2《花的学校》课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
2 花的学校
部编版 语文 三年级 上册
第一课时
泰戈尔
初读课文
读准字音、读通课文
把难读的词语和有新鲜感的 词句画出来。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
罚站
“笛、罚” 都是二声
fá
huānɡ
荒野
读轻声
jià
放假
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
dí
口笛
shɑnɡ
衣裳
跳舞
狂欢
假
雨一来，他们便放假了
。
你说的是真的，还是假的？
jiǎ
真假、假话
请假、病假
多音字
根据字义
来确定读音
jià
雷云
口笛
有新鲜感的词语
它们都是 表示事物名 称的词语。
荒
荒野
表示茂密 的野草。
表示沼 泽地。
识字游戏
蝴蝶飞来了
荒野
跳舞
狂欢
口笛
放假
衣裳
罚站
整体感知
听读课文，想象课文描绘 的画面。
我看到：花儿在绿草地上（跳舞）（狂欢） 的画面。
我看到：花朵关了门在（做功课 ）；下雨 了，花朵们（放假）了的画面。
我看到：花孩子穿了各色衣裳（冲了出来）。
我看到：花孩子（急急忙忙）赶回家，他们对 着妈妈（扬起了手臂）。
当雷云在天上轰响，六 月的阵雨落下的时候，湿润 的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。
课文解读
把东风当 成人来写
互动课堂
想象花“在绿草地上跳舞， 狂欢”的情景，试着说一说吧！
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
一窝一窝 一朵一朵 一张一张
一簇一簇 一片一片
一堆一堆
花儿们穿着漂亮的 花瓣裙，摆着各种造型， 献上最美的舞姿。
树枝高高地扬起绿色 的手臂，在风中做出各种 优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵， 一串挨着一串，似乎还听到 他们嘻嘻的笑声。有的比较 害羞，抿着嘴巴；有的比较 调皮，已经把衣服给挤丢了！
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/ 突然跑出来，在绿草上/跳舞，狂欢。
边读边想象画面
luò huānɡ dí wǔ kuáng
落 荒 笛 舞 狂
上下结构
落 荒 笛 舞
左右结构 狂
落 荒 笛 舞
课堂演练
)( 猜想
王—(狂) (疯狂)
辟—( 臂 )(手臂)
青—( 猜 )
多—( 够
)( 能够 )
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
“假”有两个读音，在“假期”里读( )，
在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个
jià
jiǎ
读音再分别组一个词：( 放假 )、( 假如 )。
二、填一填。
三、下列说法不正确的是（
）。
本文作者是泰戈尔
花孩子们的衣裳有很多颜色 C.雨来了，花孩子们上课了
C
课堂小结
亲爱的同学们，让我们自己来 回顾总结这一课的收获吧！
课后作业
抄写生字3遍。抄写第一、二自然段中有新 鲜感的句子。
完成《提升手册》本课练习。
第二课时
zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān
（阵雨） （荒野） （跳舞） （狂欢）
花的学校
⑦-⑨花儿回家
⑥花儿放假
③-⑤花儿上学
①-②花儿狂欢
自由朗读第三至五自然段，边读边想象 画面，画一画具体描写画面的词句。
3
5
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
诗人把花朵想象成地下学校的学生。充满了童真童趣。
想象：
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
除了运用生动的拟人，诗人还把现实生活融入诗 歌里。“关了门做功课”“提前玩游戏”“罚站墙角” 说明花儿在地底下生长，也像孩子上学一样受到拘束， 花孩子们也要遵守学校的纪律。
花儿？
雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们……
蝴蝶一来，他们…… 蜜蜂一来，他们……
★ 清风一吹，他们便
★ 蝴蝶一来，他们便
★ 蜜蜂一来，他们便
。
。
。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
雨一来，他们便放假了。
花儿上学
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
自由朗读第六自然段，边读边想象画面， 画一画具体描写画面的词句。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌 地响，雷云拍着大手·。···
····
想象真 奇特！
“簌簌”是拟声词，你能再说几个拟 声词吗？
沙沙
呼呼
咚咚 砰砰
哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳
词语积累（拟声词）
这时，花孩子们 便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。
花孩子们迎着风、 伴着雨在草地上快乐 地玩耍、舞蹈。
紫的
紫的
黄的
白的
4
大家交流
通过读文想象一下：当时花孩子们在想什么？说什么？会 有什么样的表情呢？
小白花说：“下雨了，下雨了！终于 放假了！外面的世界可真大呀！我要把在 这儿看到的、听到的告诉我的妈妈！”
4
5
小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个 舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，我早就 出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外 面的世界真美呀，有这么多花！”
小紫花说：“是呀，是呀，你们说得真好！ 你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就 像妈妈弹奏的音乐，这闪电就像舞台上的闪光 灯，让我们愉快地玩儿吧！”
花儿放假
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
自由朗读第7-9自然段
每位组员选择自己印象最深的一个画 面，结合具体的语句，在小组内交流。
组长汇总，选择其中的一个画面，结 合具体的语句说说阅读体会。
花孩子的家像天空一 样辽阔、宽敞。
你没有看见他们怎样地急着要到 那儿去吗？你不知道他们为什么那 样急急忙忙吗？
花儿渴望自由
我自然能够猜得出他们是对谁 扬起双臂来，他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
动作描写
花儿对母亲的依恋
互 所
够
扬
臂
fá
罚
jià
hù suǒ
假
ɡòu cāi yánɡ bì
猜
假
所
够
猜 扬
左右结构
先来按结构分类吧！
罚 臂
上下结构
罚
假
猜
臂
fá
jià
ɡòu cāi yánɡ bì
够 扬
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、 天真、渴望自由 的花孩子，通过丰富的 想象 ，
把孩子和 妈妈 之间的感情表达得自然深厚。
课堂小结
积累了优美的句子。
学习作者展开丰富的想象。
学会运用拟人的手法来写植物。
课堂演练
一、填空。
“舞”用部首查字法应查 夕 部，再查 11 画， 第13画是 竖折。晴晴用“舞”组了三个词语，你
能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ 足）蹈 眉（ 飞）色舞 张（ 牙）舞（ 爪）
二、根据本课内容填空。
1.本文作者是印度诗人__泰__戈__尔_，他出版过
《飞__鸟__集__》《_园__丁__集__》等五十多部诗集。本文 选自他的散文诗集《_新__月__集__》。
2.诗歌围绕“_花__的__学__校_”，通过_孩__子__和__妈__妈_
的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东 西：童真和_母__爱___，整首诗散发着人性的光辉。
三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。 第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭 动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自 己的花瓣都掉了好几瓣呢！
阅读《新月集》中《金 色花》《云与波》。
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课后作业
背诵课文中你喜欢的段落。
抄写生字3遍。抄写第3-9自然段有新鲜感的句子。
谢谢观看
Thank You