《新华字典》这些年新收录的字词来看，领域跨度大、包容性也大。“初心”“粉丝”“截屏”“拼车”“房奴”“车奴”等，有些是全新的词，有些则对其增补了新的释义。这些字词的背后是中国社会的风雨变迁，是政治经济发展的缩影，也是社会痛点、民生诉求和发展愿景。正因如此，有网友评价：“《新华字典》越来越接地气，使文化与民生有了更亲密的接触，真实映射了社会现状。”作为一部字典，已经观照了新中国70年的历程，并在文化意涵中不断注入社会学意义，以此赋予汉语新的生命力，同时又兼具了民生和民本的情怀，这是《新华字典》的魅力所在。
让字典新起来，活起来，又有何不可呢？毕竟，“与时俱进”“服务于人和社会”是字典及辞书应有的内涵和功能。
（摘编自张英《〈新华字典〉收录新词，恰是其生命力所在》）
材料二：
《新华字典》增添新词、新义的做法是紧跟时代步伐，与时俱进的表现。第12版《新华字典》在每页都附有二维码，读者可以用手机扫码看书写笔画、听正确读音。这一举措让应用程序APP和纸质图书同步发行成为现实，将现代技术融入了传统文化。这不只是形式的改变，更是文化的创新，是把传统带入现代生活的一种方式，让传统文化以一种润物细无声的方式走近我们，有助于人们树立创造性转化和创新性发展意识。
语言作为一种文化，具有传承和发展的特点，她会随着时代变迁而不断变化，会有新词、新句的出现，甚至会有语言形式的变更，就像旧时的文言文，经过几千年的文化发展，已沉淀为书本上的知识，取而代之的是现代新颖、活泼、通俗的白话文。我们进入新时代，一切都在发生日新月异的变化，语言作为人与人之间沟通交流的工具也必须与时俱进，不断发展革新，方能更好地服务于人、服务于社会。
（摘编自刘亭《〈新华字典〉收“新词”，工具书也与时俱进》）
材料三：
前不久发行的第12版《新华字典》，让我们惊喜地领略到了这本老字号工具书所焕发出的新魅力。
《新华字典》是规范使用汉语言文字最权威的工具书，准确性、严肃性、科学性是其特点。而且每一次修订出版，《新华字典》都保持着端庄与活泼相随、严肃与生动相伴的特点。比如第12版的《新华字典》，不仅保留了一直使用至今的众多老词汇，还增添了“粉丝”“点赞”“截屏”等100多个新词汇，增补了“卖萌”“拼车”“拼购”等50个字词新义新用法。这一变化不仅使国民工具书更有亲和力，散发出浓浓的生活气息，让国人规范使用新词汇有了依据，同时也凸显出了中华文化的多样性和包容性。
互联网时代，传统出版社在媒体融合方面只有不断进取、推陈出新才能更好地服务读者。第12版《新华字典》就很好地顺应了互联网时代的发展新潮流，采用“纸书+二维码”的形式实现了应用程序和纸质图书的同步发行。媒体融合的二次升级，使作为工具书的第12版《新华字典》“动静相宜”不再刻板，让纸质书充满生机活了起来。
与以前版本有所不同，第12版《新华字典》另一个亮点是首次使用了冷激光打码技术，实现了“一书一码”，使每一本字典都具有独一无二的电子“身份证”。凭借这个“身份证”，读者可以享受到防伪查询、物流追溯、资源链接等增值服务，最大限度地维护了读者利益。
作为国民工具书，《新华字典》不仅浓缩了几代人的集体记忆，也记录了时代的变迁。翻阅第12版《新华字典》，让人觉得“新”意扑面而来。这种“新”既是为了中华文化的传承发展，也让我们对凝聚祖先智慧的汉语言文字充满敬意。
（摘编自童玲《与时俱进让老字典展现“新”魅力》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．民众创造出的有特色的网络新字词具有贴近人们生活与心理的特征，能够体现汉语表达的丰富性。
B．网络时代到来，“亚文化”与“主流文化”不再隔着深深的沟壑，而是互相交融，并无界线。
C．《新华字典》更新快、收录广，既能跟进社会发展，又符合新时代需要，这是它的魅力所在。
D．第12版《新华字典》增添了150多个新词汇，使其凸显了中华文化多样性和包容性的特点。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《新华字典》“吐故纳新”，既体现中国政治经济发展，也反映社会痛点、民生诉求和发展愿景。
B．现代新颖、活泼、通俗的白话文取代了沿用几千年的文言文，体现了语言具有传承和发展的特点。
C．《新华字典》收录“初心”“拼购”等词使它“新”起来，媒体融合的二次升级则使它“活”起来。
D．《新华字典》浓缩了几代人的集体记忆，记录了时代变迁，顺应了互联网时代的发展新潮流。
3．根据材料内容，下列各项中不属于第12版《新华字典》“新”特征的一项是（ ）（3分）
A．与时俱进 B．媒体融合 C．防伪查询 D．资源链接
4．材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5．《新华字典》不断更新，在文化的传承发展方面具有重大意义，请结合材料谈谈你的理解。（6分）
二、现代文阅读（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）
医 者
周国华
读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。”我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。”
癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今……不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”
拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。
老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”
我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”
老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。
我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”
我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”
送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！
我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造……
二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！
我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。”我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？
里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”
我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”
对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。
一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头“读高二那年”暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，也为后面突出老中医的医术医德作铺垫。
B．老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体现了老中医高尚的医德。
C．虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。
D．“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中医性格的复杂和真实。
7．老中医医术高超。文章是怎样写出老中医的医术高超的？（6分）
8．文中画线的段落起了什么作用？试做简析。（6分）
三、古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分）
司马光，宇君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。
安石得政，行新法，光逆疏其利害。迩英①进读，至曹参代萧何事，帝曰：“汉常宁萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”
它日留对，帝曰：“今天下汹汹者，孙叔敖所谓‘国之有是，众之所恶’也。”光曰：“然。陛下当论其是非。今条例司所为，独安石、韩绛、惠卿以为是耳，陛下岂能独与此三人共为天下邪？”帝欲用光，访之安石。安石曰：“光外托劘②上之名，内怀附下之实。所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机也。光才岂能害政但在高位则异论之人倚以为重韩信立汉赤帜赵卒气夺今用光是与异论者立赤帜也。”
安石以韩琦上疏，卧家求退。帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。陛下诚能罢制置条例司，追还提举官，不行青苗、助役等法，虽不用臣，臣受赐多矣。今言青苗之害者。不过谓使者骚动州县，为今日之患耳。而臣之所忧，乃在十年之外，非今日也。十年之外，百姓无复存者矣。又尽散常平钱谷，专行青苗，它日若思复之，将何所取？富室既尽，常平已废，加之以师旅，因之以饥馑，民之羸者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼，此事之必至者也。”抗章至七八，帝使谓曰：“枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞。”对曰：“臣未受命，则犹侍从也，于事无不可言者。”安石起视事，光遂求去。
（节选自《宋史·司马光传》，有删改）
（注释）①迩英：迩英阁，宫殿名。②劘（mó）上：规劝君上。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．光才岂能害政/但在高位则异论之人倚以为重/韩信立汉/赤帜赵卒气夺/今用光/是与异论者立赤帜也
B．光才岂能害政/但在高位/则异论之人倚以为重/韩信立汉赤帜/赵卒气夺/今用光/是与异论者立赤帜也
C．光才岂能害政/但在高位则异论之/人倚以为重/韩信立汉/赤帜赵卒气夺/今用光是与异论者/立赤帜也
D．光才岂能害政/但在高位/则异论之人倚以为重/韩信立汉赤帜/赵卒气夺/今用光是与异论者/立赤帜也
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《左氏春秋》即《左传》，是我国第一部叙事完备的编年体史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
B．进士，是指我国古代科举考试中通过最后一级中央政府朝廷考试者，进士是科举考试的最高功名。
C．“年甫冠”中的“冠”指加冠、弱冠，古代汉族男子十八岁行加冠礼，表示成年。年甫冠，指时年刚满十八岁。
D．视事，旧时指官吏到任办公，多就担任较高职务的人而言。这里指王安石退位后再次出来主理政事。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．司马光机智聪明，持石击瓮的故事被画成图广为流传；他非常有孝心，为方便侍奉父亲而要求改任签苏州判官事。
B．司马光认为祖宗的制度不可改变，汉武帝和汉元帝改变成法而导致国家出现问题，就是改变祖制留下后患的佐证。
C．司马光反对王安石变法，要求神宗论断新法是非；王安石反对神宗任用司马光，认为他主张的全是危害政治的事。
D．司马光反对推行青苗法，认为现在推行青苗法必然会对国家和百姓造成长久的危害，需要经过深思熟虑方可实施。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。（3分）
（2）老臣贱息舒祺，最少，不肖。（3分）
（3）后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（5分）
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津【注】欲有问，平海夕漫漫。
【注】《论语·微子》中记载孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖惶惶、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)（3分）
A. 首联捕捉了典型性事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹可知，写此诗时是在秋季。
B. 颔联“遥隔”指客所与诗人的故乡遥遥相隔，表现出了空间的遥远，透露出了诗人深深的思乡之情。
C. 颈联“乡泪客中尽”，“尽”字将感情一泄无余；“孤帆天际看”运用对写手法将思乡的感情抒发得更为强烈。
D. 尾联先运用了孔子使子路问津的典故，又以景结情，委婉含蓄地表达了诗人深深的思归之情。
14. 结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。（6分）
（三）古诗文默写
15．补写下列句子中空缺的部分（8分）
（1）《阿房宫赋》中“ ， ”两句借助对比突出了梁柱上的钉头之多，批判了秦朝统治者的奢靡浪费。
（2）苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（3）《春江花月夜》中表达与刘希夷“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”相同哲理的诗句是：
， 。
（4）《将进酒》中感慨人生易老、光阴易逝的诗句是：“ ， 。”
五、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
有一些一线教师对过度人文化的语文教育感到困惑：搞舞台剧、诗朗诵，语文教学___________，固然让学生们兴致很高，但学生的基本读写能力反而下降了。
其实，程式化的教学与活泼的活动场景之间，不一定是非此即彼的关系。心存焦虑，刻意将二者对立，甚至搞得___________，___________太过简单狭隘，并不是正确“打开”语文教育的“姿势”。为什么不能兼而有之、融会贯通呢？如此片面化理解语文教育，恰恰表明这些人的语文确实没有学好。
语文当然需要掌握一些基础知识，字、词、语法、文法等，一定要有所遵循。这首先是语文学科的规范性所要求的，没有基本的定型化的规范，则语文学科的传承教育都会成问题。一句话是怎样讲，一篇文章的结构怎样安排，当然有成法可依。
即便是传统语文教学，也格外强调记诵之功。世人只看到梁启超下笔滔滔，不能自休，但梁启超___________，能够一首不落地背诵1400多首杜诗，也是事实。可见，只有扎扎实实打好基础，腹中装上几百篇文章，才谈得上“下笔如有神”。
而在基本的知识习练之外，通过开展一些人文活动提升语文修养，本身并不会影响语文成绩。一些老师之所以排斥活动，本质上仍在于没有把握好基础知识与活动练习关系的原因，这才招致顾此失彼。其实，活动搞得好，（ ）。比如，搞舞台剧、诗朗诵，肯定会加深学生对文字的体认，对情绪的濡染，对思想的理解，而活动本身也可以锻炼学生处理各种事务的能力。
16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．花样百出 水火不容 未免 博闻强识
B．千变万化 水火不容 难免 博古通今
C．花样百出 针锋相对 未免 博古通今
D．千变万化 针锋相对 难免 博闻强识
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．一些老师之所以排斥活动，本质上仍在于没有把握好基础知识与活动练习的关系，这才招致顾此失彼。
B．一些老师之所以排斥活动，本质上仍在于没有把握好基础知识与活动练习关系的原因，这才导致顾此失彼。
C．一些老师之所以排斥活动，本质上仍在于没有把握好基础知识与活动练习的关系，这才导致顾此失彼。
D．一些老师之所以排斥活动，本质上仍在于把握好基础知识与活动练习的关系，这才导致顾此失彼。
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．非但不会影响语文修养，实际上还能提高语文成绩
B．非但不会影响语文成绩，实际上还能提高语文修养
C．非但不会影响语文成绩，实际上还能提高语文成绩
D．非但不会影响语文修养，实际上还能提高语文修养
19．下面是高二某班班长在班会上的发言，其中四处语言表达有问题，请指出句子序号并修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①随着期末考试临近，学习任务加重，部分小组出现了随意不上体育课，延长学习时间和减少课外活动。②这样的“努力”背后带来健康隐患。为改变这种现象，促进大家德、智、体、美全面发展，我班将于2020年12月1日举办班级体育文化日活动。③本次活动围绕“智慧学习，活力青春”为主题，展现丰富多彩的体育艺术形式。④希望同学们精心准备，积极参加。⑤也欢迎家长前来观看指导，届时将惠赠节目单一份。
20. 阅读下面的新闻事件，完成题目（6分）
据金陵晚报报道，3月伊始，一组名为“杜甫很忙”的系列图片在微博上流传，在这些再创作的图片里，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀斩西瓜，时而身骑哈雷摩托，时而肩扛一桶水……据悉，这组图片的原图来源人教版高二《语文》课本里《登高》一诗的插图，图中杜甫侧坐在石头上，迎着风略抬起头，面带忧郁。但经过网友涂鸦，杜甫身世凄苦、忧国忧民的形象完全被颠覆了。起初在微博上流传的几张图片中，杜甫只是做了几个简单的动作：扛重型机枪、弹吉他、骑摩托、 拿着iPhone自拍、骑着自行车去购物等等。但经网络传播后，不断有网友加入到涂鸦队伍中，在网友笔下，杜甫俨然成了“万金油”，什么事都可以干：变身篮球高手上演灌篮绝技，变身时尚潮人听iPod，甚至变身成网游主人公战斗……各种形象数都数不过来，不少网友感叹：“杜甫也太忙了！”谁也不会想到已经仙去千余年的大诗人杜甫会成为当今的网络红人。“杜甫很忙”的系列图片在博得网友一笑的同时，也引起了不少争议。有的人认为这是对杜甫的不尊重，是对传统文化的亵渎；而有的人则表示无伤大雅，只是娱乐一下，没必要上纲上线。
（1）请给这则新闻拟写一个标题。（2分）
（2）你对这则新闻有何感想？写一则200字左右的新闻评论。（4分）
九、材料作文
21．阅读下面的材料，按照要求作文。
据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来了巨大的争议。有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理”，有人认为“进一步提高体育分值，会让学校、家庭更重视体育”，有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题”，有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练，会形成新的应试科目”，有人认为“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品”，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平”……
对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．A 2．D 3．A
4．①由第12版《新华字典》改版引出论点：《新华字典》跟进社会发展，更加适合新时代读者需要。②采用了总分总式论证结构。先提出论点，接着从“吐故纳新”、跨度大、包容性也大等方面阐释论点，最后提出“让字典新起来，活起来”作结。③综合运用多种论证方法。如因果论证、举例论证等。（答出一点2分，答出两点即可）
5．①新收录的字词，领域跨度大、包容性大。使文化与民生有了更亲密的接触，在文化意涵中不断注入社会学意义，以此赋予汉语新的生命力，便于文化的传承发展。
②设置二维码，将现代技术融入进传统文化。实现了文化的创新，把传统文化带入了现代生活，让纸质书充满生机，便于文化的传承发展。
③保留老词汇，增添新词汇，增补字词的新义新用法。这一变化凸显出了中华文化的多样性和包容性，便于文化的传承发展。
④使用冷激光打码技术，使字典具备了防伪功能，利于文化保护，便于文化的传承发展。（一点两分，答了三点即可）
6．D
7．①对比手法。将我妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。 ②侧面描写/间接描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不忙乱。 ③直接描写/正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他。而母亲真的痊愈了。
8．①推动情节发展。正因为我怀疑青花瓷瓶的价值，才有下文我去赎瓶子发现瓶子真相，看到老中医的高尚品质的情节。②使情节出现起伏，吸引读者。我的愤怒使情节骤然紧张，而后又逐渐缓和，这样故事就起伏有致，使读者很想继续看下去。③使人物形象更为突出。正是我的怀疑使后文表现老中医高尚智慧的情节出现，使老中医形象更突出。④使主题更为突出。此情节的存在使老中医的品质高尚更为突出，这样就使文章赞美人间真善美的主题更为突出。
9．B
10．C
11．D
12．（1）陛下任用我，大概是因为我狂妄直率，也许对国家有点好处。（一句1分）
（2）我的劣子舒祺，年龄最小，没有才华。（一句1分）
（3）后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打败它，等到李牧因为谗言被杀害，邯郸成为秦国的一个郡，可惜赵国虽然使用武力抵制秦国却没有坚持到底啊！
或许；“庶有补于国家”，状语后置句。
参考译文：
司马光，字君实，陕州夏县人。父亲司马池，任天章阁待制。司马光长到七岁，听讲《左氏春秋》，很喜爱，回来给家人讲，就能说出其中的大意。从此，他手不释卷，甚至到了不知饥渴寒暑的地步。司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里，别的孩子都吓跑了，司马光拿起一块石头击打水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。此后，京城、洛州之间把这件事画在图上。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲等，年纪刚成年，他性情不喜欢华丽奢侈，闻喜宴上唯独他不戴花，同中进士的人告诉他说：“君主赏赐的花不可违背。”司马光才戴上一枝。被任命为奉礼郎，当时司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。
王安石开始主持政务，施行新法，司马光上书陈述利害。迩英将上书进献诵读，当读到曹参代替萧何的事时，皇帝说：“汉朝一直遵守萧何之法不变，行得通吗？”回答说：“不仅是汉朝，三代的君主也常常固守大禹、商汤、周文王、周武王的法则，这个法则即使保存到今日也没问题。汉武帝采取高祖纷纷改变成规的办法，结果盗贼布满了半壁天下，元帝更改孝宣帝时候的政策，汉朝的王业从此衰落。这样说来，祖宗之法是不能变改的。”
一天司马光留下来与皇帝说话，皇帝说：“现在天下一片混乱，这大概就是孙叔敖所说的‘国家现在执行的政策，是民众所厌恶的’。”司马光说：“是的， 陛下应当论证其是非。现在条例司所制订的那些条例，唯独王安石、韩绛和吕惠卿认为是对的，陛下怎么能够就与这三个人共同治理天下呢？”皇帝想要重用司马光，征求王安石的意见。王安石说：“司马光外表直言劝谏皇上，内心却在讨好下臣。所说全部是危害国家政务的，和他在一起的人，也都是对国政有危害的人，如果想将司马光安置在身边，让他参预讨论国家大事，这关系到国家走向繁荣还是走向削弱。司马光的才能本来不足以对国政形成危害，但是他处在高位，那些有不同意见的人会倚附他，以他为依托。韩信树起汉的红色旗，赵地士兵的勇气就全没有了。现在任用司马光，就等于是给那些持反对意见的人树红色旗。”
王安石因为韩琦上疏，就呆在家里请求辞职。皇帝于是任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：“陛下所以任用我，大概是因为我狂妄直率，也许对国家有点好处。如果仅仅是拿俸禄和职位作为自己的荣耀，而不能拯救百姓于灾难之中，这等于是盗窃国家的名位和车服仪制来为自己谋利。陛下如果真能够罢掉制置条例司，追还提举官，不施行青苗、助役等法令，虽然不任用我，我得到的恩赐也很多了。现在说青苗法害处的，不过是说使者骚动州县，这仅仅是现在的祸患而已。可是我所忧虑的，乃是十年之后，而不是今天的事。十年之后，百姓没有能生存的了。现在又全部散发常平仓的钱谷，来实行青苗法，日后如果想要恢复常平仓，有那么容易吗？富裕人家也没有了，常平仓也废了，再加上军队开销，因而很快就会造成饥荒，这样老百姓中那些羸弱的一定会死于沟壑，强壮的一定会聚集起来造反为盗，这是事情发展的必然结果。”他上书陈述达七、八次，皇帝派人对他说：“枢密，是负责军事的，为官各有职责，不应该拿其他事情来推辞自己的本职工作。”司马光回答说：“我没有接受任命，就还是侍从，对于任何事情没有不能说的。”王安石出来主持政事，司马光请求辞职离开了京城。
13.D (尾联写的是隐居与从政的矛盾无法解决的迷惘、茫然、苦闷和彷徨的复杂心绪)
14. ①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。 ②运用起“兴”的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。使诗自然地进入第二联。 ③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。 ④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。
16．A 17．C 18．B
19．（1）“活动”后加“的现象”；（2）“带来”改为“存在”（或删除“背后”）；（3）“围绕”改为“以”（或“为”改为“的”）；（4）“惠赠”改为“赠送”。
20（1） 杜甫涂鸦画网络爆红 杜甫很忙很无奈 千年诗圣成为网络红人
（2）示例一、“杜甫很忙”引发了网络热潮和集体围观，从表面上看，虽然这只是学生随意涂鸦，把插画重新画了一下，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。也可以说是家庭的行为教育、社会的风气，特别是网络上流传的消极或低级的现象，对学生造成了巨大影响。因此作为教育方，要确立正确的教育方向，端正教育思想，为学生树立好的行为规范和精神寄托，要加强对传统文化的教育，让学生学会尊重文化、尊重他人，引导他们正确认知真善美。
示例二、杜甫涂鸦走红网络其实是网络恶搞的又一案例。网络恶搞是年轻人释放内心压力的一种新形式，是他们建构网络身份认同的一种特殊话语，也是他们因为叛逆心理而反抗经典的一种文化仪式。孩子们其实并无某种险恶用意，也许仅仅是借此娱乐消遣。因而，单就最近这波“杜甫很忙”的恶搞热潮来说，我们或许无需做太多高深分析，它只是偶然出现的、以模拟和戏仿为手段的、寻求快感和参与感的一场网络狂欢。简言之，它只是网友最近的一种娱乐。
示例三、涂鸦杜甫，让“杜甫很忙”。一种“纯娱乐”，却让文化很忧伤。涂鸦者也许只是消遣，亦或略显张扬。但对历史人物和历史文化，似乎不该背负太过的浮躁和轻狂。作为千百年来受人敬重的民间“诗圣”，本该以诗函百态万象、情牵百姓疾苦而广为流传，却不料身为插页“模特”而被后人肆意涂鸦，变成炒作对象，九泉之下不得宁息。“杜甫们”朴实无华却能千古流传的文学造诣和精髓，及古文人千百年来忧国忧民襟怀坦荡之风骨，难道不更值得大家去传承和颂扬？四月闻书香，全民读书忙。如能放下画笔，清净读书，时而低吟几首杜甫诗篇，未尝不是一种享受。娱乐何必拿杜甫做画板，拿文化当戏言？陶冶情操需大道，书香解颐更恒久。多读杜甫诗，少涂杜甫像，在读书读史中增长识趣，终能在书海墨香间找到心灵寄托。
21．【例文】
以分为形，行体育强身之效
某省中考体育分将提高至100分的消息传出，引发人们热议。有人认为提高分值会提升人们重视程度，有人认为体育提高分会陷入“应试化”。而我认为，中考体育提分无可厚非，我们应以分为形，行体育强身之效。
诚然，体育科目提高分数会使体育可能成为新应试科目，但是我们应该看到，体育增分折射出社会学校体育教育的不重视与缺乏。因此，教育者才不得不出此“下策”。面对校园内学生身体素质的普遍下降，我们不妨借分数之名，真正开展体育教育工作，以行体育强身之效。
追本溯源，体育提分不是强化应试，而是将体育种子深植人心。
毛泽东曾用“野蛮其体魄，文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。但是我想，不必如此担忧，体育提分是为了将体育种子深植人心。广东省南雄市某中学开展“阳光跑操”活动，让学生不只是为考而跑，而是提升学生体育锻炼思想。因此，我们应认识到体育提分是将体育种子深入人心。
审视当下，中学生体质下降的难题需由体育锻炼来破解。
……曾在教育大会上用“加强体育，五育并举”为打破中学生体质差的困局指明方向。审视当下的体育锻炼，我们总能发现有学校家长的忽视，学生的不积极主动两座大山阻碍前进。为了能促进体育，体育提分试势在必行。试想一下，体育提分必然会提升学校、家长的重视，从而真正开展体育工作，形成促学生体魄发展的良性循环。这难道不是体育提分的一个巨大优势影响吗？
回归校园，用“真教实练”念好体育之“经”。
“体育之教在于人。”要真正落实体育促体魄，必须让体育深植在实践的土壤中。可以说，体育提分只是引子，接下来的工作需要每位教育者的努力。从大学生的“阳光体育”到清华大学将游泳列入必修课，我们不妨“取取经”，从实际教学出发，增设课程，完善器械设施，如此，体育之“经”才能念好。
中考体育提分不是应试的体现，相反，我们应以分为形，行体育强身之效。
育体育之魄 歌进步之章
随着综合国力的增强和国际地位的提升，我国早已摆脱“东亚病夫”的屈辱，一朝一夕间成为手捧无数鲜花、奖章的体育强国。然而，在国际赛事上恣意驰骋、展现大国面貌，并不意味着国民身体素质的同步跟进。中考体育提高至100分，不仅育学生之体魄，更是国家进步的里程标，是值得赋予积极评价并推广开来的做法。
中考体育总分提高至语数外同分，是一条倒逼学校、家长、学生重视体育的反向逻辑，正向激励了体育向教学中心聚拢。
进一步提高体育分值，从分数层面对学校、家庭进行引导，提高对体育的重视程度。分数虽然无法用来评划学生的真正素养，但是亦能在一定程度上反映出学生的能力。围绕分数对学生进行体育素养评价，实际上迎合了家长的心理。从普遍层面讲，家长们在或多或少的分数焦虑的刺激下，往往会重视孩子的体育成绩，从而增强体育培养。在教学一体的模式下，学校亦会重视体育课的教学质量。体育课不再成为“水课”，亦不会沦为语数外老师占用课程的无尽借口，而是向教学中心聚拢，解决体育教学被边缘化的问题
中考体育总分提高至语数外同分，通过激发学习体育运动的积极性，提升国民身体素质，促进全面发展。
中考体育分数引导学生们积极学习体育运动，从而促进德智体美劳全面发展，有利于培育新一代全面型人才，为中国的未来注入更有力的强心剂。同时，体育运动的学习，有利于育学生之体魄，提高用民身体素质。“身体才是硬道理”助推“发展才是硬道理” 。从身体素质层面提升国民素质，走进步之路。
诚然，中考体育分数的提升有诸多裨益，但我们仍应辩证看待。以分数为导向也许会助长重视成果而否认过程的不良风气，改变素质教育的初衷……我们在支持政策推行的同时，更应往重相关配套举措的科学引导。
一是应从日常入手进行平均化检测，而并非“一次大考定终身”。将平时体育成绩计入成绩，更能反映学生体育素质。
二是应从素质教育层面入手，培育学生的运动兴趣，构造丰富多样化的体测形式。
体育中考提至100分，让国民素质提至100分，以育体育之魄，歌进步之章。
体育“加分热”，需“冷思考”
近日，“某省中考体育分数即将与语数外同为100分”这一消息不胫而走，如同平地惊雷，轰动一时。对此，社会大众莫衷一是，各种声音层出不穷。对此，笔者认为：对于“体育加分”这一热点现象，我们还需要冷静思考，究其本源，审视利弊。
“刺破平静水面的锐利冰峰，往往只是冰山一角。”诚如此言，“体育加分”引发的热烈讨论只是“冰山一角”，而其真正为大众密切关注的热点，是“应试教育”“唯分数论”下的教育改革，是人才选拔的新标准。
回顾往昔，体育始终是考查学生综合素质的重要标准。从建国之初的“身体是革命的本钱”“强身健体当为先”到新时代要求的“四有青年”，德智体美劳全面发展，体育的重要性不可置否。因此，近年来各大高校亦颇为重视体育教育的改革。清、北等双一流大学在入学考试和期中评优考中增设诸多体育课程，甚至“强基计划”中将体考设置为必通的“入试考”……诸如此类，体育教育的重要性可见一斑。不仅是大学，中学对学生的身体素质的要求也越来越高，从连年递增的中考体育分数中可窥见一二。因此，该省的中考体育改革并非个例，从某种程度上，这体现了该省顺应时代潮流、适时而变的决心和魄力。
不可否认，该省改革体育考试的出发点是好的，但为何会引发公众的诸多争议甚至抵制呢？
笔者认为，这与改革的力度过大、太过激进密不可分。以史为鉴，被后世广泛借鉴的“王安石变法”最终在权贵和民众的讨伐声中走向失败，戈尔巴乔夫的冒进改革更是将苏联拽入深渊……他们的改革失败的重要原因之一，就是太过急进，没有充分考虑可行性和公众的接受度。在考试制度逐渐“内卷化”的时代背景下，笔试科目和体育之间的平衡成了普罗大众的焦虑源头。“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品”“会形成新的应试科目”“影响教育公平”……诸如此类的担心便不足为奇了。
“所有极端与对立都告消失之处，即是涅槃。”“应试教育”是教育领域的顽疾，也是体育改革的一大难关。笔者认为，对于“体育加分”这一教育改革，我们不必“讳疾忌医”，一味抵制，然采取极端的方法，不考虑社会代价的做法亦不可取。唯有渐进温和的方式，将体育的重要性逐渐渗入民众思想中，体育改革便有希望可图。
体育加分热，还需“冷思考”，究其本源，审视利弊，加深理解，方得客观、正确的认识。“路漫漫其修远兮”，“体育改革”道阻且长，需耐心试之。