人教版数学三年级上册1 时、分、秒 秒的认识 教案

秒的认识
教学目标：
1、认知目标：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、能力目标：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验时间在生活中的价值，并建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、情感目标：借助生活实例和实践活动，培养学生爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
突破方法：让学生在开放的活动中亲身体验1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的时间观念。
教具准备：多媒体课件、钟面模型、活动所用的器材等。
1、 课前谈话引入
1、 师：能说说你最激动人心的一件事吗？
2、 师：你知道全中华儿女最激动人心的事吗？请看这两段视频（播放奥运会倒计时，以及神舟八号升天的倒计时。）这是我们中华儿女—————
3、 问：刚才的倒计时都很短，你知道它用什么时间来计时吗？
生：秒。
4、 师：对呀，计量很短的时间时，常用比分更小的单位“秒”。今天我们就一起来走进秒的世界，领略它的风采吧。（板书：秒的认识）
2、 新课
认识秒针
1、 问：生活当中你还看到哪些现象也是用秒来计时的？
生说一说，如：等红绿灯时，电子表上，跑步时间等等。（生说时边出示课件）
2、 师：秒存在我们的生活当中，看来我们可别小看了它。
3、 问：可是这“秒”在钟面上我们应该用什么来表示呢？看这些钟表。（出示各式各样的钟表。）
4、 生看到钟表时会跃跃欲试说出哪要针是秒针。
5、 出示另一张只有两个钟面的课件，让学生说说哪个是秒针。
6、 板书：又细又长的针，走得最快的针叫秒针。
7、 问：可是这一秒应该有多长呢？你能估一下吗？（请两个学生说一说。）
认识1秒
8、 师：我们来看看1秒到底有多长（课件演示）
9、 板书：秒针走1小格是1秒。
10、问：看了这个，你有什么想说的？
生：一秒的时间很短。
11、师：我们再来感受一下这一秒的时间。（课件再次播1秒的课件）
12、问：这一秒针你能干什么呢？生说一说，
13、师：你可别小看这一秒钟，看（课件出示高科技产品下1秒能做的事情。）
认识5秒
14、师：让我们一起来看看，听听，这到底是多少秒？
（播放5秒的课件）
15、问：秒针走了几个小格，几个大格？生：秒针走了5个小格，1个大格。就是5秒。
听声读秒
1、全班集体猜，播放课件，（钟面走15秒，先遮住，生猜，再看。问：你按什么样的节奏来数？
2、请A生到讲台猜 ，A生面对全班同学，全班同学看大屏幕的钟面，A生猜。（21秒）问：你按什么样的节奏来数？
3、B生上来听30秒的。
4、师：30秒呀就是半分钟。
分与秒的关系
1、你能听一段音乐，估估看是多少秒吗？（课件播放森林狂想曲1分钟）
2、生：估1分等等。
3、师抓住那个说1分的，然后问大家：分和秒到底有什么关系呢？
4、师播放钟面秒针走一圈的动画。
5、你发现了什么？
生：秒针走了1圈，60秒，分针就走了一大格。
5、 师：你的发现可真是有价值，所以呀，1分种=60秒。
板书：1分钟=60秒
6、 师：让我们闭上眼睛再一起来感受一下1分钟有多长？（课件再次播放1分钟的）
1分钟你能干什么？
1、 问：1分钟你能干什么？（以刚才的音乐为背景，生活动看1分钟能做什么？
2、 展示1分钟能做什么？
3、 师：这1分钟你做了这些事情，要是日积月累你就会做出很多。时间真的很宝贵，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。看中国的大文豪鲁讯是怎么说的？（课件出示）伟人列宁也不例外。(单击课件)
练习题
1、师：时针、分针、秒在时间的王国里分工合作，准确为我们报时，服务于我们。
问：你能填一填吗？（出示课件填写单位的）
2、趣味题。“一个人唱歌用5分钟，5个人唱歌同一首歌用多少分钟”
3、日记改写。
总结
1、 问：学了秒的认识，你有什么想说的？
2、 师：让我们珍惜好每一分每一秒的时间，做时间的主人，活出精彩的自己。
3、
PAGE
1