23《父亲、树林和鸟》课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
23 父亲、树林和鸟
部编版 语文 三年级 上册
第一课时
牛汉:著名诗人，原名史成汉。 代表作品：《悼念一棵枫树》
《华南虎》等。
猜一猜这三者之间可能有 什么关系，再想想课文中有哪 些人物，他们去了哪里，做了 什么。
由三个词语组成
题解
初读课文，扫清障碍
带着问题读课文，注 意读准字音，读通句子。
chànɡ
舒畅
nínɡ
凝神静气
liè
猎人
lí
黎明
shùn
一瞬间
易读错 凝（nínɡ） 疑（ yí ）
天快要亮或刚亮的时候。
舒畅
“舒”和“畅”意思相近， 指心情的舒展与畅快。多指内 心豁然开朗，有种莫名的情绪 释放得到的畅快感。
近义词：舒适、舒服、舒坦
一瞬间
“瞬”从目，眨眼的 意思。表示时间很短。
表示时间很短的词语： 瞬间 刹那 顷刻
一眨眼 一下子
词语积累（表示时间很短的词语）
整体感知
从题目中，你能获得哪些信息？
主人公是父亲
这是父亲和树林、鸟之间的故事 父亲可能是来捕鸟的
父亲可能喜欢鸟
初读课文，扫清障碍
听读课文，找出时间、地点、 人物，并说一说课文讲了一个什 么故事。
时间：一个春天的黎明
地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
__父_亲__和_“_我__”_在__树_林__里__谈论__鸟___。
按自己喜欢的方式读课文，一边 读一边勾画出你认为能说明父亲很喜 欢鸟，了解树林和鸟的语句。
互动课堂
父亲突然站定，朝 这是一个怎样的
幽深的雾蒙蒙的树林， 场景？
上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
“ 林 子 里 有 不 少 父亲如何观察？
鸟。”~~父~~亲~~喃~~喃~~着~~。~~~
~~ 这种状况下 ，父亲依然能 够找到鸟的踪迹，说明了父 亲对树林和鸟都非常熟悉。
幽深的雾蒙蒙的树林
很大很茂密
雾很大、潮湿， 看不清
说说树林给 你什么感觉？
（课后第三题）
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔细观 察后得出的结论。
没见 到鸟
比喻
迷茫
专注
确实 有鸟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
父亲已经与树融为 一体了（课后第三题）
对 比
对鸟 了解
我茫茫然地望着凝神静气 的像树一般兀立的父亲。
凝神静气的像 树一般兀立的父亲。
高大、专注， 与树融为一体。
兀立：直立。兀， 高高地突起。
对比
“看那里，没有 风，叶子为什么在 动？”
了解
“还有鸟味。”父 亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
爱护
我仔细找，没有 找到动着的那几片 叶子。
我只闻到浓浓的苦苦 的草木气息，~~没~~闻~ 到~~什~~~ 么鸟的气味。
这两个连续的修饰词， 让你感受到了什么呢？
父亲能从草木的气息中分 辨出鸟的气味，可见父亲是真
正地 。
了解鸟
鸟也有气味？
“ 有。树林里过夜 的鸟总是一群， 羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着 羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅 地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲为什么能把
情景描述地这么细致
入微？
了解鸟
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。
父亲对鸟 真是太熟悉了
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候 的父亲的心情又是怎样的呢？
这是树林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
说一说：你什
愉快，快乐 么时候最快活？
父亲对树林 和鸟的喜爱
踢球时
考了好成绩时
春游时
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕~~地~~问~~。~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
沉重。”
~~~~~
对鸟了解
啪
鼻
cháo
wù
雾 蒙
ménɡ
l朝ù
bí
露
识字方法
加一加：雨+务=雾
雨+路=露
字理识字： 鼻
会意字
“父亲”对鸟很了解。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。
父亲知道鸟什么时候唱歌。
父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。
课堂小结
课堂演练
一、判断对错。
·
猎人（niè）
（ ）瞬 ·间（shùn） （ ）黎 · 明 （ní） （ ） 潮 ·湿 （sí ） （ ）
二、给下面词语加上恰当的修饰语。
（ 幽深
（ 浓浓
（ 潮湿
）的（ 雾蒙蒙）的树林
）的（ 苦苦 ）的草木气息
）的（ 厚重 ）的翅膀
课后作业
积累文中你喜欢的语句。
抄写生字3遍。
第二课时
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
◎父亲很善于观察。
◎父亲热爱自然。
◎父亲曾经是个猎人。
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
开 门 见 山
时间久
程度深
父亲 喜欢
树林
唱歌的鸟
交代 关系
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的 气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了 鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味， 知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中， 父亲对鸟的习性真是了解啊！
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙 蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树 林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦 苦的草木气息里闻到鸟 的气味，还知道鸟要准 备歌唱。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了 解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
◎父亲曾经是个猎人。
父亲现在不是猎人， 他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的 习性十分熟悉。
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于 观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父 亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父 亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟， “我”为父亲感到骄傲。
美丽的树林和鸟儿
喜欢鸟
了解鸟
爱护鸟
你觉得父亲是一个什么样的人？
请你再来读读这对父子的对话， 再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的 感情吧！
为什么课文第13、14、15自然段 只有前引号没有后引号？
一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连 续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每 个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自 然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不 加后引号。
小知识
zǒnɡ dǒu shī xī liè chì bǎnɡ 总zhònɡ抖 湿 吸 猎 翅 膀 重
吸 猎 翅 膀
父亲、树林
和鸟
开门 见山
具体 讲述
父亲最喜欢树林和 歌唱的鸟
看动静 林中有鸟 闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活 担忧鸟起飞有危险
爱鸟护鸟
结构梳理
课堂小结
体会父亲爱鸟护鸟的情感
知道了关于引号的小知识 学会了会写字
保护鸟类的句子
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
保护鸟类，为环境增资添彩！ 爱鸟护鸟是人类的美德！
保护鸟类，保护野生动物，人人有责！
一（ 只 ）鸟 一（ 棵 ）树 一（ 片 ）叶子
一（ 片 ）树林 一（ 根 ）树枝 一（ 群 ）鸟叫
课堂演练
一、在括号里填上合适的量词。
__亮__晶_晶___
二、照样子，写词语。
1.雾蒙蒙(ABB式)
__白__茫_茫___ __绿__油__油__ 2.闻了又闻(×了又×)
_看__了_又__看__ _说__了__又__说_
_想__了_又__想__
三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。
父亲 童年
雾蒙蒙 露水 湿气 沉重
课后作业
抄写生字3遍。
完成《提升手册》本课练习。
谢谢观看
Thank You