人教版历史八年级下册教案全套（21份打包）

《工业化的起步》教案
一、教学目标与分析
依据课程标准、教科书和参考资料，确定本课的教学目标如下：
1．知识与技能目标
1．了解和掌握第一个五年计划的基本任务；第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；中华人民共和国第一部宪法的颁布等基本史实。
2．培养学生的读图识图能力。
3．培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析的能力。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解第一个五年计划期间经济建设的情况，正确掌握运用历史地图获取有效信息的基本技能，在教学中，教师要充分利用影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。
2．过程与方法目标
（1）指导学生课前收集有关第一个五年计划期间经济建设取得的成就的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施小组合作探究式学习，掌握分析历史史实的方法。
【分析】落实过程方法目标，通过课前收集资料和课堂学习了解第一个五年计划期间经济建设取得的成就及中华人民共和国第一部宪法颁布的史实，提倡学生从资料中提取有效信息，促进学生间互相合作学习，培养学生的爱国主义情感。
3．情感态度与价值观目标
（1）认识“一五计划”体现了中国共产党根据我国国情，独立思考，勇于探索的优秀品质。“一五计划”的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌。
（2）了解全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
【分析】通过落实该教学目标，让学生认识第一个五年计划的超额完成，加深对“一五”巨大成就的理解，发挥历史课堂的情感、态度与价值观的教育功能。在教学中，教师适时引导学生热爱中国共产党、热爱社会主义，培养学生爱国主义情感。
二、教学策略
1．本节内容决定了本节教学应采用师生互动、探究式、小组合作交流的教学方式。让学生通过充分讨论探究和交流，找出第一个五年计划的基本任务及其主要成就。通过组织学生收集第一个五年计划期间经济建设取得的成就，开展知识竞答评比活动，增加学生的印象，增强历史的真实感。其模式为：分组—角色发挥与讨论—观点展现—归纳与评比。
2．让学生亲自经历知识形成过程，引导学生学会使用历史地图学习历史的方法，把握本课第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；中华人民共和国第一部宪法颁布的基本史实。
三、教学设计思路
本课教学主要围绕第一个五年计划和共和国第一部宪法的颁布来展开。第一个五年计划建设，通过让学生搜集有关课外资料，结合教材内容，自主总结和找出：“一五计划”编制的目的；“一五计划”期间取得的巨大成就。引导学生开展小组讨论，得出结论，为提高学生概括能力，帮助学生构建有关“一五”期间的知识体系，可以采取学生编写提纲卡的方式，培养探究和合作的精神。
本课教学程序框架：
【说明】框架中的对比知识链接是通过对不同时期宪法的对比研究，使学生认识到《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法，培养学生运用历史资料，研究历史问题的能力。
四、教学引入
方法1
激趣引入法
利用多媒体展示一些现在的经济建设，特别是工业和交通运输业取得的巨大成就的图片，例如：长春汽车制造厂、鞍山大型轧钢厂、城市的立交桥、高速公路等图片及解说，激起学生的民族自豪感。学生在看和听的同时，会不时发出赞叹：“我们的祖国多伟大啊！”；“我们的祖国变化真快啊！”等，此时，教师趁机说：“我们祖国有这样巨大的成就，谁知道我们的工业化建设是从什么时候开始的呢？”今天我们共同学习“工业化的起步”。
方法2
图示引入法
多媒体显示“中国与印度、美国钢和电产量的比较”图表，让学生自己分析出“我国的工业水平还远远落后于发达国家，也不如印度”后，教师趁机问：“我国怎样才能改变这一落后现状呢？惟一的出路是实现工业化。这也是全国人民梦寐以求的伟大事业。我们的工业化建设是从什么时候开始的呢？”引入课题。
方法3
历史回顾法
中国共产党领导中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的黑暗统治，建立了人民民主专政的中华人民共和国，中国人民从此结束了被压迫、被奴役的悲惨命运，翻身作了主人。解放后的中国像一个巨人，巍然屹立于世界东方。一个繁荣富强的中国即将出现在世界的东方！那么，解放后的中国怎样才能繁荣富强呢？惟一的出路是要实现工业化，我国的工业化建设是从什么时候开始的呢？引入课题。
方法4
激情法
“一桥飞架南北，天堑变通途。”
诗中的“一桥”是指哪座桥？（武汉长江大桥。）它是什么时候建成的？（1957年9月建成的。）这是我国第一个五年计划期间的国家建设成就之一，为“一五”计划中大规模的工业化建设奠定了基础，在共和国的发展史上留下了光辉的一页，由此引入新课。
五、重点解决和难点突破
本课重点有两个，一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设；二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
本课的难点是中华人民共和国宪法的性质。
通过学生收集有关资料，结合课文内容，采用学生编写提纲卡的方式，找出“一五”期间的基本任务及取得的建设成就。小组讨论、交流，总结出“一五”计划中国家建设的主要成就和中华人民共和国宪法的性质。
活动内容1
教师引导学生认真阅读课文，总结出第一个五年计划有三个方面的基本任务，主要是第一个任务，进而提出：“为什么要集中主要力量发展重工业？为什么还要相应地发展运输业、轻工业、农业和商业？”等问题。学生分组讨论，发表各自的见解，教师巡回指导参与各组讨论，要求每组推荐一名学生代表发言。
组1：实现工业化是改变国家工业落后的惟一出路。我国“一五计划”的中心是工业化建设，而重工业又是工业建设的重点。中国近百年来之所以积贫积弱，原因之一就在于工业落后。我们要想改变这种现状，国家要富强，就得发展国家的社会主义工业化，集中主要力量发展重工业。
组2：为我国早日实现工业化，党中央经过反复深入讨论，决定优先和重点发展重工业，重工业是擎起社会主义大厦的栋梁。
组3：“一五”初期，美帝国主义对新生的人民政权虎视眈眈，我国为了防御外来侵略，必须大力发展重工业，增强自己的国防力量，改变我国工业落后的面貌。
组4：相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业是因为这些比重工业投资少，见效快，又能改变人民生活水平。
组5：发展轻工业，确实省钱，效果快，对改善人民生活有直接影响，但是如果没有机器制造业，发展轻工业的设备从哪来啊？
组6：如果没有重工业中的钢铁工业，那么创造任何机械的原料也无从保证。
组7：如果从外国进口机械设备，我觉得也不行。其原因：一是国家穷，资金缺乏；二是帝国主义对中国实行封锁，禁运。
组8：要想制造汽车、飞机、坦克等，必须优先发展重工业。
师：你们说得棒极了！要使国家富强，不受外来侵略，人民过上富裕的生活，我们必须优先发展重工业，相应地发展运输业、轻工业、农业和商业。
【评析】
师生互动，调动学生学习的积极性和主动性，尊重了学生的个性发展，发挥了学生的创造潜能，让学生在探究活动中实现自主性和创造性学习。
活动内容2
在学习“第一个五年计划超额完成”时，教师首先组织学生观看有关“一五”期间国家建设成就的影像资料、史料和图片，了解“一五”期间国家的建设成就，增强历史的真实感，加深学生的印象，激发民族自豪感和自信心。然后让学生认真阅读课文，归纳总结之后，采用知识竞赛问答的形式，以小组为单位抢答，看哪一组回答得既迅速又流利，评出冠亚季军小组。再结合自己在课前收集的有关资料，编写提纲卡并互相做出评价。把学生编写的提纲卡和评价结果放入成长记录袋中。
【评析】
改变了以往传统的教学方式，特别是让学生编写提纲卡，学生会从多角度思考问题，扩展了思维，增强了学生学习的主动性和创造性。
附：
学生编写的提纲卡片1
“一五”期间机器制造业成就
第一座年产载重汽车3万辆的长春第一汽车制造厂于1956年7月试制成功
第一批国产载重汽车
第一座飞机制造厂正式投产并于1956年试制成功了第一架喷气式飞机
第一座电子管厂（北京电子管厂）于1956年10月建成正式开工生产，试制成功了10多种电子管
第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂于1956年建成投产
武汉重型机床厂，哈尔滨电机厂，西安高压开关厂、兰州石油机械厂等第一批重点项目1957年底也即将完工
学生编写的提纲卡片2
1957年几种主要农业产品产量比较
粮 1.95亿吨 比1952年增加19％
棉 164万吨 比1952年增加26％
学生编写的提纲卡片3
“一五”期间的交通成就
1957年10月，全长1 700米的长江第一座铁路公路两用桥——武汉长江大桥建成通车
1957年4月，从福建厦门到江西鹰潭的鹰厦铁路全线通车
1957年川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”
学生编写的提纲卡片4
1957年几种主要工业产品产量比较
钢 535万吨 比1952年增长296％ 为建国前最高产量的5.8倍
煤 1.3亿吨 比1952年增长96％ 为建国前最高年产量的2.1倍
电 193.4亿度 比1952年增长166％ 为建国前最高年发电量的3.2倍
活动内容3
学生阅读课文第17页“共和国第一部宪法的颁布”一段，前后桌或同桌讨论：“如何理解中华人民共和国宪法是我国第一部社会主义类型的宪法？”由于学生的分析问题能力有限，教师应引导学生通过宪法对我国的国家性质、政治制度的规定，去认识理解。
师：宪法规定，我国国家性质是什么？
生：我国是坚持人民民主专政的国家。
生：我国是坚持走社会主义道路的国家。
生：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。
师：你们说得都很棒。现在我们来思考下一个问题：宪法规定我国的政治制度是什么？
生：中华人民共和国的一切权力属于人民。
生：人民行使权力的机关是我国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
生：全国人民代表大会，地方各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制。
师：好！谁能具体说明？
生：在第一届全国人民代表大会期间，全国有1.5亿人民参加讨论并提出了118万条修改和补充意见，对宪法草案进行了认真修改。
生：宪法草案的修改充分表达了人民的意志。
生：说明这部宪法颁布前广泛地征求了人民群众的意见。
师：你们都很聪明！对问题分析得很透彻。
在此基础上，组织学生观看《第一届全国人民代表大会代表进入会场》的图片，并进行介绍，使学生感受当时的场景、氛围，从而加深了对课文难点的理解。
【评析】
本案例采用了师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，学生积极主动地参与在课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。
六、教学拓展
拓展专题
第一个五年计划期间，我国调整投资比例
一、阅读下面材料，结合课外知识，开展探究活动
材料：重工业是我国建设的重点，必须优先发展生产资料的生产。这是已经定了的，但是决不可以因此忽视生产资料尤其是粮食的生产。
我们现在的问题就是还要适当地调整重工业和农业、轻工业的投资比例，更多地发展农业、轻工业。这样，重工业是不是不为主了？它还是为主，还是投资的重点，但是农业、轻工业投资的比例要加重一点。
（《毛泽东选集》第五卷）
二、活动内容
1．确立课题：第一个五年计划期间，我国为什么调整重工业和农业、轻工业的投资比例。
2．活动方法：安排学生课前收集资料，在课上组织学生进行分组讨论，形成较统一的观点。
3．活动汇报：各组选派代表参加演讲活动，教师加以引导和补充。
师：新中国成立后，为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，它的基本任务是什么？
生：它的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。
生：同时相应地发展交通运输业、轻工业和商业；相应地培养建设人才。
师：说得对！国家工业化的重点既然是发展重工业，为什么还要适当地调整重工业和农业、轻工业的投资比例呢？
生：因为不注重发展农业、轻工业，就没有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重工业？
生：前苏联由于片面地注重重工业，忽视农业和轻工业，因而市场上的货物不够，商品价格奇高，影响了人民的生活。
生：新中国吸取前苏联的教训，注重发展农业和轻工业，因此，保证了发展工业所需要的粮食和原料，人民生活日常用品也比较丰富。
生：增加对农业、轻工业的投资比例，一可以更好地保证人民生活的需要，二可以更快地增加资金的积累，因而可以更多更好地发展重工业。
师：你们都说得很好！汇总到一起就更全面了。
【评析】
通过组织学生开展讨论、交流，扩展了他们的思维，在探究式合作学习同时，懂得用全局的眼光来分析、解决问题，培养其掌握整体思维的方法。《铸起共和国钢铁长城》教案
设计理念：初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视，阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易完成的。所以这课的学习重点应该是通过军事国防知识的学习，对学生进行一次深入的爱国主义教育。从“两弹一星”精神，到现代化人民军队建设，从巴以冲突到索马里海盗，以这些内容为发散点，让学生展开讨论，拓展思维的空间，说明人民军队建设的重要性，以及国防建设与经济建设的唇齿相依的关系。
课程标准：知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。了解人民海军和人民空
军建立的史实。 以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强
军的重要性。
教学目标：
知识与能力
能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。了解人民海军和人民空军建立的基本史实。 知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
过程与方法
利用互联网查寻有关的资料，整合资料并制作简单幻灯片，学习查找、收集和处理材料的方法。课前布置探究学习任务，以小组为单位完成探究任务，培养学生的合作学习与探究学习能力。编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。
情感态度与价值观
通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性；认识到发展国防的必要性，从而激发学生的爱国热情和为祖国努力学习的高尚情操。
教学重难点：
重点：知道“两弹一星”的研制成功；了解人民海军和人民空军建立的基本史实；知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。
教学方法：讨论法 探究法
学习方法：讨论法 探究学习 合作学习
设计理念：以学生为主体，全面关注学生的发展
教学准备：
教师准备：
课前将学生分组，布置探究任务，并指导学生收集、整理资料；
搜集有关原子弹、氢弹爆炸的资料，指导学生与他们一起制作多媒体课件；
学生准备
按小组完成探究任务，通过互联网查寻各种资料，并整合，与老师一起制作多媒体课件。
教学活动设计 教师活动设计 学生活动设计
1、引导学生演讲，导入新课；2、引导学生完成各部分内容的探究成果展示，协助学生播放幻灯片；3、引导学生制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论，拓展延伸。 1、学生代表进行课前两分钟演讲，其他同学认真听演讲；2、各组同学展示本组的探究成果，分享探究成果；3、制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论。
教学过程设计：
教学内容 教师活动 学生活动 备 注
第一环节：学生演讲，导入新课 指导学生完成“课前两分钟演讲”，导入新课。 学生代表进行课前两分钟演讲：《伟大的事业产生伟大的精神》其他同学认真听演讲，体会演讲的主要内容。 创设情境，使学生体会中华民族发展国防科技力量的艰辛，初步认识“两弹一星”精神并激发他们的学习兴趣。
第二环节：团结协作，分享成果一、戈壁升起蘑菇云 指导第一组同学展示探究成果：第一颗原子弹爆炸成功；第一次导弹核武器实验；第一颗氢弹爆炸。协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。 第一组同学展示探究成果，播放幻灯片： 第一颗原子弹爆炸成功；第一次导弹核武器实验；第一颗氢弹爆炸。 课前分组，布置探究任务，分工合作收集相关资料，提高学生获取、处理历史信息的能力。 根据以学生为主体的教学新理念，让学生自主探究学习，改变学生被动接受的地位，让学生成为学习的主动参与者和探究者；而且，自主学习可以给学生带来许多乐趣，激发学生学习的积极性。 通过多媒体展示学生收集到的图片、视频资料，激发学生学习的热情，符合学生学习的认知特点与学习兴趣，使学生更形象地了解所学知识，加深印象。 感知现实，就本课知识做拓展延伸，让学生们进一步体会我国国防科技等技术的进步和发展，增强学生的爱国情感。
二、“东方红”卫星遨游太空 指导第二组同学展示探究成果：第一颗人造地球卫星发射成功；第一次返回式人造地球卫星；协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。 第二组同学展示探究成果，播放幻灯片：第一颗人造地球卫星发射成功；第一次返回式人造地球卫星；
三、倚天神剑显国威 指导第三组同学展示探究成果：中国人民解放军海军和空军的成立；“三位一体”战略核武器；协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。 指导第三组同学展示探究成果，播放幻灯片：中国人民解放军海军和空军的成立；“三位一体”战略核武器；
四、感知现实 指导第四组同学展示探究成果：神五、神六载人飞船；先进的武器装备；协助学生播放幻灯片。 指导第四组同学展示探究成果：神五、神六载人飞船；先进的武器装备。
第三环节：小结反馈，拓展延伸 指导学生完成课本第46页“自我测评”，制作表格小结本课知识；唇枪舌剑：指导学生就“战争带给人类更多的灾难，那么，各国到底该不该花大力气装备国防军事呢？”这一问题进行讨论，并展开小辩论。 完成课本第46页“自我测评”，制作表格小结本课知识；唇枪舌剑：就“战争带给人类更多的灾难，那么，各国到底该不该花大力气装备国防军事呢？”这一问题进行讨论，并开展小辩论。 制作表格小结本课主要知识点，反馈、评价学生学习情况，并增强学生制作表格的能力，掌握这一学习方法。“唇枪舌剑”环节是对本课知识的拓展延伸，结合时事政治，使学生认识到当今世界的主题是和平、发展，但必要的国防是国家实力的展现，并教育学生们努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量，渗透德育教育。
板书设计：
第8课 铸起共和国钢铁长城
一、戈壁升起蘑菇云
1、第一颗原子弹爆炸成功
2、导弹核试验成功
3、第一颗氢弹爆炸成功
二、“东方红”卫星遨游太空
第一颗人造卫星
三、倚天神剑显国威
1、中国人民解放军海军和空军的成立
2、“三位一体”的战略核力量
课后反思：
本节课在教学理念上注重采取新课程理念，实现教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。整堂课上教师基本处于“引导者”的地位而不是“控制者”，学生则成为了学习主体。
不足与需改进的地方：
1、在学生展示时，有很多地方教师应该适时地作出点评与评价，对学生的表现作一总结，同时，也可以调动学生来评价，所以，在教学评价上，本节课的评价主体和形式都过于单一。
2、在课堂教学中，学生发言积极但兴奋不足，使课堂气氛略显沉闷。教师在以后的教学中，要从自身做起，在教学中投入足够的激情，从而带动学生的学习，使课堂气氛更加活跃。《科学技术的成就（一）》教案
教学目标
基础知识 了 解 以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹
掌 握 建国以来的重大科技成就
能力训练过程方法 阅读资料获取信息 有效利用课本图片和课外网络等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力
网络探索 通过历史网《史海荡舟》，创造学生自主学习的环境，培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力
情感态度价 值 观 爱国情感 通过学习建国以来科学技术的成就，让学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感
继承传统立志成材 通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心
教学重点: 建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹
教学难点: 建国以来取得重大科技成就的原因
创设情境，组织学生分组讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。那么，新中国科技取得长足进步的原因又有哪些呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后根据自己搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）备都
组织学生学习和探究新课
“两弹一星”
1.谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）
·教师讲解:“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。“一星”则指人造地球卫星。
2. 原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。
·指导学生观看课本彩色插图第3页第13幅《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。
3 原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？（帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过上安宁的日子。）
·接着指导学生观看课本86、87页的导弹和卫星图片，联系第14课《钢铁长城》有关知识，加深印象，并重点补充网站《史海荡舟》登载的《神舟五号载人飞船成功遨游太空》资料，
4课本介绍了另一为杰出的科学家是谁？（袁隆平）
·教师过渡：新中国的科技研究不但在强军方面取得长足进展，而且在解决民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解决中国众多人口温饱问题的科学家。
籼型杂交水稻
·指导学生观看课本88页插图，体会袁隆平坚持田间劳作的精神。组织讨论：
1.袁隆平的主要贡献是什么？（他培育成功籼型杂交水稻，大幅度提高了粮食产量和质量，不仅给中国带来巨大的社会效益和经济效益，而且惠及全世界，能够多养活许多人口。）
2.我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？（学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，增强学习自觉性，下定决心、充满信心地投身于建设有中国特色的社会主义的伟大事业。）
·教师组织学生提高探究学习的层次：
3.结合课本88页“练一练”，帮助学生理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”的精辟论断。
（A. 原子弹爆炸成功； B. 地球人造卫星发射成功；C. 袁隆平育成籼型杂交水稻。）
·教师指出：新中国不但在强军方面取得长足进展，而且在解决民生方面也有重大突破。正是科学技术的发展，才打造出眼前这一派国泰民安的大好景象和将来中华崛起的锦绣前程。
4. 建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？
（A. 党和政府十分重视科技工作，成立了专门的研究机制，有效地集中了全国的物力、财力和人力。B. 广大科技工作者，尤其是许多毅然归国的海外华裔科学家们热情投入、无私奉献。C. 1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力紧密结合起来，进一步推动了科技和经济的发展。）
如时间许可，练习巩固
1完成《历史填图册》23页“练一练”各题。
2根据《新学案》45——46页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]。
3按组展示研究性学习成果、汇报个人学习心得，根据下表进行自我测评，由小组其他同学将评语登入《历史学习记录卡》：
项 目 表 现 与 进 步
人文精神
方法和能力
知识的获得
自己学习的特点
5.提醒学生预习第18课《改革发展中的教育》第二单元 社会主义道路的探索第4课工业化的起步
教学目标
基础知识 了 解 “一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布
掌 握 “一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）
能力训练过程方法 阅读资料联系理解 利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点
归纳分析 共和国第一部宪法的性质
情感态度价值观 爱党情感 “一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然
唯物史观 全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成
教学重点 “一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学难点 1954年宪法的性质
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”：
建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）
建立人民政权
统一大陆、民族团结 保家卫国 满足农民需要
召开新政协、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革
承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课
第一个五年计划
1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。）
教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么？（指导学生阅读18页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：
A.集中主要力量发展重工业→建立国家工业化和国防现代化的基础；
B.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业→与人民生活息息相关；
C.相应地培养建设人才→科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。）
教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。
[及时组织学生根据教师的讲解，完成《填图册》第7页第2题的答案。]
3“一五”计划取得哪些重大成就？（组织学生完成《填图册》第6页第1题第1个小题的答案：A.先在课本第20页或地图册第8页上标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。
B.教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。）
共和国第一部宪法的颁布
1 这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全国人民代表大会。）
2 宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。）
3 它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）
巩固小结
1. 完成课本21页“练一练”：（A.长春“一汽”建成投产 B.试制成第一架喷气式飞机 C. 沈阳第一机床厂建成投产 D.武汉长江大桥建成 E.川藏、青藏、新藏公路建成 F.东北工业基地形成等）
2. 布置学生完成《填图册》本课其余题目。（但是，第1题的2、3两小题属于下一课范畴）
3. 提醒学生预习第5课《三大改造》。《外交事业的发展》教案
导入新课
师：（展示本世纪初期以来中国外交方面取得的重大成就课件）同学们这几幅图反映了什么历史事件？
（学生交流）
师：这几幅图都反映了本世纪初哪方面取得的重大成就？
（学生回答）
师；刚才同学们一起回顾了本世纪初期中国外交方面取得的重大成就，这些辉煌的成就与建国以来国家领导人制定的积极灵活的外交政策是分不开的，建国以来中国奉行独立自主的和平外交政策。1954年周恩来总理倡导“和平共处五项原则”在国际上产生了深远的影响，推动了我国外交事业的发展，今天我们来继续学习中国外交事业的发展。
师：展示课题
第16课外交事业的发展。
教授新课
师：在中国外交事业发展的历程中，20世纪70年代可谓好戏连台，其中，对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。下面我们一起来探究一下中美关系正常化，首先，请同学位先看两个材料。
展示两段材料：
材料一 : 美国国务卿杜勒斯敌视新中国几乎到了疯狂的地步，在日内瓦会议召开前，他亲自向美国代表团下令：禁止任何美国代表团的人员同任何中国代表团的人员握手。会议期间，杜勒斯拒绝与周恩来握手。
材料二 : 1972年2月21日尼克松访问中国,他一下飞机（图片）
首先伸手向到机场迎接他的周恩来总理握手,表示感谢。
师：请同学们想一想，从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，这仅仅是礼貌问题吗？（课件）
（学生交流）
师：同学位说得很好，尼克松访华前中美处于怎样的一种关系？有哪些表现 到70年代初中美两国关系出现怎样变化 （课件）请同学们小组讨论，选出代表发言。
（学生依据旧知识，回忆、总结或看课本讨论回答）
师：展示课件（敌对的紧张状态，美国对新中国实行封锁禁运，包围威胁的政策，到了70年代开始出现了转机。）
师：请同学们看材料（展示问题和尼克松与毛泽东一段对话
“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国（图片）
师：材料一说明了什么？（学生回答）
师：此时，美国再也不能不承认中华人民共和国的发展和在国际事务中的作用了。中国对美国改善中美关系的表示，做出积极的反应。1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国。这是新中国成立以来第一个美国代表团访问中国。“以小球影响大球”的“乒乓外交”轰动了世界。那么是什么原因促成中美关系由敌对走向缓和？
（学生活动：学生分成小组从中国和美国两个方面展开小组讨论中美关系改善原因。）
通过讨论生成答案：
从中国来说：
1、国力增强
2、抵制来自苏联武装威胁需要
3、解决台湾统一祖国的需要
4、提高中国国际地位需要
从美国来讲：
1、孤立中国政策失败
2、改变美苏争霸劣势地位
3、尽快消除越南战争败局影响
师：补充苏联对中国的武装威胁资料及美苏争霸美国侵略越南的资料
师：在中美关系走向正常化的历程中，经历了哪些不平凡的事件？哪位同学能分阶段来说说？
（学生看书回答）
师：展示课件1.1971年7月，基辛格访华
2.1972年2月，尼克松访华
3.1979年，中美正式建交
师：下面再请看几段材料：a.《中美建交公报》b.图片：2001年10月，江泽民在上海科技馆迎接美国总统布什
c.①1979年4月，美国总统签署由美众、参两院通过的《与台湾关系法》。
②1992年9月，美总统以国内因素为由，不顾历届政府做出的承诺，宣布售予台湾150架F?16战斗机的决定。
③2001年3月，美国在日内瓦联合国人权委员会上提出反华人权议案。
讨论如下问题：
①根据所学知识回答，材料a发表于哪一年？
②中美关系中的关键问题是什么？
③结合以上三组材料，谈谈你对中美关系的认识和展望
（学生交流学生发言要点如下：①1979年。②台湾问题。
师：虽然美国在《中美联合公报》上表明了一个中国立场但在台湾问题上态度还不分明并没有断绝同台湾的外交关系，直到1979年才正式宣布同台湾断绝一切的外交关系，中美两过这时才正式建立外交关系。美国在台湾问题上的立场不仅是当时中美关系正常化的关键也是当今中美关系最敏感之处；无论是在历史上还是在当今中国政府在台湾原则问题上是决不退让的。
（学生谈对中美关系的认识和展望）
师：对于中美关系发展的前景，还需要时间来检验，今天的讨论就到这儿。下面就让我们继续学习本课内容。
在20世纪70年代的中国外交史上，还有两件举足轻重的大事。请同学们看大屏幕。显示图片：
①《乔的笑》②《五星红旗在联合国大厦前飘扬》
3、《中日建交》
谁能用自己的语言向同学们介绍这两幅图片所展现的历史事件？
师：图一中的人物是谁？他为什么开怀大笑？
（学生1971年，第26届联合国大会恢复了新中国在联合国的合法席位。）
师：为什么说是恢复了新中国在联合国的合法席位？
（学生交流）
师：这表明中国国际地位的提高和美国企图在国际社会孤立排斥中国错误政策的失败。
师：图三反映了什么事件？
（学生1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。）
师：中美关系的的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本，1972年，日本首相田中角荣访华揭开了中日关系的新篇章。中美中日关系的发展，在国际上引发各国与中国建交的热潮。1971-1972年有28个国家同中国建交，打开了我国外交事业的新局面。
师：让我们一起再来欣赏一场由20位政府首脑表演的“时装秀”。大屏幕显示图片：《身着中国民族服装的各经济体领导人在上海科技馆前》，同学们，这幅图使你想到了什么？
（学生回答）
师： 1、“APEC”是什么意思？（学生答）
2、这次会议的主题是什么？（新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣）
3、根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？（学生看书回答）
4、上海APEC会议的意义是什么？意义：
上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
5、后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？
巩固练习：
本课小结：
1、请同学们回忆本课的课题是什么？
哪位同学能说出“外交事业的发展”的表现？
2、从旧中国的屈辱外交到新中国外交事业取得辉煌成就，谈谈你感触最深的一点体会。
a.旧中国屈辱外交的根源是国家的贫穷落后。而新中国外交事业的辉煌成就也折射出社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的不断提高。
b.新中国外交事业的成就和国家领导人的正确决策密不可分。
c.遵循了“和平共处五项原则”这一处理国与国之间关系的基本准则。《三大改造》教案
一、教学目标
1．知识与能力
①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
2．过程与方法
按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。
3．情感态度与价值观
要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
教材处理
1．重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。
2．难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。
难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师进行适当的分析、讲解。
教学手段
多媒体演示 讨论探究 自主合作
教法学法
按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，使学生走进历史，最终走出历史。
课前预习
1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程
2、资本主义工商业改造的原因及其形式。
3、三大改造是何时完成的？它有什么重要的影响？
4、第三小3组的同学收集的史料编演历史剧《穷棒子办社》
回顾已学 激发兴趣
上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划，你有哪些收获呢？请各小组派代表上台展示一下吧。
导入新课
师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？
师：好，那今天我们就具体学习有关这方面的知识。
预习成果展示
师：下面，各小组准备一下，通过课前预习，你知道了哪些内容？上来展示一下。
五、三大改造（______年——_____年）
含义：三大改造是指对_______、_______、________的社会主义改造。
原因：
农业 形式：
过 结果：
手工业：
程 形式：
资本主义工商业
政策：
影响：
学习过程
合作探究
这几个同学讲得很好，尤其是3组和5组的代表，讲的很全面。同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么不明白的地方吗？请说出来，让我们共同探讨。
生：国家为什么要对这三方面进行社会主义改造？
生：国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的？
生：改造的方式又是什么呢？在这方面我们国家会有什么创举呢！
生：国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造结果会怎么样？对我国会有什么样的影响？
生：国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的背景、开始和结束的时间。
师：同学们提得好。的确，要想把关于三大改造的内容理解明白是需要先把同学们提出的问题解决掉，下面我们就对上述问题逐一解决。
《一》农业
首先是对农业的改造。
我们通过前面的学习，知道有关土地方面的一些问题，请你把知道的有关知识说一下。
生：土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。
生：人民政权得到巩固，农村生产力得到解放，农业生产得到迅速发展。
生：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。
师：的确，1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。时任中共山西省委第一书记陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的、最全面地、最成功的一次土地改革。”
然而，我们在享受巨大欢喜的同时，不要忽视了我们的国情，那就是我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。在这种情况下，国家会采取什么办法呢？下面请大家欣赏8组同学表演的历史剧《穷棒子办社》
师：非常棒！下面请同学们谈一下我国是如何对农业进行社会主义改造的？生：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
师：党和政府对农业进行改造，通过典型示范逐步推进的方式引导农业走生产合作化道路，同时对手工业亚采取了同样的方式，党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，农业走合作化道路。之所以如此，也是由我国的国情所决定的。中国是个农业国，自然经济长期存在和发展造成了占绝对优势的个体经济。这一情况使广大农民和手工业者对高度的公有制缺乏思想准备。历史的经验表明，革命和建设的发展必须得到广大农民的支持，在对农村和城市的个体私有制经济改造过程中，必须本着有利于国家建设，又能够满足广大劳动者根本利益的原则，采取稳妥的步骤。为此，党的政府采取了引导农民走合作化道路的方针，即继续保留农民对生产资料的所有权，通过合作生产的方式，建立集体所有制经济，逐步进行对农业和手工业的社会主义改造。这个做法一方面保证了社会主义改造的顺利进行，改变了个体经济的分散性和落后性，另一方面也能够得到广大农民和手工业者的支持，从而调动了他们的生产积极性，为工业化的开展创造了有利条件。
《三》资本主义工商业
师：同学们，在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。
在这里请同学们一定要知道，党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在形式上，而且还有独创。那么具体情况如何呢？下面我给大家一点时间，进行对资本主义工商业的改造进行探讨。
师：在探讨的时候，谁有什么不明白的地方可以提出解决。
生：什么是公私合营？
生：赎买政策怎么进行？
生：为什么要进行赎买政策？
生：对待资本主义工商业党和政府采取的态度和农业、手工业为什么不一样？
师：建国初期，中国共产党为恢复、发展国民经济，首先采取了没收官僚资本的措施，建立社会主义性质的国营经济。同时还接管了一些帝国主义在华企业，把他们转变为社会主义国营经济。还合理调整工商业，是资本主义工商业得到发展。但是，中国的民族资本主义工商业是在近代发展起来的资本主义经济。新中国成立后，它的发展不利于社会主义公有制的建立。但民族资本主义工商业采用近代化手段进行生产，在工业化建设中有其积极作用。民族资产阶级依靠剥削工人的劳动赚取利润，但具有拥护党和政府的领导，希望国家富强的一面。充分发挥资本主义工商业的优势，调动民族资产阶级的积极性有利于工业化的开展，从这个意义上讲有利于社会主义经济的发展。因此，党和政府根据中国的实际情况，对资本主义工商业实行"限制、利用、改造"的方针，制定了稳妥的政策，逐步实现改造。从1954年起，国家对资本主义工商业进行了社会主义改造，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。所谓“公私合营”，是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义。全行业公私合营就是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领区定息，年息为5%，就是有代价的把剥削阶级的生产资料收归国有。
师：通过阅读教材，我们知道这是对资本主义工商业实行赎买政策，这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。党和政府采取了赎买政策，将资本主义工商业逐步纳入不同程度的国家资本主义轨道，最终彻底转变为公有制经济。对民族资本采取和平赎买，而不是像对官僚资本那样采取没收政策，是由我国特定的历史条件决定的，通过这些措施，既限制了资本主义经济过分发展给过渡任务完成带来的消极影响，又通过在一定程度上满足资本家利益充分发挥资本主义工商业在工业生产中的积极作用，同时通过和平的方式消灭了资本主义私有制，创造了从资本主义私有制向社会主义的公有制经济过渡的新途径。
师：公私合营的解释（影音文件）
师：用事例进行解释（包括图片）
《四》三大改造的影响
师：好了，同学们，通过刚才的学习，我们弄明白了三大改造的过程，下面我们就要分析三大改造究竟有什么重大意义了，同时探究三大改造的评价问题。
师：请同学们根据我们的学习过程，归纳总结三大改造的结果和意义。
生：三大改造使生产资料由私有制变成公有制。
生：三大改造使社会主义制度基本确立。
生：同时，标志我们进入社会主义初级阶段。
生：我们的农村经济发展，手工业繁荣，工业兴旺。
师：同学们说得好，的确，三大改造取得巨大成功，成绩辉煌
巩固提高
1、1949—1954年，我国农村发生了几次巨大变化？这些变化的意义是什么？
2、新中国成立后，为确立社会主义的基本制度，中国共产党进行了不懈的努力。结合所学内容，思考：1953—1957年，党领导人民在政治和经济上进行了哪些探索？其结果如何？各有何意义
拓展延伸
当今中国的经济体制又转变为以公有制经济为主体，允许个体经济和私营经济与社会主义公有制经济并存，对此你有何看法？
小调查：
调查一家老字号店铺在公私合营时期的情况，写成文字材料在班内交流。
小结
教师小节：今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。
随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！
（九）预习下一课《伟大的历史转折》教学设计
教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。
（二）能力目标
运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；
分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；
综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
（三）情感目标
认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。
二、教学要点
（一）重点：十一届三中全会。
（二）难点：如何掀起这场具有深远历史意义的思想解放运动。
如何正确评价毛泽东的是非功过和历史地位。
三、教学方法
（一）分组讨论法
（二）历史比较教学法
（三）计算机辅助教学
四、教学过程
第一部分：导入新课
【教师活动】：
同学们，我们上一课学习了《文化大革命》，知道了“文化大革命”是一场由毛泽东亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。1976年10月6日，以华国锋、叶剑英为代表的中央政治局采取果断措施，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”这场内乱。之后，历史走到了三岔口，我们国家又面临着一场生死攸关的历史抉择。
【学生活动】：
学生认真听讲，回顾上一节课的内容，并认真思考老师提出的问题。有一个学生脱口而出：“穷则变，变则通，通则久”。
【预期效果】：
对学生的积极回答给予赞许与肯定，并借此引入正题。注重教材的衔接，引导学生进入历史情境，并设置问题让学生认真思考。
【教师活动】：
让我们先听一首歌：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城……”大家知道这首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是谁呢？他画了那个圈圈是现在的哪座城市？
【学生活动】：
学生被优美动听的歌声所吸引，当老师提问时，学生齐答：那首歌叫《春天的故事》，那位老人就是改革开放的总设计师邓小平，他画的圈圈就是现在举世瞩目的深圳。
【预期效果】：
用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，明白伟大的无产阶级革命家在国家、民族面临历史抉择的重要关头，为我们国家、民族所作的巨大贡献。激发起学生的爱国之情，立志投身于社会主义现代化建设的伟大浪潮。
【教师总结】：
这一切的变化，都应归功于那些无产阶级革命家的高瞻远瞩，是他们果断地结束了这场长达十年的内乱，是他们领导了中国人民掀起了改革开放和社会主义现代化建设的浪潮。
第二部分:学习新课
【教师活动】：
从“文革”到改革开放的这段时间，是党和政府全面进行拨乱反正的时期。这期间，中国经历了伟大的历史转折。那么，这一转折又是怎么发生的呢？
【学生活动】：
学生认真听。
【预期效果】：
引导学生将注意力集中到教材上。
（1）两年的徘徊时期
【教师活动】：
1976年，“文化大革命”结束后，“四人帮”被打倒了，但并未立即将“历史转折”提上议事日程，而是延迟到1978年才起步。这两年，既是失去的两年，又是积累和酝酿的两年。这种在徘徊中前进的局面是怎么形成的呢？
【学生活动】：
组织学生阅读教材内容，学生回答：一方面，“文革”结束后，人们迫切希望国家能够尽快地拨乱反正，开创美好的局面。另一方面，当时党和国家领导仍坚持“左”的思想路线，坚持“两个凡是”的方针。
【预期效果】：
突出学生自主学习，激发学生探究的欲望，养成善于思考的好习惯。
【教师活动】：

这位同学回答得非常好。但大家知道“两个凡是”的具体内容吗？这“两个凡是”的方针是正确的吗？大家分小组讨论，然后陈述理由。
【学生活动】：
学生各小组经过热烈讨论后，各小组代表回答。答案可能如下：
A、“两个凡是” 指的是“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”
B、不对，毛泽东虽然是个伟大的革命领袖，但也不可能每一句话都对呀。
C、不对，毛泽东要是都对的话，党和国家也不会遭受“文革”那样大的挫折了
D、不对，我们不能把毛泽东的话当作金科玉律，因为他的某些决策、指示会因客观条件的变化而过时的。
【预期效果】：
对学生的回答给予鼓励、表扬。
在分组讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放、热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。
【教师活动】：
华国锋主持中央工作之后修改了《国歌》的歌词，改后的《国歌》是：“前进/全中华民族的人民/伟大的领袖领导我们继续长征/万众一心奔向共产主义明天/建设祖国保卫祖国英勇的斗争/前进、前进、前进/我们千秋万代高举毛泽东旗帜/前进/高举毛泽东旗帜/前进、前进、前进/进！”这就是坚持“两个凡是”的一个具体的表现。正是由于坚持“两个凡是”的错误路线，使得国家各项工作出现了徘徊不前的局面。既然“两个凡是”的方针是错误的，那当时党和国家主要领导人（华国锋）为什么要坚持这一错误？这主要是有人想利用毛泽东思想的权威性，来树立自己作为毛主席“忠实可靠” 的接班人的“合法地位” ，搞新的个人崇拜，并借此维持“文化大革命”后期的“既定方针” 。
由于当时“两个凡是”依然束缚人们的思想，人们还没有从“文革” 的阴影中走出来。因此，不否定“两个凡是”，就不能为以后的社会主义现代化建设扫清思想障碍。
【学生活动】：
学生认真听。
【预期效果】：
激发学生的思想，挖掘学生思维的深度。
让学生明白“两个凡是”方针的危害性及冲破“两个凡是”的思想束缚，进行思想解放运动的必要性。
（2）思想解放运动
【教师活动】：
为冲破“两个凡是”的思想束缚，邓小平等一些具有远见卓识的老一辈革命家掀起了一场思想解放运动。在这场思想解放运动中，产生了哪些具体的成果呢？
【学生活动】：
学生踊跃回答：
A、首先起来旗帜鲜明地批评“两个凡是”方针的是邓小平，他提出要用准确完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。1977年5月24日，他在与中央两位同志谈话时明确指出“两个凡是”不符合马克思主义，“一个人讲的每句话都对，一个人绝对正确，没有这回事情。”
B、1978年5月10日，在胡耀邦的直接关注下，《实践是检验真理的唯一标准》一文在中央党校的一份内部刊物上发表，后来，该文在《光明日报》 、《解放军报》等全文转载。随即在全国引发了一场关于真理标准问题的大讨论。
C、1978年12月13日，邓小平在中共中央工作会议上发表了《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。
【预期效果】：
引导学生阅读教材内容，了解思想解放运动的简要经过。
鼓励学生积极发言，最后老师再进行归纳引导。
【教师总结】：
经过这场轰轰烈烈的思想解放运动，人们开始逐渐摆脱了“两个凡是”左倾思想的束缚，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
（3）十一届三中全会
【教师活动】：
下面，大家先来看一段关于十一届三中全会的视频材料。
【学生活动】：
学生专心致志地看。
【预期效果】：
运用多媒体现代教育技术向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境。
【教师活动】：
同学们，大家认真阅读教材内容，把十一届三中全会的召开的时间、地点、内容及意义分别找出来。
【学生活动】：
学生认真阅读后，作出了准确的回答。
【教师活动】：
这里，需要着重指出的是：十一届三中全会内容可以归纳成三点，即思想路线、政治路线、组织路线。现在，大家想一想，议一议在该会前后党和国家在这三条路线上政策有何不同？用一些具体的例子来说明。
【学生活动】：
师生共同交流讨论，学生自由发言，回答总结如下：
A、在思想路线方面，十一届三中全会以前特别是“文革”时期，大搞个人崇拜，把毛泽东的只言片语作为党和国家工作的思想准绳，严重地违背了客观实际，以致出现了大炼钢铁运动、放卫星等荒唐的行为。而在该会以后，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，根据我国的基本国情和经济发展的客观规律来进行社会主义现代化建设。
B、在“文革”时期，坚持“阶级斗争为纲”的政治路线，主张“打到一切，全面内战” 、“造反有理”，一大批的开国元勋、文化学者等遭受打击、迫害。党的十一届三中全会，根据对我国国情的正确分析，指出我国社会的主要矛盾已不再是阶级矛盾，而是落后的社会生产与人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，作出了把党和国家的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
C、在组织路线方面，“文革”时期，党的民主集中制原则遭到破坏，民主法制被严重践踏。当时作为国家主席的刘少奇，在不经过任何法律程序的情况下，被不明不白地迫害致死，由此可见一斑。还有，国家干部采取职务的终身制。十一届三中全会，提出了民主制度化、法律化，用人制度也开始走上正轨。邓小平以身作则，不搞领导干部终身制，1989年6月，中共召开十三届四中全会，选举江主席为中央委员会总书记。1990年3月，第七届全国人大第三次会议接受邓小平辞去中华人民共和国中央军事委员会主席职务。
通过讲解，学生逐渐领悟十一届三中全会的历史意义


【预期效果】：
讨论增强了课堂的气氛，也活跃了学生的思维。
第一，在这里主要运用了历史比较法，历史比较法按照作用可划分为三种：纵向比较方法、横向比较方法和观点（理论）与史实比较方法。（实践证明，历史比较法能加强学生对课文的理解，提高学生的历史认识。因此，这种方法在本课是适用的。）
第二，通过分析，化抽象为具体，然后，再通过归纳综合，从感性认识上升到理性认识。理论是抽象的，实践是具体的。我们在传授抽象的理论知识时，我们要化抽象的理论为具体的实践。也就是说把抽象的理论放到具体的实践中去检验。只有这样，才能使学生更容易地接受一些抽象的理论知识，并深刻地把握它们。
【教师总结】：
十一届三中全会实际上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。这次会议从上述关乎全局的三大路线上纠正了长期的“左”的错误，在共和国发展的关键时刻，成功地解决了“中国向何处去”的重大问题，结束了过去，开拓出未来，成为共和国现代化起飞的划时代起点。正是从这个意义上，才说十一届三中全会促成了“伟大的历史转折”。
（4）拨乱反正的全面推进
【教师活动】：
为了彻底地从“文革”和“两个凡是”的阴影中走出来，团结全国各族人民一心一意搞建设、谋发展，全面推进拨乱反正工作就成为党和政府极为重要的政治任务。那么，如何全面推进拨乱反正工作呢？
【学生活动】：
学生认真阅读课文后回答：
第一，从1979年开始，中央和地方平反和纠正了一大批冤假错案。
第二，特别是，平反了刘少奇这一最大的冤案。
第三，评价毛泽东的功过是非和历史地位。
【预期效果】：
提问问题的方式能集中学生的注意力，提高学习效率。
【教师活动】：
下面，我们尝试着评价一位历史人物――毛泽东。大家根据自己对毛泽东生平事迹的了解，实事求是地对他的功过是非和历史地位作个评价。同学们，大家可以自由讨论一下，然后举手发言。
【学生活动】：
学生积极热烈地讨论，发言十分踊跃，学生均能从某个角度对毛泽东作出评价，有的说他好，有的说他不好，但都有失偏颇。
【预期效果】：
这种讨论方式易活跃课堂气氛，但要注意把握课堂纪律。对历史人物的评价，要做到史论结合，论从史出。因此，要对毛泽东进行简要的评述，引导学生对毛泽东作出公正合理的评价。
【教师总结】：
毛泽东自投身革命以来，一生为民族的独立和国家的富强而奋斗。他是党的创始人之一，曾大力宣传马克思主义和组织领导湖南的工人运动。国民革命运动失败后，他根据我国的国情和革命实践经验，把马克思主义具体化，提出了一套“工农武装割据”理论并用之来指导中国革命。他领导中国革命力量到农村去，建立农村革命根据地，用武装反抗国民党反动统治。在第五次反“围剿”失利后，中国工农红军开始长征，在遵义会议后，确定毛泽东在党内的领导地位。在他的英明领导下，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，最后三支红军主力在甘肃会宁会师，终于胜利完成了二万五千里长征。之后，他又指导了整个抗日战争和解放战争，并写出了《论持久战》 、《实践论》 、《矛盾论》等经典性的论著。1949年10月1日，他和其他国家领导人登上了天安门城楼，宣告中华人民共和国的成立。建国后，由于对客观形势的错误分析，他错误地发动了“文化大革命”。1976年9月9日，毛泽东在京逝世。纵观他的一生，毛泽东是伟大的马克思列宁主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然对发动“文化大革命”负有主要责任，犯了严重错误，但是毛泽东的错误始终是一个伟大的无产阶级革命家所犯的错误。他对中国革命的功绩远远大于他的过失。如果没有毛泽东，我们中国人可能还要在黑暗中摸索更长的时间。
【预期效果】：
学生认真地倾听，感受这一伟人波澜壮阔的一生，对历史英雄的仰慕之情油然而生。
第三部分：布置作业
【教师活动】：
学习了这一课，同学们知道在十一届三中全会以后，中国历史发生了伟大的转折。同学们大部分出生在上个世纪九十年代初，而你们的父辈，他们则大部分出生在上个世纪六十年代，他们的童年就是在“文革”期间度过的，你们和你们的父辈是生活在两个不同的年代，有着不同的经历。你们都是这两个时代的见证人。同学们回去以后，好好地跟家里人聊聊天，做一下访问调查，从吃、穿、住、行、受教育等各方面了解一下两个时代的差别，并做一定的思考，好好体会这一“伟大的历史转折”。请大家写一份简单的调查报告，一个星期后交。
【学生活动】：
学生认真思考问题并记下作业的内容。
【预期效果】：
调查改革开放以来身边的变化，采访长辈关于自己家庭的发展史。这样，可以训练、培养学生通过调查、采访，获取口述史料的实践活动能力，并让他们对自己获得的口述史料进行分析，培养学生的分析、思考问题的能力。
教学反思
课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。《历史课程标准》明确指出：“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。因此，我们历史教学就应该努力去实现“知识与能力” 、“过程与方法” 、“情感态度与价值观”的三维教学目标。这就要求教师用先进的教育理念来武装自己，转变传统的教学方式。学生也相应地在教师的引导下改变自身的学习方式，促进自身实践能力和创新精神的培养。
教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学过程进行了初步的探讨，总结有以下三点。在此，求教于广大教育同仁，希望能够起到抛砖引玉的作用。
其一，设置问题情境，培养学生的问题意识。
发现问题、解决问题的过程，就是一个研究、探索的过程，也是学生提高历史认识的过程。这些研究性学习问题从哪里生成呢？第一，教材。如教材的导读框、课文、插图、小资料、地图、名人名言等；第二，课外的历史材料。如音像、实物、口述史、文字资料等；第三，社会生活。如日常生活、社会热点、时事政治等。提出问题之后，先让学生独立思考，分组讨论，然后再引导学生积极思考、踊跃发言。问题的解决，不仅可以丰富学生对具体历史现象的认识，而且能够培养学生用具体的历史事实来印证历史结论，甚至修正历史结论，从而树立起科学的历史观。在这个过程中，让学生在体验中学习和理解“史论结合” 、“论从史出”的史学方法，同时培养学生科学严谨的治学精神。
其二，注重历史教育的思想性和教学过程的逻辑性。
一切历史都是思想史，学习历史不仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的判断力。司马光修纂《资治通鉴》的目的就是为了“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。由此可见，历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。因此，历史教育应当突出它的思想性，而不应仅仅是讲讲故事或说说笑话而已。我们历史教育的目的是为了启迪民智，提高人们的思想认识，让下一代成为能够独立思考、有批判精神的人。为更好的实现以上目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。在此前提下，我们再尽可能地让学生知道历史的多样性及其无限发展的可能性。
其三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。
所谓“亲其师，信其道”，教师首先要做学生的良师益友，构建一个良好的师生关系。这是活跃课堂气氛的前提条件。其次，运用多媒体现代教育技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、电影剪辑或其他文字资料，形成视听冲击，让学生多感官参与学习，走近历史情境，进行情感体验。随着多媒体技术、通讯网络技术的发展，信息技术将在教育中广泛地得到运用。这即所谓的计算机辅助教学（computer assisted instruction,简称CAI）。再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。
实践证明：要上好每一节课，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。 为了更好地推进新一轮的课程改革，教师应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。在此，我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。《建设有中国特色的社会主义》教案
教学目标
知识与能力：
通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
过程与方法：
通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观：
通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
重点难点及突破
重点及突破：本课主要介绍的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实，因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。首先采取总分总的教学方式，先在总体上对课文内容作介绍，让学生对整体结构有一个了解，再对具体的知识点进行讲述，通过质疑法和联想法，帮助学生理解这些抽象的知识点，最后进行总结。其次，利用图片或电影片段,，从视觉上帮助学生帮助学生掌握邓小平在党的各次大会上的重要发言，以此归纳邓小平的活动，来突破重点。
难点及突破：社会主义现代化建设和改革中姓“资”姓“社”问题和邓小平理论问题。可通过社会主义的概念与根本目的以及市场经济的发展历程，来突破难点。
教学手段
多媒体及相关网站：邓小平纪念馆、中共党史上的80件大事、中学历史在线、21世纪教育网
教法学法
①采取总分总的形式。先对课文的整体框架进行介绍，再对每一部分的具体知识点作详细的说明，最后再进行总体归纳。
②由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过电教手段，从视觉上帮助学生记忆。
③由于本课的理论性较强，所以在讲述的过程中，采用诱导的方式，通过层层设问，帮助学生掌握知识的联系性。
板书设计
教学过程
导言：
师：同学们，请听歌曲《春天的故事》。
（边播放歌曲老师边讲解）
1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。
《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。
同学们请看这样一张图片（邓小平塑像揭幕仪式举行）
师：在深圳隆重集会庆祝经济特区建立20周年之际，中共中央总书记江泽民，来到位于深圳市中心位置的莲花山公园，为竖立园中的高6米的邓小平同志青铜塑像揭幕，高3.68米的塑像基座正面是江泽民总书记亲笔题写的五个大字：“邓小平同志”。塑像的北侧是一块长达13米、高4.35米的花岗岩石墙，石墙北面镌刻着邓小平同志1984年视察深圳时的题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”石墙南面是邓小平所说的：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”塑像的竖立，表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设有中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。那么我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师呢？请同学们思考并分组讨论，然后设计《邓小平建设有中国特色社会主义的理论形成和确立大事简表》。有疑问的地方可以提出来，我们共同探讨解决。（学生能够从整体上把握课本内容，抓住关键问题，高度概括，梳理知识结构。知识结构建立不完善的，可在其他同学的启发下，进行改正、完善）
生：十一届三中全会前就提出要实行改革开放。
生：强调“必须坚持四项基本原则”。
生：十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。
生：十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。
师：（投影显示）
十一届三中全会后 改革开放
实行改革开放后 坚持四项基本原则
中共十二大 建设有中国特色的社会主义
中共十三大 党在社会主义初级阶段的基本路线
社会主义初级阶段经济发展三步走战略
师：（恰当评价学生的回答，通过提问的方式，进一步讲解上述内容中的相关知识点）伟大的改革开放不是一帆风顺的，在前进的过程中遇到了哪些问题？党是如何克服这些问题，把建设中国特色社会主义的伟大事业推向前进的？（学生分组讨论，做要点发言）
生：改革开放中出现了资产阶级自由化问题。
生：面对资产阶级自由化问题，邓小平提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”。
师：（教师对学生发言进行点评后，补充材料，加深认识）拨乱反正工作全面开始后，社会上极少数人曲解“解放思想”的口号，打着“社会改革”的幌子，夸大党在过去工作中的错误，企图否定党的领导，否定社会主义道路。党内也有极少数人思想发生了动摇。他们认为资本主义比社会主义好，因此中国现在不是搞四个现代化的问题，而是应当实行他们的所谓“社会改革”，也就是搞资本主义那一套。很明显，这些人就是要千方百计破坏我们着重点的转移。我们如果对这些严重现象熟视无睹，那我们的各级党政机关就只有被他们困扰得无法进行工作，还有什么可能考虑四个现代化？
针对这种情况，邓小平受中央委托于1979年3月30日在党的理论工作务需会上旗帜鲜明地指出：坚持社会主义道路，坚持无产阶级专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义毛泽东思想这四项基本原则，是“实现四个现代化的根本前提”。这说明，中国共产党所实行的改革开放，从一开始就具有明确的社会主义方向。
师：在中共十二大上邓小平又提出必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。那么什么是“有中国特色的社会主义”？
生：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。
师：中国共产党第十三次全国代表大会于1987年10月25日至11月1日在北京举行。大会提出并系统地阐述了社会主义初级阶段理论，社会主义初级阶段基本路线的内容是什么？
（学生根据课文提示，积极回答老师的问题）
生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
师：在十三大上，邓小平又阐明了“一个中心，两个基本点”的思想，改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。党的十三大根据他的设想，作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略。在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
师：（播放邓小平的相关报道、谈话的片段）
生：（兴致勃勃地欣赏影片）
师：邓小平理论的指导地位是怎样确立的？
（学生归纳）
生：南方谈话后，邓小平理论逐渐形成。
生：党的十四大确立了它在全党的指导地位。
生：党的十五大将它写进党章。
师：邓小平为什么要到南方视察？
生：因为在我国改革开放和社会主义现代化建设中遇到姓“资”姓“社”问题，它们影响到改革开放的进程。
师：是的，资产阶级自由化问题解决后，我国又出现了特区姓“资”还是姓“社”的争论。什么是姓“资”姓“社”问题？为什么说特区姓“社”不姓“资”？
（全班分成两大组，进行辩论。一组的观点是特区姓“资”，一组的观点是特区姓“社”，两组同学讨论各自观点的主要依据，进行观点阐发）最后得出结论：
生：姓“资”姓“社”问题就是指社会主义性质还是资本主义性质。
生：特区的主权属于社会主义中国。
师：（教师对学生的辩论进行及时引导、鼓励，并让学生归纳邓小平南方谈话的重要意义）
生：邓小平理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。
师：（强调）邓小平这些关于建设有中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。
师：为什么要把邓小平理论作为改革开放和社会主义现代化建设的指导思想？把邓小平理论作为党的指导思想对建设有中国特色的社会主义具有什么样的重要意义？
生：（积极讨论，并形成一致的结论。）
教师小结：本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过十一届三中全会、十二大、十三大、十四大和十五大等重要会议的探索，基本形成了有中国特色的社会主义道路。其主要内容是高举邓小平理论、三个代表重要思想的伟大旗帜，以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，建立社会主义市场经济体制，分三步走的战略部署等。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动有中国特色的社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。《“文化大革命”的十年》教案
一、教学目的
1.要求学生掌握的基础知识：
“文化大革命”的发动。全国夺权斗争。粉碎林彪反革命集团。“四五运动”。江青反革命集团的覆灭。周恩来、邓小平主持中央工作期间，努力纠正“左”倾错误。十年间我国的经济仍取得一定的发展。
2．要求学生从思想上认识：
①“文化大革命”的性质及其危害。在党和国家命运的危难时刻，中共中央一举粉碎“四人帮”，说明中国共产党是伟大的党，她有能力纠正自身存在的缺点和错误。
②“文化大革命”的错误做法，始终遭到老干部和广大人民群众的强烈不满、反对和抵制；所谓“二月逆流”是老干部同林彪、江青一伙进行的大义凛然的斗争；“四五运动”是人民群众自觉起来同“四人帮”进行的英勇斗争，为后来粉碎“四人帮”奠定了群众基础。
③“文化大革命”虽使国家经济建设遭到严重破坏，但“文化大革命”期间，我国的经济建设仍有一定发展。
3.要求培养学生的能力：
通过林彪、江青两个反革命集团彻底失败的历史，培养学生用历史唯物主义观点观察分析社会历史的能力。
二、重难点：
1．重点：“文化大革命”中老干部和广大人民群众的抵制；粉碎林彪、江青两个反革命集团。
2．难点：林彪、江青等人篡党夺权。
三、教学过程教学准备：
设计一张调查问卷，让学生课后了解“文革”的实况
关于“文化大革命”调查问卷
访问者 受访者
姓名 年龄 出身 学历
　 　 　 　
对“文革”的印象
　
在“文革”中经历的印象最深刻的事情
　
2．引入新课
通过上一节课的学习，我们知道我国开始全面建设社会主义的新时期，取得了很大成就。这正是我们经济发展的良机。但由于“左”倾错误等影响，国民经济曾暂时发生困难。” “左”倾错误表现在哪些方面 （总路线忽视了客观的经济规律）回忆之前的学习，以前的王明“左”倾错误，上节课的“大跃进”运动和农村人民公社化运动，就是忽视客观规律，在对国情把握不恰当的情况下，急于求成搞经济建设，造成了损失。这种错误不但当时没得到及时有效的纠正，而且进一步发展，导致了“文化大革命”的全面发动。“文化大革命”被称做一场浩劫，大家在课后也有了解了。现在我们比较全面的学习这一部分的内容。
3．讲解新课
第23课 “文化大革命”动乱的十年（1966.5—1976.10） (板书)
请同学们齐读课文的引言。
一、“文化大革命”的发动(板书)
1．背景 请大家阅读课文第一段小字，回答毛泽东发动文化大革命的根据是什么 (个别提问)
根据这个错误的分析，毛泽东认为，共产党内出现了“走资本主义道路的当权派”(简称走资派)。党内有一个“资产阶级司令部”，从人民手中夺取了相当一部分的领导权。凭着对阶级斗争的敏感，为巩固无产阶级专政，坚持社会主义道路，毛泽东决定发动文化大革命。“文化大革命”全面发动的标志是什么？（学生齐答）
2．中共中央关于“文化大革命”的通知(板书)
中共中央发出的开展“文化大革命”的通知是“文化大革命”全面发动的标志。其中包括1966年5月16日发的《五·一六通知》和之后的“十六条”。（副板书：《五·一六通知》和“十六条”）1966年8月5日，毛泽东在中南海大院里贴出了《炮打司令部——我的一张大字报》，实际指出刘少奇和邓小平是所谓党内“资产阶级司令部”的代表人物，把群众的斗争矛头错误地引向了刘少奇和邓小平。为了发动群众，从1966年8月至11月毛泽东先后八次接见1100万外地到北京串连的师生和“红卫兵”。后来红卫兵被林彪、江青反革命集团利用，成为全国大动乱的重要因素。 1966年9月5日中共中央发出通知，规定外地学生从9月6日起分期分批来北京“参观、学习、相互支援”，“交流革命经验”，“来京参观一律免费坐火车”，“生活补助费和交通费由国家财政中开支。”学生是充满激情的，但是也容易头脑发热，失去理智。大家在调查中有没有关于当时学生的经历的？（学生发言）林彪一再做煽动讲话，红卫兵运动也由最初的破“四旧”杀向社会，开展对所谓“阶级敌人”的揪斗、批判、抄家。当时，还把许多老字号店铺、街道改为“东风”、“卫红”等具有强烈政治色彩的名字。
(提问)“文化大革命”的权力机构是什么？（中央文革小组）请看注释，当时的中央文革小组是什么组织？它是属中央政治局常委领导的，被江青一伙控制。组长陈伯达，顾问康生，第一副组长江青、副组长张春桥。他们是一批野心家、阴谋家。
1967年1月，在中央文革小组的策划下，上海造反派头头王洪文等，夺了中共上海市委和上海市政府的权。毛泽东错误地支持王洪文夺权。于是，全国进入向所谓“走资派”夺权的高潮。一时间，学校停课，工厂停产，全国出现动乱的局面。大家所了解的情况多属于这个时期。(请学生举例说明破坏性)
3．全国动乱局面的出现(板书)
上海市的夺权，又称为“一月革命”的风暴，它席卷全国。打、砸、抢、抄、抓和武斗事件层出不穷，全国出现“天下大乱”局面。在全国的大动乱中，林彪、江青一伙相互勾结，乘机打击迫害一大批老干部，纂夺了从中央到地方的部分权力。
“文化大革命”的错误作法，遭到老干部和广大群众的强烈反对。1967年2月在周恩来主持召开的政治局会议上，叶剑英、谭震林等向林彪、江青一伙，展开了大义凛然的斗争。江青一伙诬蔑这次斗争为“二月逆流”，并对谭震林等人进行批判。
1968年，在江青的操纵下，中华人民共和国主席、中共中央副主席刘少奇，在“文化大革命”中被诬蔑为中国最大的走资本主义道路的当权派，遭到错误的批判、斗争、抄家，被剥夺了一切自由，单独关押，受尽折磨。1969年11月12日，遭受诬陷和残酷人身摧残的刘少奇在河南开封含冤病逝。这是我党历史上最大的一起冤案。第二年，一批功勋卓著的革命家，被排挤出共产党中央委员会，而林彪被选为中共中央副主席，并成为毛泽东的接班人。康生、江青等也进入中央政治局。他们在中央的地位很快得到了加强。林彪反革命集团开始阴谋篡权。
二、粉碎林彪反革命集团(板书)
“文化大革命”中，林彪一伙利用其党中央副主席和中央军委副主席的职务和毛泽东对他的信任，打着拥护毛泽东的旗号，煽动“怀疑一切，打倒一切”，残酷迫害干部和群众，安插亲信，培植死党，逐渐形成一个反革命集团。(请同学们阅读注释①和林彪反革命集团分成员图。)1970年，林彪在党的九届二中全会上，一反常态，露出夺权的马脚来，引起毛泽东的注意并进行批评。1971年，他们策划谋害毛泽东，发动反革命政变。毛泽东觉察到林彪搞阴谋活动，粉碎了他们的反革命政变计划。9月13日，林彪等人乘飞机仓皇出逃，叛党叛国。飞机在当时的蒙古人民共和国境内坠毁，林彪等人粉身碎骨(请同学们阅读256号飞机残骸图)。这就是“九·一三”事件。（副板书：“九·一三”事件）随后林彪反革命集团被彻底粉碎。林彪反革命集团被粉碎后，江青反革命集团策划作乱。
三、江青反革命集团的覆灭(板书)
1．“四人帮”篡党夺权的阴谋活动(板书)
江青反革命集团的主要成员是谁？（个别提问）江青、张春桥、姚文元、王洪文。请同学们看图片：江青反革命集团部分成员图。这四人在“文化大革命”中逐渐勾结起来，结成“四人帮”，他们利用毛泽东对他们的信任和“中央文革”的权力，与林彪反革命集团相勾结，狼狈为奸。疯狂地迫害广大干部和群众，使全国陷入一片混乱，国民经济处于崩溃的边缘。在林彪反革命集团被粉碎后，他们组织帮派体系，千方百计要打倒老一辈无产阶级革命家，妄图实现纂夺党和国家的最高领导权。(请同学们阅读小字部分，了解“四人帮”在准备召开第四届全国人民代表大会时的阴谋活动。)
1974年由周恩来主持召开四届人大的筹备工作。当时，邓小平己恢复工作，任国务院第一副总理。江青阴谋由她“组阁”。但是遭到毛泽东的阻止，江青的“组阁”阴谋没能得逞。
1976年1月周恩来总理病逝，全国各地人民举行悼念活动。(请同学们看当时广大人民群众悼念周总理的情景图和悼念歌颂周总理的诗词。)
周恩来逝世和“四五运动” (板书)
北京上百万群众到天安门广场悼念周总理。而“四人帮”控制的《文汇报》竟然明目张胆地攻击周恩来和邓小平，激起人民的愤怒。张春桥等人还公开嘉奖《文汇报》，这就成为“四五运动”的导火线。4月5日清明节，悼念活动达到高潮，矛头指向“四人帮”。当时有一首“向总理请示”的诗，是批判“四人帮”的。原诗的内容是：（投影： “黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉，请指示，是拆还是烧 ” ）（提问：诗词中“江”“桥”所指是谁？四五运动是一场什么性质的运动？）
“四五运动”表达了亿万中国人民对周总理的热爱和对“四人帮”的无比愤恨，并且表明人民群众对邓小平为代表的党中央的正确领导的拥护。
3．江青反革命集团被粉碎(板书)
“四人帮”残酷镇压悼念的群众，并诬蔑邓小平是“四五运动”的后台。经毛泽东提议，中共中央决议撤销邓小平党内外一切职务。邓小平蒙受不白之冤，使党和国家遭到巨大的损失。7月朱德委员长逝世。9月，毛泽东主席与世长辞。全党、全军和全国各族人民无限沉痛，举行隆重悼念活动。江青反革命集团却加紧策划纂夺党和国家最高领导权，阴谋颠覆人民民主专政。这时，中央政治局多数同志和“四人帮”之间的斗争已白热化。他们一致认为王、张、江、姚是一伙反革命集团。在老一辈革命家的支持下，华国锋、叶剑英、李先念等代表人民的意志，采取果断措施。10月6日晚8时，中共中央政治局决定以快打慢，提前行动，一举粉碎了江青反革命集团。党和国家的命运得到了挽救。它标志着十年“文化大革命”的乱动局面从此结束。亿万人民拍手称快，举国欢庆。（请同学阅读课本照片两张。看一段庆祝粉碎“四人帮”的录象）
思考题：“文化大革命”中党和人民同林彪、江青反革命集团作了怎样的斗争 （个别提问）
小结：文化大革命中，所谓“二月逆流”是党内老干部同林彪、江青反革命集团进行的正义斗争。周恩来、邓小平主持中央工作时，抵制“左”的错误，继续与“四人帮”斗争。毛泽东及时觉察林彪阴谋，粉碎他们的反革命政变。“四五运动”中，人民群众自发悼念周总理，反对“四人帮”。最后，在人民支持下，中共中央一举粉碎江青反革命集团。
长达十年的“文化大革命”终于结束，这十年对党对全国都是灾难。在这十年期间，我国的经济遭到严重的损失。
四、国民经济建设在曲折中前进(板书)
1．“文化大革命”中我国经济建设遭到严重破坏(板书)
请同学举出数据。按平常年景发展速度估计，十年里使我国经济损失约5000亿元。经济损失严重。
2．周恩来、邓小平纠正“左”倾错误(板书)
在周恩来、邓小平主持中央工作时，对纠正“左”倾错误作出了重大努力；同时，广大群众、干部对“左”倾错误，也竭力抵制。这样，十年间，我国经济建设仍然有一定的发展。
3．国民经济在曲折中前进(板书)
(请同学们看课本的 “1966--1976年主要工农业产品产量”图表进行分析，提问) 文化大革命期间，农业机械、化肥、农药，增长较快。粮食产量保持稳定增长。1966年，2.14亿吨；到1976年，2.86亿吨。由于片面强调“以粮为纲”，棉花产量有所下降。工业方面，大庆油田连续稳产高产，还新建了胜利油田和大港油田。 1976年，我国原油产量比1966年增长7倍多。四川攀枝花钢铁基地，湖北第二汽车制造厂等一批重要项目，也在这时建成。交通方面，建成了成昆、湘黔、焦枝等重要铁路干线，南京长江大桥建成通车。尽管如此，文化大革命”动乱十年，仅国民收入就损失人民币50亿元。相当于建国30年全部基本建设投资的80％，超过了建国30年全国固定资产的总和。总之，“文化大革命”动乱十年，我国所蒙受的经济损失是极其严重的。（做课后练习一）
4．布置作业 课后练习二。《科学技术的成就（二）》教案
教学目标
基础知识 了 解 863计划的涵义，计算机网络技术的发展和应用
掌 握 四位老科学家的建议、邓小平的批示，《“863”计划纲要》的形成及其涉及的领域，计划的总体目标
能力训练过程方法 搜集资料处理信息 指导学生利用课本图片和课外网络等资源，分析863计划制定的必要性以及如何正确运用QQ 和论坛提高个人素养，培养他们辩证处理问题并且有效地进行语言组织和口头表达的能力
主动探索实际应用 通过《史海荡舟》专题网及其“友情链接”的许多历史网站探索相关知识，正确运用其中的留言板、论坛或电子邮件等工具传递短篇文本、交流见解、切磋问题，创造自主学习环境，培养创新能力
情感态度价 值 观 爱国情感 激发学生主动学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为已任的爱国主义情感
继承传统立志成材 使学生从思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性，从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想
教学重点 863计划的制定
教学难点 如何理解863计划制定的必要性
教学过程
导入新课
创设情境，启发学生体验感悟和讨论回答：从20世纪70 年代中期起，一场前所未有的新技术革命席卷全球。它的影响之大，使得世界各国在科技领域的竞争变得十分敏感、十分激烈。邓小平根据这种状态说过：“同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”他多次论证了科技对于国计民生的重要性，强调要用科技的力量推进我国社会主义现代化建设事业，不断提高人民的生活质量。今天，我们的日常生活中确实已经享受到了新科技带来的许多福利。这真得感谢邓小平等国家领导人高瞻远瞩的英明决策以及老一辈科学家为了造福于国家和人民而刻苦钻研、无私奉献的人奋斗实践。现在让我们共同重温那时的情境吧，看看谁感悟到的人生真谛最多。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后根据本课知识线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）
组织学生学习和探究新课
863计划
1 “863”计划的含义是什么？（“86”指1986年，“3”指当年3月。那时王淦昌、王大衍、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家向党中央提出了跟踪世界战略性高科技发展的建议，邓小平批示“此事宜速作决断”，所以称作“863”计划。）
2《863计划纲要》涉及哪些高科技领域？你对哪些领域较感兴趣？能否向大家介绍你对这些领域的了解？
（A. 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术。 B. 由学生展示自己搜集到的相关资料，与相关学科自然渗透。 C. 由组内同学配合展示资料，进行情境表演或旁白解说等活动，体验合作探索的愉悦情感。 D. 组织全班学生记忆这些领域并进行“接龙”比赛。 E. 要求学生独立完成93页“练一练”，提醒大家凭印象果断书写，然后对照课文订正。）
1根据课本91页“动脑筋”：我们现在经济还比较落后，为什么要花那么多钱去搞高新技术的研究？
（A. 科学技术是第一生产力，可以产生巨大的经济效益； B. 在新技术革命浪潮中，各国竞争激烈，适者才能生存和发展。）
·教师过渡：在这八个领域里，我国的生物技术已经步入国际先进行列。关于这一点，请大家看看94页“自由阅读卡”。至于同学们已经普遍接触的则是计算机网络技术了，它属于信息技术范畴。
计算机网络技术的运用
·指导学生观看课本92页插图，体会邓小平对于普及计算机知识的关注。组织讨论：
1你喜欢上网吗？（·举手示意即可）
2你知道《全国青少年网络文明公约》吗？是否愿意遵守？（·举手示意即可）
3学生分组用“要……”对“不……”的形式诵读92——93页《全国青少年网络文明公约》:
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
如时间许可，练习巩固
1完成《历史填图册》24页各题。
2根据《新学案》48——50页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（强调要学会书写那几位老科学家的姓名）。
3按组展示研究性学习成果、汇报个人学习心得，根据下表进行自我测评，由小组其他同学将评语登入《历史学习记录卡》：
项 目 表 现 与 进 步
人文精神
方法和能力
知识的获得
自己学习的特点
4提醒学生预习第19课《改革发展中的教育》《最可爱的人》教案
●教学目标
一、知识目标
1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标
1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、德育目标
1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
●教学重点
抗美援朝、保家卫国
●教学难点
中国出兵朝鲜的必然性
●教学方法
1.情景设置法。在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。
2.影像辅助法。本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。
3.讲述法。根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。
4.故事穿插法。
5.讲解分析法。这由教师完成，帮助学生理解教材。
●教具准备
1.投影仪
2.相关的影像作品
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入语示例一］
请看课本第2课后面的“自由阅读卡”关于“三八线”的内容：第二次世界大战结束后，苏联和美国双方规定以北纬38°线作为对日受降的分界线，这条分界线就叫“三八线”。后来，“三八线”北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南部建立了大韩民国。1950年朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然越过“三八线”，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并向中朝边界推进，严重威胁了我国的安全。为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军入朝参战，经过五次大规模战役，把“联合国军”打回到“三八线”附近。后来经过谈判，作战双方在“三八线”附近的板门店签署了停战协定，基本上重新以“三八线”为南北的分界线。同学们，这就是抗美援朝战争。那么，这场战争是如何打起来的？过程和结果如何？对新中国的经济建设起了什么样的作用？这些，都是我们学习完这一课后应该了解到的内容。
［导入语示例二］
（放磁带）“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！……”同学们，1950年10月，中国人民志愿军高唱着这首战歌，奔赴朝鲜作战。他们为了抗美援朝、保家卫国，与朝鲜军民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英勇事迹吗？请大家一起来学习“最可爱的人”。
［导入语示例三］
［投影显示］
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
——魏巍《谁是最可爱的人》
同学们，这是作家魏巍在抗美援朝战争中在朝鲜和广大志愿军战士长时间接触后的切身体会。在这篇文章中，生动地体现了志愿军战士不怕牺牲、积极向上、团结友爱的精神。那么，抗美援朝到底是怎么回事？其结果如何？我们应该怎么样来认识这场战争？这是我们今天要学习的内容。
［板书］第2课 最可爱的人
一、抗美援朝保家卫国
［教师引导］同学们，上一节课我们学习了开国大典和西藏的和平解放，新中国成立后祖国大陆的领土基本解放。但是，帝国主义和蒋介石集团并不甘心自己的失败，他们还千方百计地对新生的人民政权进行破坏，1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然出兵，侵略朝鲜，并威胁中国，新生的人民政权受到了严重的威胁，抗美援朝势在必行。下面就请大家把课本上第一目的内容仔细地看上一遍，从中找出抗美援朝的背景和战争初期的形势。
［学生看书］……
［学生回答］抗美援朝的背景是1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然出兵，侵略朝鲜。以美军为主的所谓的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。与此同时，朝鲜民主主义人民共和国也请求中国政府出兵援助。
战争初期的形势是中国人民志愿军入朝作战，五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
［教师讲解］在看抗美援朝的具体内容以前，我们必须先明白“三八线”与朝鲜南北之分问题的由来：
朝鲜是从亚洲东北大陆伸出的一个狭长半岛，南北长800多公里，东西宽170至340公里，面积约22万平方公里。早从公元1世纪起，朝鲜半岛就出现了一个统一的王朝；14世纪时定国号为“朝鲜”。20世纪初的日俄战争后，日本在朝鲜实行殖民统治。
朝鲜人民遭受日本殖民统治和奴役的情况，在第二次世界大战中受到反法西斯同盟国的关注。1943年12月1日，由中、美、英三国发表的《开罗宣言》指出：“我三大同盟国轸念朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在适当期间，使朝鲜自由独立。”
1945年2月，同盟国首脑聚会雅尔塔，商讨分区占领德国和柏林、苏联对日参战和战后世界的安排等问题。会议期间，美国总统罗斯福与苏联领导人斯大林在私下讨论了朝鲜问题。罗斯福认为：朝鲜没有自治能力，须由苏、中、美三国共同托管20至30年。斯大林则提出：托管时间越短越好，英国应参加托管。4月中旬，罗斯福逝世，副总统哈里 杜鲁门接任。5月下旬，杜鲁门派特使赴莫斯科；斯大林表示：苏联允诺执行四国托管朝鲜的政策。
1945年夏季，同盟国首脑举行波茨坦会议。会后发布的《波茨坦公告》，在朝鲜问题上重申了《开罗宣言》的内容。会议期间，苏联方面通报将于8月8日对日开战，并探询美国是否有与苏联在朝鲜半岛实施联合登陆行动的意向。美国当然希望自己独占朝鲜，但他们不愿意承担在朝鲜登陆可能出现的重大伤亡。因此美、苏两国只划定了空中和海上对日作战的分界线，并没有划定地面部队作战的分界线。
出乎美国方面预料的是，苏联政府在8月8日对日宣战，第二天就对日军发动了强大攻势，并取得了神速的进展。10日，日本内阁决定投降，并通知了美国等有关国家。此时，距离朝鲜最近的美国军队，尚在600公里以外的冲绳岛，难以迅速赶赴朝鲜。美国政府开始着急起来，于是他们提出要同苏联在朝鲜划出一条接受日军投降的分界线。由于在地理上，北纬三十八度线恰好位于朝鲜半岛南北之中央位置，因此美国方面于14日建议以“三八线”为界，该线以北作为苏军对日受降区，该线以南则作为美军对日受降区。8月16日，斯大林接受了美国方面的此项建议。于是，原本统一的朝鲜半岛就被“三八线”人为地一分为 二了。
8月15日，日本宣布投降。苏联军队在金日成领导的朝鲜人民革命军(朝鲜人民军的前身)的配合下，迅速解放了朝鲜“三八线”以北的全部领土(一部进至“三八线”以南，后撤回)。9月2日日本签署无条件投降书之后，美军才迟迟于9月8日和9日从朝鲜的仁川和釜山登陆，开始占领朝鲜“三八线”以南地区。
由于美、苏两国在政治上的严重分歧和对立，朝鲜的托管问题(美、英、苏、中四国曾达成一个托管的协议)最终成为一纸空文。1948年2月，美国借助联合国的招牌，强行决定在南朝鲜举行单独选举。在美军刺刀的威逼之下，被杜鲁门认为是“专横”“任性”“不得人心”的李承晚于8月15日组成了以自己为总统的“大韩民国”政府。在这种形势下，朝鲜北方于8月25日也进行了选举，并邀请南方的选民代表参加。9月9日，组成了以金日成为首相的朝鲜民主主义人民共和国政府。
在朝鲜北方政府的要求下，苏联占领军于1948年底之前，全部撤出了朝鲜。美国占领军则迟至1949年6月底才全部撤出朝鲜。
从此，朝鲜半岛出现了两个各自为政、互相对立的政府。之后，两个政府围绕着国家的统一展开了尖锐的斗争。从1949年1月至1950年6月，朝鲜南北双方在“三八线”附近共发生2000多起纠纷。这种武装冲突不断升级，终于于1950年6月25日爆发了大规模的 内战。
［教师引导］现在再来看一下朝鲜内战爆发以后的中国国际国内形势。
［投影显示］
1950年的6月25日。当地时间凌晨四时整，朝鲜内战终于爆发。
26日，金日成在题为《集中一切力量争取战争的胜利》的广播演说中，号召全国人民为正义战争而奋斗，要求全体官兵在保卫北部、解放南部统一祖国的斗争中发扬无比勇敢的精神，直到献出最后一滴血！
6月26日，杜鲁门就命其驻日本的海空军部队侵入朝鲜，支持南朝鲜军队作战。
27日杜鲁门发表声明，公开宣布了上述命令。与此同时，美第七舰队侵入我国台湾海峡，当天，美国又在联合国安理会通过非法决议，以“紧急援助”南朝鲜为名，于7月1日动用美国地面部队进入朝鲜。
同一天，毛泽东在中央人民政府委员会第八次会议上指出：“各国人民的事情应该由各国人民来管，而不应由美国来管。”……并号召“全国和全世界的人民团结起来，……打败美帝国主义的任何挑衅。”
仁川，又成为一个屠杀场。四天内，一千多人遇难。婴儿、老人均不能幸免。灾难没有放过顺川郡。一千九百一十四名妇女被糟蹋。四万一千六百多人下落不明。一千七百九十九人遇害身亡。
此时，我们的祖国，是多么迫切地需要和平与安定！因为在她上下数千年的历史沉浮中，已经饱受了内忧外患的蹂躏，拖着沉重的步伐，好不容易才走到了共和国诞生的一天。人
民正在医治战争的创伤，推土机填平了山坡上的炮弹坑。农民们在田间愉快地劳作。工人们在工厂高兴地做工。士兵们在营房轻松地谈笑。孩子们在学校幸福地读书。到处是生产建设的图景。到处是美好甜蜜的笑脸。
正当人们刚刚开始安居乐业的时候，朝鲜战火一天天向鸭绿江西岸逼近，8月27日，美侵朝空军9架侵入中国领空。在我边境辑安、临江、安东及一些所属地区挑衅，扫射我方车站、机场，炸死、炸伤我国和平居民。
中南海颐年堂会议室里，中共中央正在举行政治局扩大会议，讨论出兵援朝问题。与会者围绕着出兵朝鲜问题展开了争论。最后毛泽东说道：“你们说的都有道理，但不管怎么说，别人要亡国了，我们站在旁边看，心里难过哟！……”会后，毛泽东与彭德怀就出兵朝鲜问题交换了意见。在第二天的政治局扩大会议上，彭德怀从帝国主义的本性谈到社会主义阵营，从敌我双方实况谈到中国人民的义务，最后表示：“即便打烂坛坛罐罐，无非等于解放战争晚胜利几年。”坚决要出兵朝鲜。
为反抗侵略，工人脱下工作服换上军装，农民撂下锄头去扛枪，母亲送儿上战场。
同学们，正是在这种情况下，为了抗美援朝、保家卫国，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜人民一道抗击美国侵略者。下面，请同学们再结合课本上“动脑筋”栏目里关于中国是否应该出兵的讨论，参照毛泽东对参战的看法，讨论一下，形成你们自己的意见。
［学生讨论］……
［学生回答］［生甲］中国应该出兵，朝鲜是中国的近邻，美国侵占朝鲜，中国的安全也受到威胁，美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾。中国人民必须对美国的侵略加以禁止。
［生乙］朝鲜请求中国出兵援助，中国应当出兵帮助。援助朝鲜，也就是保家卫国了。唇亡齿寒，应当认识到这一点。
生丙：新中国刚刚成立，需要尽快地恢复经济，巩固政权，而要实现这些，就需要有一个安定的社会环境，先不说美国飞机已经轰炸了我国东北边境的城市，就是把战争局限于朝鲜半岛内部，有人在你家门口打架，你的心也不会踏实。在这种情况下，你是搞不好经济建设的。
生丁：中国不应该出兵，新中国刚刚建立，百废待兴，国内恢复经济的工作刚开了个头，如果再打仗，在财政上就吃不消。而且从装备等方面来看，和美军相差太远，如出兵参战，必将付出沉重的代价。
生戊：我们可以看毛泽东主席的一段话：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”由此可看出，中国出兵是必然的。
（教师在学生回答过程中，及时地加以引导）
［教师引导］请同学们看“中国人民志愿军第1~3次战役示意图”，我们把志愿军入朝作战的情况大致讲一下，使同学们对此有一个大概的了解。
［投影显示］
［教师讲述］第一次战役：一九五○年十月十八日黄昏时，我随志愿军先头部队跨过鸭绿江。十九日晨到拉古哨电站，二十日晨到达镇西北之小山沟。二十一日晨我四十军之某师通过北镇不远，即与李承晚伪军遭遇。第一次战役是一个遭遇战，须立即改变原先行军部署，打退追敌美伪军，立稳足跟。敌乘汽车、坦克追击，先头一部已抵鸭绿江。二十五日即胜利结束了第一次战役。美、英军和伪军利用机械化装备迅即退至清川江与德川地区集结，构筑野战工事，主要是坦克部队交织成防御体系。我们未跟踪猛追，因为没有消灭敌之主力，仅消灭伪军六、七个营、美军一小部；敌利用机械化部队运动迅速，构筑工事亦快，已经构成防御体系。以志愿军现在技术装备去和敌军进行阵地战，是不利的，甚至可能打一个败仗。
第二次战役：以小部队与敌保持接触，利用有利地形，在离敌进攻出发地三十公里左右，隐蔽构筑反击阵地。在敌大举进攻时，我以小部队节节抗击，至黄昏时，将敌引至我反击阵地前沿。我兵力、火力预先适当配备，至时以排山倒海之势冲入敌阵，以手榴弹、刺刀与敌短兵混战，使敌优势火力不能发挥。此种打法，敌军未见过，也是出敌不意，是我争取第二次战役胜利的正确办法，舍此没有第二种好办法。十一月中旬×日，麦克阿瑟坐飞机在天空侦察，用英语对他所属部队广播：“要加紧准备，打到鸭绿江，回去过‘圣诞节’。”我军判断敌即将进攻，一切准备就绪。十一月二十日前后，敌向我猛烈进攻，我按上述部署作战。敌黄昏到达我预定反击地区，乘其立足未稳之际，又是一天疲劳之时，我军奋勇冲杀，打得敌军人翻马倒，车辆横七竖八，阻塞于途。此役胜利很大，报销了敌军汽车六千辆以上，坦克、炮车数百辆。但这些装备，被敌大量凝固汽油弹所烧毁，故缴获只是小部。敌军狼奔豕突，放弃平壤，退回三八线。此役奠定了抗美援朝战争的胜利基础，收复了朝鲜民主主义人民共和国的大部分领土。
第三次战役：在第二次战役胜利后，即乘胜追击。至十二月中旬，已隐蔽接近三八线。经过严密侦察，作好各种攻击准备，乘一九五一年元旦前夕（十二月三十日晚），一举突破三八线，夺取汉城；飞渡汉江，收复仁川港，将敌逐至三七线。敌改变计划，从日本和国内抽调新生兵力，共约四个师，集结洛东江，预设防线，从欧洲抽调老兵补充；从东线（咸镜）方面撤退之兵力，亦集结于洛东江；机械化部队每天只退三十公里，恰是我军一夜行程。总之，敌军一切一切在诱我攻坚，待我军疲惫消耗，从正面反击，从侧翼登陆截击，断我军 归路。
志愿军入朝后，连续经过三次大战役，又值严冬，历时三个月，全无空军掩护，也未曾休息一天，疲劳之甚可以想见。战斗的和非战斗的减员，已接近部队的半数，急需休整补充，准备再战。并已有三个军进入汉江以南，接近三七线。主力位于汉江以北，三八线及以南地区休整待机，构筑工事，以防敌反攻，并准备长期作战。
三次战役之后，还有第四、第五次战役，五战五捷，把美军赶回到了“三八线”附近。
［教师小结］现在，我们把本课第一目的内容用板书表示如下：
［板书］1.朝鲜内战的爆发和美国侵略朝鲜
2.志愿军赴朝作战和五战五捷
［教师过渡］同学们，在抗美援朝战争中，志愿军之所以能取得胜利，除了决策正确、指挥灵活、人民支援外，一个很重要的原因是志愿军战士的英勇作战，在与敌人的浴血奋战中，涌现出无数的可歌可泣的战斗英雄，黄继光和邱少云是他们中间杰出的代表。下面我们就来学习本节课的第二个内容。
［板书］二、战斗英雄黄继光和邱少云
1.战斗英雄黄继光和邱少云
［教师引导］请同学们先把课本上关于黄继光和邱少云的事迹看一下，然后根据自己收集的资料，讲一讲抗美援朝战争中发生在志愿军战士身上的故事。
［学生看书］……
［学生讲述］故事一：我要讲的是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松鼓峰战斗，或者叫书堂站战斗。在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看汽车就要从路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场激烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，有和敌人倒在一起，烧在一起的。还有一个战士，他手里还紧握着一颗手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。
故事二：杨春增是河北省人，志愿军第十二军第三十五师第一○四团第四连副排长。一九五二年八月五日，第四连进攻座首洞东南无名高地成功后，敌人连夜组织反扑。他带领第九班坚守阵地，连续打退敌人14次进攻，大量杀伤了敌人。六日黄昏，阵地上只剩下他和卫生员两人，成百的敌人又发起冲击，10多个敌人先拥上了阵地。在此危急时刻，他举起最后一枚手雷，扑进敌群，与敌同归于尽。他牺牲后，获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和朝鲜民主主义人民共和国一级国旗勋章、金星奖章。
（或者放映电影《上甘岭》和《英雄儿女》）
［教师引导］同学们，正是有了广大志愿军战士发扬高度的爱国主义和革命英雄主义的精神，由于他们和朝鲜军民的并肩战斗，1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得了反侵略战争的胜利。
［板书］2.抗美援朝的胜利
［教师引导］请同学们想一想，抗美援朝的胜利有什么意义？
［学生回答］……
［教师明确］中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利，达到了“抗美援朝、保家卫国”的目的，支援了朝鲜人民，保卫了朝鲜民主主义人民共和国，稳定了朝鲜的局势，保卫了中国大陆的安全，维护了亚洲及世界的和平。无论对中国，对朝鲜，对东方，乃至对于整个世界都具有十分重要的深远意义。这场战争极大地提高了中华人民共和国的国际威望，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位，并产生了深远的影响。抗美援朝精神是一种非常宝贵的民族精神，表现了中华民族的传统美德，在中国后来的社会主义革命和社会主义建设中发挥了巨大的作用，直至现在仍被广为传颂。
［教师小结］前事不忘，后事之师，中国人民伟大的“抗美援朝、保家卫国”的战争，是中国人民不畏强暴反抗侵略的伟大壮举，创造了震撼世界的光辉业绩，是新中国的光荣和骄傲，是中华民族的光荣和骄傲。她与日月同辉，永久地载入了中华人民共和国和中华民族的光辉史册。
［布置作业］在课后找《谁是最可爱的人》等报道志愿军的英雄事迹的作品在班内朗诵，看谁朗诵的最好。
●板书设计
第2课 最可爱的人
一、抗美援朝保家卫国
1.朝鲜内战的爆发和美国侵略朝鲜
2.志愿军赴朝作战和五战五捷
二、战斗英雄黄继光和邱少云
1.战斗英雄黄继光和邱少云
2.抗美援朝的胜利
●活动与探究
2003年7月27日，是中国人民志愿军抗美援朝战争停战协议签署50周年的纪念日。在这个值得纪念的历史时刻，让我们梦回朝鲜，向在伟大的抗美援朝战争中英勇牺牲的先烈们，表示最深切的缅怀之情！向当年参加抗美援朝战争的最可爱的人，表示最崇高的敬意！让我们以最强烈的呼声，表达我们珍惜和平、维护和平的最强烈愿望，表达我们保家卫国、强我中华的坚定决心！
下面是一些在抗美援朝战争中立有重大功勋的志愿军领导和战士的照片，请你根据提供的人物姓名，通过各种途径收集有关他们英雄事迹的资料，写成人物小传。
要求：1.就其中一个人的事迹来写。
2.语言简洁、生动、故事性强。《中国人民站起来了》教案
教学目标：
1．知识与能力
　　第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
2．过程与方法
　　在教学人民英雄纪念碑这一内容时，让学生阅读毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现，对比第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
3．情感态度价值观
　　新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
教学重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点：第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区
教学过程：
导入新课
　　★　1.让学生观看视频－开国大典，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）
★教师过渡（设问并回答）：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”当你听到这声音时你是一种什么感受？在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？
明确：是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。这节课我们就来学习毛泽东的在第一次政协上的讲话，借此来了解一下第一次政历协和当时相关的历史。
结合课文思考
时 间是什么时候: 1949年9月
地 点在那儿: 北 平
参与者有那些人: 共产党、各民主党派、无党派人士、人民团体等
背景是什么：
三年多的时间我们战胜了国民党反动政府，战胜了他们数百万军队的进功并使自己进了反攻和进功，中国人民大部分得到解放，在此基础上我们召开了政治协商会议。即：国民政府被推翻，人民解放战争在全国范围内取得胜利，新中国成立的条件成熟了
补充中共与国民党对比，引导学生明白取胜的关键是什么？
内战初期国共两党力量对比
军队数量 武器装备 拥有人口 拥有地区 外援
国民党 430万正规军 接收100万日军的装备，有飞机、坦克等先进武器 3亿多 大城市、绝大部分铁路交通线 美国
共产党 120万正规军 基本上是步枪 1亿多 小城镇、乡村、偏远地区 无
内战初期，国民党在军事上占绝对优势，但中共中央和毛泽东制定了正确的战略方针和作战原则：
政治方针：建立最广泛的革命统一战线。
军事原则：以歼灭敌人有生力量为主要目标，而不以保守或夺取城市和地方为主要目标，“集中优势兵力，各个歼灭敌人”。
经过两年时间，国共双方军事力量对比发生了根本的变化：
1948年，人民解放军已增到280万人，实力有很大的提高；建立了相当强大的炮兵和工兵，并掌握了攻坚技术；不仅能打运用战，而且能打阵地战。解放区土改的基本完成，生产的迅速发展，使后方更加巩固，参军支前更踊跃。各主要解放区相继连成一片，可作战略上的直接支援。
而国民党军队能用于第一线的只有170万人，虽然在数量上、装备上还有一定的优势，但士气极为低落，战斗力已大为下降。与此同时，国统区经济危机日益严重，人民民主运动不断发展，国民党的反动统治，已呈现摇摇欲坠之势。
《三大战役简况表》
战役名称 战役时间 歼敌和改编敌人数 解放地区
辽沈战役 1948年9月—11月 47万 东北全境
淮海战役 1948年11月—1949年1月 55万 长江以北的华东和中原地区
平津战役 1948年11月—1949年1月 52万 华北全境
《三大战役中群众支援前线概况表》
人民支援前线 辽沈战役 淮海战役 平津战役
民工 160万人 150万人 180万人
担架 1.38万副 30.5万副 2万副
大车 6750辆 88万辆 40万辆
牲畜 80万头 6300万头 100万头
粮食 0.7亿斤 4.3亿斤 3亿斤
中共迅速取胜的原因有很多：
主观方面如中国共产党的坚强领导、中共中央和毛泽东制定了正确的战略方针和作战原则、人民群众的支持、人民解放军的英勇作战、建立了最广泛的革命统一战线……等；
客观方面如蒋介石政府政治上孤立、失去民心，军事上军队士气不高，经济上横征暴敛、导致崩溃，还有统治的腐败等。
2.这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？
1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后，由国民党政府召开的，其任务原本是要准备建立民主联合政府的，所以通过了有利于人民的决议，但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。
会议目的是什么或会议的内容有哪些？ （见书）
A、制定了《共同纲领》
他起了什么作用？
[提醒学生看课文注解] 会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和各民族的人民民主专政的国家；国家政权属于人民；国家最高政权机关是全国人民代表大会。（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）
B、选举中国人民政治协商会议的人国委员会，选举中华人民共和国中央人民政府委员会。
（选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。任命周恩来为政务院总理兼外交部长。）
C、确定了国旗、国微、国歌、首都、年号
国旗——五星红旗，展示动画：国旗国歌国徽：国旗的象征意义是什么？
红色代表革命，黄色代表光明，左上角大五角星代表中国共产党，四个小五角星代表全国各族人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）
国微——红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严
象征中国人民自“五四运动”以来 的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严
国都——北京，
★教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
纪年方法——公元纪年。）
★教师联系旧课提醒学生，古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”（人死后由后代追封）→汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）→“民国”纪年→新中国的公元纪年
D、补充内容
国歌——《义勇军进行曲》，为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）
决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
人民英雄纪念碑碑文：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年（以五四运动为起点的新民主主义革命时期）以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年（从鸦片战争开始到新中国成立前），从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
----毛泽东
※教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。
毛泽东在会上说这次会议会写入历史,因为它代表了新中国的成立,那么新中国的成立有何历史意义？
国内意义：
A、开辟了中国历史新纪元。
B、中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
C、中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国际意义：
壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争.
结合让面内容如何理解毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中所说的：“中国人民从此站起来了”？
参考答案：
提示结合中国近代史来思考. 从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命，到五四运动，为了反对侵略和奴役，争取国家的独立和民族的解放，中国人民进行了一次又一次英勇顽强、可歌可泣的斗争。中国人民在中国共产党领导下，又经过长达二十八年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国，拥有了自己的主权。从此，中国人民站起来了。
“站起来了”的意思是新中国成立了。中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争，打倒了内外压迫者，从此当家作主了，在政治上真正有地位了，再也不是一个被人侮辱的民族了，中国人民从此可以扬眉吐气地列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭了！ 标志着中国人民新民主主义革命的胜利成功，也标志着中华民族的历史发展从此进入了一个新的时代。
※“中国人民站起来了”这一震撼历史的宣告，既表达了毛泽东同志对中国历史发展必然结论的真知灼见，也道出了中国广大民众自1840年以来就郁积多年的心声、渴望。据记载，当年毛泽东在会上作如此表述时，那高亢激越的话语声，赢得了与会代表长久而热烈的欢呼与掌声。显然，这一宣告，鼓舞和激动着全体与会者的心灵，也震惊着全人类与整个世界。（补充当时的视频）
补充相关图片
　　1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂举行。毛泽东致开幕词。（左图）
　　毛泽东和部分政协代表的合影。（右图）
扩展与延伸:新中国成立之际，是否全国领土已经基本解放？西藏在什么时候解放？（1951）
西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。）
补充材料
3．见图片：毛泽东两边的西藏代表分别是谁？
（左边穿深色袈裟的是阿沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼。）
　　★教师讲述：1951年4月，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团与中央人民政府在北京进行和平谈判，双方达成了和平解放西藏的协议。10月，人民解放军进驻拉萨，实现了西藏的和平解放。至此，除台湾及其附近岛屿和香港、澳门外，实现了全国各地区、各民族的大统一和大团结。
《关于和平解放西藏办法的协议》在北京签订
教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是当时的政府存在那些困难？就此毛泽东又提出了什么要求？
明确：国内外敌人并不甘心失败，必定要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来（见课文）。　
小结本文思路：
在开幕词中，毛泽东始终抓住了“中国人民站起来了”这一“共同的感觉”，以此作为主线去追溯以往的历史，去赞美今天的胜利，并构思和憧憬未来的发展。首先，毛泽东以雄伟的气概慷慨陈词，明确指出，这是一个“全国人民大团结的会议”，在回顾了解放战争的三年历程和此次会议得以成功召开的缘由后，又简洁扼要地论述了近百年来的中华民族历史，由于外来的压迫剥削使得那伟大、勇敢、勤劳的民族在近代落伍，我们则继承了先人的不屈不挠的斗争精神，完成了他们的遗志。至此，毛泽东以一种全新的意境和充满诗意的情怀，通过明快爽朗的语言向全世界宣告，“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”。今天读来，这些话语仍然使人感到一种振奋不已的激情。接着，毛泽东话锋又转，以任重道远的寄托和沉缓的语调向代表们告之以“革命工作还没有完结”，从保障胜利反击复辟，抓好经济建设、文化建设，巩固国防、保存发展武装力量等诸方面指明了“我们还要继续努力”，“建设一个繁荣昌盛的国家”。并再次向世界宣布，中国人民必定能“在经济战线上迅速地获得胜利”，并“将以一个具有高度文化的民族出现于世界”，“中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”。显然，这一切都表达了一个革命家对取得政权后建设新中国的宏伟气魄和坚定信念，并给人以强烈的感染力。
可借鉴的技巧：
观点鲜明，态度坚决，不容置疑，是本篇演讲词的最大特点。
这首先是因为大量判断句的使用。如在第2段里，先就代表的组成成分进行了说明，然后得出结论：“这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。”对人民政治协商会议的性质作了判定，给人一种掷地有声、不容置疑的感觉。接下来是“这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动政府”，这句话强调了胜利来之不易。其他还有：“那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的”“这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果”“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了”。判断句就是得出结论，就是明白无误地给事物直接定性，因此，大量判断句的使用，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。
2、其次是因为大量运用了表示强调的词语和句式。
强调性的词语有“决无”“必然”“从来”等：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族。
这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。
我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇斗争所战胜。
这些强调性的词语，或是涵盖一切情况与事件，如“决无”“一切”等，或是涵盖一切可能，如“必然”“必将”等，都给人确凿无疑的感觉。
强调性的句式主要是“是……的”句式，如：“或者推翻这些敌人，或者被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。”如果将“其他的道路是没有的”改为“没有其他的道路”，则变为一般的陈述，判断与强调的意味尽失。还有“之所以……，是因为……”句式，如：“这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动政府。”把“因为……，所以……”关联词语颠倒过来，用作“之所以……，是因为……”本身就是为了强调后面的原因，强调“全国人民大团结”的来之不易。
另外，还有强调前提条件的“只要……就……”句式，也给人一种充满信心与希望的意味。从逻辑学上讲，“只要……就……”属充分条件假言判断，即有了这一个条件，就一定会有后面的结果。这与“只有……才……”不一样，“只有”的条件是必需的，却是不充分的，给人一种不得不的强迫之感。文中“只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的”和“只要我们仍然保持着艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利”两句，使用了这种充分条件的判断句，非常自信，给人以无限的鼓舞。
※朗读时，我们要充分注意到文中的判断句式和强调性词语、句式，并适当运用重音来加以表现。
比如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”一句，重音要放在“全国人民大团结”上，语速还要稍慢些，尤其要突出“大团结”三字。强调性的词语和强调性的句式，在朗读时，重音应放在这些词语和句式标志上。
毛泽东的这篇演讲，或叙述，或阐释；或加以告诫，或提出期望；或回顾历史，或展望未来。所讲的内容不同，情绪和语调也应随之变化，请在课文中做一些情绪、语调的批注，朗读时要体现出来。
如课文第3段，谈到中国人民解放军，叙述了英勇的战争，情绪激昂，语调高扬而坚定。第4段回顾了1946年那次政治协商会议，在回顾中阐释了形势变化的必然性，语调沉稳而坚毅。第6段，向全世界庄严宣布：“中国人民站起来了！”情绪激越，无比自信，无比豪迈，语调高昂、坚定而自豪。第7段，谆谆告诫，态度诚恳，语调沉稳，语速较慢。后几段在谈到新中国成立后的政治、经济、文化和国防形势时，既肯定了困难，又指出了光明的前景，语调平稳、坚毅而自信。
二、关于应用尝试
毛泽东使人民站起来了,邓小平使中国人民富起来,那么你觉得他们二人谁的贡献大,，做一次3~5分钟演讲。(建议略)
提示：
1．尽管演讲不是写作议论文，但在演讲时也应有一个主题，即要有一个中心意思。这个主题要对自己有意义，对他人也有帮助，否则，演讲便会失去价值，也很难抓住听众。
2．选取话题，一要“真”，事实胜于雄辩，真事也才能打动人，抓住听众的心；二要选取自己感兴趣的话题，这样才能讲得活泼自如。
3．对于初次登台演讲的同学来说，最主要的是要克服紧张心理，并且不必过于苛求最终效果，演讲过程完整就可以算做初步成功。
　板书设计：略
毛泽东经典语句荟萃
最豪迈和傲气的一句话：一切反动派都是纸老虎！
最谦虚的一句话：夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。
最震憾人心最震憾世界的一句话：中国人民从此站起来了！
最正气凛然的一句话：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！
最自信的一句话：自信人生二百年，会当水击三千里！
最有凝聚力的一句话：军民团结如一人，试看天下谁能敌！
最清醒的一句话：在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！
最有哲理的一句话：凡是敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就要反对！
最鼓舞人心的一句话：与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！
最有自尊的一句话：封锁吧！封锁它十年、八年，中国的一切问题都解决了！
最具奥运精神的一句话：文明其精神，野蛮其体魄！
最像长辈的一句话：好好学习，天天向上。
最令台独分子胆寒的一句话：我们一定要解放台湾！
最有煽动性的一句话：哪里有压迫，哪里就有反抗！
最警醒的一句话：贪污和浪费是极大的犯罪。
最具英雄主义的一句话：这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服！
最激励人克服困难的一句话：下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！
最具前瞻性的一句话：中国人民有志气有能力，一定能在不远的将来赶上和超过世界先进水平！
最伤感的一句话：汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅！
最悲壮的一句话：苍山如海，残阳如血！
最写意的一句话：江山如此多娇！
最立志的一句话：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
最酷的一句话：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
最有主人翁意识的一句话：问苍茫大地，谁主沉浮？
最畅快的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
最潇洒的一句话：不管风吹浪打，胜似闲庭信步！
最入镜的一句话：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
最凶狠的一句话：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！
最豪迈的一句话：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕！
最消愁的一句话：牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！
最现实的一句话：打得赢就打，打不赢就走。
最有预见性的一句话：核战争打不起来。
最有紧迫感的一句话：多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
最受女生欢迎的一句话：中华儿女多奇志,不爱红妆爱武装。
最有情意的一句话：天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
最标语式的一句话：发展体育运动,增强人民体质。
最让女人自豪的一句话：妇女要顶半边天。
最具借鉴意义的一句话：古为今用,洋为中用,百花齐放,推陈出新。
最理智的一句话：前途是光明的，道路是曲折的.
最充满希望的一句话：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
最无奈又最具神秘性的一句话：天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
最具爱情观的一句话：世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。
最让世界放心的一句话：中国永远不称霸。第15课 独立自主的和平外交
教学目标
基础知识 了 解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献
掌 握 独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献
能力训练过程方法 识图解图概括表达 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动
对比鉴别 新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别
讨论探索 周恩来为什么能够改变万隆会议的航向
情感态度价 值 观 爱国爱党情感升华 新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度
注意修养 周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习
教学重点 和平共处五项原则的形成
教学难点 建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）
承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
学生根据第1页“导入框”，讨论回答：
1当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。）
2那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（抓住周恩来的胳膊摇晃，然后笑咪咪地走开。）
·教师导入：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。
和平共处五项原则
1这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。）
A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）
B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
·教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国 的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。
2周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度）
3和平共处五项原则的具体内容是什么？[组织学生进行“接龙”活动 ，当堂巩固]（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处）
4这些原则的意义怎么样？（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。）
周恩来出席万隆会议
1这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）
2遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）
3在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）
4根据74页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。）
5指导学生综合71页“导言框”和75页“自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）
如时间许可，练习巩固
1完成作业：填充图册第20页。
2课本第74页“练一练”：填入互不侵犯、 互不干涉内政、和平共处。
3根据新学案38——40页，梳理[知识网络]，完成[自我测评]。
4归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：a.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”；b.参加万拢会议，提出“求同存异”方针；c.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。
5提醒学生预习第16课《外交事业的发展》。

第16课 外交事业的发展
教学目标
基础知识 了 解 中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现
掌 握 尼克松访华和《中美联合公报》、 中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议
能力训练过程方法 阅读资料获取信息 指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析中美关系出现转机的原因
探索归纳 指导学生用用发展的眼光看待历史事件，总结 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今
情感态度价 值 观 爱国情感 上个世纪70年代，出现了许多国家争取与我国建交的热潮，证明美国原先“遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破，我国外交出现新局面，值得炎黄子孙引以为荣
开放观念重视外交 中国承办亚太经合组织会议，加入WTO等外交成果，直接推动了我国现代化建设和统一大业的进展，同时也有利于维护世界和平
教学重点 尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系改善，两过逐渐走向“双嬴”
教学难点 中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因
教学过程
导入新课
组织学生复习旧课，讨论回答：周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？
（A.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”； B. 参加万拢会议，提出“求同存异”方针； C.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。）
承上启下，教师讲授：周恩来“改变了万隆会议的航程”，又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势，连美国的代表史密斯都被感动了。周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉，后来继续作出很多贡献，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。1976年1月9日，周恩来的逝世不仅是中国人民的损失，也是世界人民的损失，所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……”
周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？请大家阅读课文。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
中美关系正常化
1原先美国怎样敌视新中国？（经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。）
·教师强调：他们的国务卿杜勒斯甚至下命令，不许美国官员在外交场合同周恩来握手。可是后来情况发生了根本性的变化。
2 20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？
（A. 美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。B. 毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。C. 尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。 D. 尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。E. 1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。）
·组织学生讨论并完成《历史填图册》21页1、2两题。
中国恢复在联合国的合法席位
·指导学生根据《历史填图册》22页的题目，观看《历史地图册》19——21页《五星红旗在联合国总部升起》、《毛泽东和周恩来会见日本首相田中角荣》、《中国代表在加入WTO协议上签字》、上海《APEC领导人合影》以及《江泽民宣读<领导人宣言>》等图片，从中提取有效信息，讨论回答并完成作业：
1中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？（1971年第26届联合国大会）
·把《活动课二》83 页[纪实示例]《乔的笑》提前到这里，组织学生阅读和讨论。
2你对这件大事有什么感想？（为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪）
3这件大事引发什么热潮？（许多国家纷纷与我国建立外交关系，中日两国就是在1972年正式建立外交关系的。）
中国承办APEC会议
1 “APEC”是什么意思？（组织学生看79页 注解：亚太经济体合作组织的英文是Asia -Pacific Economic Cooperation , APEC就是这些英文的缩写。）
2这次会议的主题是什么？（新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣）
3根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？（会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》，成为我国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。）
4后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫作什么？（包括中、俄、哈、吉、塔、 乌等六个 国家的“上海合作组织”）
如时间许可，练习巩固
1完成课本80页“练一练”：
（A. 1971年恢复了在联合国的合法席位。B. 在世界上形成与我国建交的热潮中，1972年中日正式建交。
C. 中美关系逐渐走向正常化：1972年尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》；1979年，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分 ，中美正式建立外交关系。
2 完成《历史填图册》22页各题。
3 根据《新学案》41——43页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第17课《科学技术的成就（一）》。第1课 中国人民站起来了
●教学目标
一、知识目标
1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。
2.掌握开国大典的过程。
3.掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。
4.掌握西藏和平解放的过程和意义。
二、能力目标
1.通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生分析、理解问题的能力。
2.通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。
三、德育目标
1.通过本课的学习，使学生认识在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于换来了新中国的成立，中国人民站起来了。
2.通过本课的学习，使学生认识西藏的和平解放，标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。
●教学重点
开国大典
●教学难点
理解“中国人民站起来了”的含义
●教学方法
1.纵向联系法。通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。
2.影像辅助法。可以向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。
3.分析法。对于本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。
4.讲述法。
5.讲解法。
●课时安排
一课时
教学过程
【导入】上课之前请同学们和老师一起来欣赏两首歌。（ppt放歌）
老师想问同学们哪首歌是你们耳熟能详的呢？（学生回答：义勇军进行曲）
很好，第一首歌老师告诉大家它叫《三民主义歌》是新中国成立前我国的国歌。那么《义勇军进行曲》是什么时候定为国歌的呢？又为什么会选它作为国歌呢？带着这些问题让我们走进今天的新课—中国人民站起来了。
【板书】第一课 中国人民站起来了
同学们，请看课本导入框中的内容：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率领中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。毛泽东说，退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。毛泽东说完，登上汽车向北平方向前进了。那么，毛泽东等说的“进京赶考”指的是什么？
[学生回答]…………
[教师讲解]进京后第一件事就是建立新中国的政权机构，即召开第一届中国人民政治协商会议。
[教师引导]看ppt上的内容并结合课本知识请同学们把课本上关于中国人民政治协商会议的有关内容看一下，了解新政协第一次会议的内容
一、开国大典
1.中国人民政治协商会议的召开
[教师引导]看ppt上的内容并结合课本知识请同学们把课本上关于中国人民政治协商会议的有关内容看一下，了解新政协第一次会议的内容
[学生看书]
［教师引导］下面请同学们根据刚才看书的内容复述一遍第一届政治协商会议的内容。
［学生复述］1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采用公元纪年。大会还决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
［教师讲述］1949年9月21日下午7时，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。出席会议的代表共662人，代表着中国共产党、各民主党派、各人民团体、人民解放军、各地区、各民族以及海外华侨等45个单位和特邀代表。人民政协代表的广泛性，充分体现了全国人民的意志和要求。会议宣布，人民政协暂时执行全国人民代表大会的职权。大会全体代表推选出毛泽东、刘少奇、周恩来、宋庆龄等89人组成主席团负责主持会议。
大会第一天，人民政协筹备会主任、中共中央主席毛泽东致开幕词，他庄严宣布：“占人类总数四分之一的中国人民从此站起来了”。“我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。”毛泽东振奋人心的发言，令代表们激动不已，掌声经久不息。
会议历时10天，一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》，以及决定定北京为国都，中华人民共和国采用公元纪年，确定《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗。尤其是《共同纲领》的制定，意义重大。它是一部人民民主的建国纲领，是新中国的临时大宪章，“是中国历史上一个极端重要的文献”。
9月30日晚，毛泽东主持会议闭幕仪式。大会在宣言中庄严宣告：中华人民共和国现已宣告成立，中国人民业已有了自己的中央政府。这个政府将遵照《共同纲领》在全中国境内实施人民民主专政。它将指挥人民解放军将革命战争进行到底，消灭残余敌军，解放全国领土，完成统一中国的伟大事业。它将领导全国人民克服一切困难，进行大规模经济建设和文化建设，扫除旧中国所留下来的贫困和愚昧，逐步地改善人民的物质生活和提高人民的文化生活。它将保卫人民的利益，镇压一切反革命分子的阴谋活动。它将加强人民的陆海空军，巩固国防，保卫领土主权完整，反对任何帝国主义国家的侵略。
至此，中国人民政治协商会议第一届全体会议，在完成筹建中华人民共和国的光荣历史使命后胜利闭幕。
［教师引导］到此，通过老师刚刚的讲述和同学们看书掌握的，我们一起来完成一个知识接力
（播放幻灯片完成知识接力）
［教师引导］现在老师想请同学们和老师一起分享关于国旗、国歌、人民英雄纪念碑的知识
[教师讲解]中华人民共和国的国旗是五星红旗。国旗的颜色为红色，象征革命；旗面左上方缀着五颗黄色五角星，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环拱于大五角星之右，并各有一个角尖对着大星的中心点，象征中国共产党领导下全国各族人民的大团结和全国人民对党的衷心拥护。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，定五星红旗为国旗，并宣告“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民的大团结。”
国歌是田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》。它经中国人民政治协商会议第一届全体会议通过作为代国歌。1978年集体填入新词，由中华人民共和国第五届全国人民代表大会第一次全体会议通过，定为正式国歌。1982年12月4日又由中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决定，恢复《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌，撤消1978年第五届全国人民代表大会第一次会议通过的关于中华人民共和国国歌的决定。
人民英雄纪念碑位于天安门广场的南部。根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建，同日下午举行奠基典礼。1952年8月1日正式动工兴建，1958年4月建成，同年5月1日揭幕。纪念碑正面向着天安门。重60吨，高14．7米，上面雕刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字。碑身背面是毛泽东撰、周恩来书的碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成。碑身为紫灰色的花岗石，浮雕和栏杆为汉白玉，两层月台面铺着青色花岗石，周围的甬路为橙黄色花岗石。石料来自北京房山和山东泰安，其中碑心石出自青岛浮山。碑基占地3000平方米，高达37．94米，比天安门高4．24米。从地面开始有双重月台，底层是海棠形。承托碑身的是大小两层须弥座。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，碑身东西两侧上部刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。小碑座的四周，刻着以牡丹、荷花、菊花等组成的8个大花圈。碑顶为上有卷云下有重幔的小庑殿顶，绿顶式碑帽，碑身成方形。有8幅汉白玉浮雕，镶嵌在大碑座四周。从东面起，浮雕的主题按着历史顺序排列，分别为：“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”。在“胜利渡长江”两旁，另有两幅装饰性浮雕，主题为：“支援前线”“欢迎人民解放军”。浮雕每块高2米，十块合在一起长达40．68米，共有170个人物，概括地表现了中国100多年来的革命历史。
［教师引导］在明确了上面内容后，我们来看一下开国大典。
［板书］2.开国大典
（放《开国大典》视频，之后了解实况）
[教师讲解]：1949年10月1日下午2点55分，毛泽东和一代开国元勋们经新华门来到天安门，从西头马道登上天安门城楼。在金水桥之南大约50米处的以华北军区军乐队为主组成的联合军乐队奏响了《东方红》乐曲，广场上人群欢声雷动。
3时整，盛大而隆重的开国大典开始。参加这次典礼的有中国人民政治协商会议全体代表，有首都各工厂、各大专院校、各机关的代表，有市民、近郊农民和城防部队等等，共约30万人。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、委员就位。当林伯渠宣布“请毛主席升国旗”时，毛泽东神情庄重，用力按动了通往电动旗杆的电钮……第一面耀眼夺目的五星红旗顺着旗杆，冉冉升起。这时，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响。这54门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一届全体会议代表中的54个民族；28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28个春秋。参加大会的30万人肃立致敬，指挥员行举手礼，注视着中华人民共和国的庄严而美丽的五星红旗徐徐上升。
在这庄严、热烈的时刻，毛泽东用响亮的声音宣读了中央人民政府公告，向4.75亿中国人民，向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”
接着，阅兵式开始。阅兵司令员、中国人民解放军总司令朱德乘坐敞篷轿车，在《三大纪律、八项注意》等军乐的奏鸣中，由聂荣臻陪同，出东三座门，沿着东长安街、东单广场，直到外国领使馆聚集的东交民巷，顺序检阅肃立严整的三军部队。朱德总司令检阅完部队驱车回到天安门城楼后，宣读了《中国人民解放军总部命令》：中国人民解放军全体指战员，坚决执行中央人民政府和中央人民革命军事委员会主席毛泽东的一切命令，迅速肃清国民党反动军队的残余，解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪及其他一切反革命匪徒，镇压他们的一切反抗和捣乱行为。
阅兵式共用了2个多小时，受阅部队的人员总计有1.6万多名。
接下来是群众游行。走在游行队伍最前面的是工人，京郊农民紧随其后。后面是机关干部、青年学生的游行队伍。
晚上9时25分，无数彩色的礼花向广场四周发射出来。首都军民载歌载舞，尽情地欢度这中华人民共和国的第一个夜晚。
开国大典宣告了中华人民共和国的诞生，宣告了中华民族的新生。
［教师引导］现在请大家想一个问题：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？可以讨论。
［学生讨论］……
［学生回答］
［生甲］它能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。
［生乙］这支歌唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。
［生丙］用《义勇军进行曲》为国歌，能起到居安思危的作用。
［教师明确］《义勇军进行曲》，创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌。
中华人民共和国建国前夕，征集选定国旗和国徽图稿的工作，进展顺利。唯有国歌，虽征集到数以千计的稿件，却没有一首尽如人意的，第一届全国政协会议开幕在即，大家都为国歌无定稿而着急。
毛泽东同志关心着整个征选工作的进展。他亲自召集了二十多位有名望的同志一起商议，希望大家出出主意。就在这次会上，有位中年人提出了一项震惊四座的建议：用《义勇军进行曲》作代国歌。这位具有远见卓识的人是谁呢？他就是享誉中外的画家徐悲鸿，他的夫人廖静文对此有过这样一段回忆：
他去参加讨论国歌的会议以前，曾对廖静文说：“我准备建议用《义勇军进行曲》作代国歌。”
廖静文说：“歌词里有‘中华民族到了最危险的时候’，这不大好吧！”
“这有什么不好？”徐悲鸿微笑着说，“人民在胜利中不忘记过去的斗争，它能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进，《义勇军进行曲》正是这样，它歌唱了人民的意志。”
于是，在毛主席召集的座谈会上，徐悲鸿提出了以《义勇军进行曲》作代国歌的建议。徐悲鸿还认为这支歌唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。
徐悲鸿的建议，得到周恩来同志的支持，他认为这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。周恩来同志当即指出，这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。这一席话，使大家对这首歌的深远意义理解得更深刻了。
大家对徐悲鸿的建议纷纷赞同。最后，毛主席也表示同意，他综合了大家的意见，用《义勇军进行曲》作为代国歌。
不久，在第一届政协会议上，正式通过《义勇军进行曲》为代国歌。
［教师引导］我们在学习完开国大典的内容后，请同学们思考一个问题：新中国的成立有什么意义？如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？大家可以分成小组讨论一下。
［学生讨论］……
［教师引导］我们集体把课本上关于新中国成立的历史意义的两段描写读一遍。
［师生齐读］中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
［教师引导］请大家根据刚才的讨论结果，回答“中国人民从此站起来了”的真正含义。
［学生回答］中国从1840年鸦片战争开始，一直处于落后挨打的境地，政治、经济、外交都处于一种不独立的地位。新中国的成立，是建立在推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的基础上的，中国人民真正地站起来了。
［教师明确］1949年，毛泽东主席向全世界庄严的宣告：“中国人民从此站起来了！”这谁都知道，毛泽东同志所讲的“站起来了”的意思是指新中国成立了，中国人民从此当家作主了，在政治上真正有了地位了，从此不再受压迫与剥削了，中国人民从此可以扬眉吐气了！总之，这句“站起来了”的话主要是讲政治上的意义。
1840年，当时的英国政府为了保护罪恶的鸦片贸易，毒害中国人民，大量掠夺白银，公然对中国进行武装入侵。在这次战争中，清王朝被打败了，签订了丧权辱国的南京条约。接着其他资本主义国家也接踵而至，先后发动了一系列入侵中国的战争，逼迫腐败无能的清王朝签署了一个个丧权辱国的不平等条约，使中国一步步变成了半殖民地半封建社会。中国人民在帝国主义、封建主义的双重压迫下，陷入水深火热之中。
鸦片战争以及日后各帝国主义国家发动的侵华战争，极大地唤醒了中国人民在列强林立的世界里求生存、求发展的民族意识，激发了中国人民的爱国主义精神。毛泽东同志指出：“帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命，到五四运动，为了反对侵略和奴役，争取国家的独立和民族的解放，中国人民进行了一次又一次英勇顽强、可歌可泣的斗争。
中国人民在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国。从此，中国人民站起来了。五十多年来，在中国共产党的领导下，全国各族人民团结奋斗，战胜了各种困难和压力，在社会主义建设事业中取得了巨大的成就，今天的中国已经成为繁荣昌盛的社会主义国家。中国人民不仅站了起来、而且富了起来、强了起来。
［教师过渡］同学们，新中国成立时，祖国大陆还有一些领土没有解放，西藏是其中的一部分。人民解放军在解放西南各省后，一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放。经过不努力，最终在1951年签署了关于和平解放西藏的协议。下面我们来看具体内容。
［板书］二、西藏和平解放
［ppt展示］
［教师引导］请同学们根据图中所示内容，结合课本知识，了解西藏和平解放的过程。
［学生看书］……
［教师讲述］1949年，中国人民解放战争取得决定性胜利，并向西北和西南推进。广大西藏人民和上层爱国人士拥护中央人民政府，渴望西藏早日解放，而帝国主义反华势力却指使和支持西藏地方政府中的亲帝势力抗拒解放，妄图把西藏从中国分裂出去，成为帝国主义的附庸。
考虑到西藏的特殊性，中央采取了和平谈判解决西藏问题的方针。通过广播、通信、派劝和团等方式，向西藏地方当局开展政治争取工作。然而以摄政达扎为首的亲帝国主义分裂势力拒不接受中央进行和平谈判的召唤和耐心教育，阻止、扣留甚至杀害劝和代表，并部署武力与解放军对抗。为此，人民解放军于1950年10月实施了昌都战役，消灭了藏军主力，同时在国际上加强外交斗争，揭露国际反华势力分裂中国的阴谋。西藏亲帝国主义分裂势力内外交困，受到沉重打击，达扎被迫下台，第十四世达赖喇嘛亲政。
在西藏上层爱国人士和广大僧俗群众的强烈要求下，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为团长的代表团赴北京进行和平谈判，于1951年5月21日签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》）。西藏宣告和平解放。
西藏和平解放是中国现代史上的重大事件，是西藏历史划时代的转折点，是中国共产党民族政策的伟大胜利，它反映了西藏人民与全国人民的共同愿望和根本利益。
西藏的和平解放把中国的民族团结事业推向了新阶段，为增强中华民族的大团结，建设统一繁荣的新中国奠定了坚实基础，为藏民族的发展与进步开辟了广阔的前景。它标志着西藏作为祖国神圣领土不可分割一部分永远摆脱了帝国主义的侵略和羁绊，回到了祖国大家庭中，彻底粉碎了帝国主义分裂祖国的阴谋。
［布置作业］
1.在1949年成立的中华人民共和国中央人民政府中，被选为主席的是
A.毛泽东 B.刘少奇
C.宋庆龄 D.张澜
答案：A
2.1954年以前，中国人民政治协商会议代行哪个机关的职权
A.党中央 B.国务院
C.中央军委 D.全国人大
答案：D
3.下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的决定
A.以“共同纲领”为施政方针
B.以《义勇军进行曲》为代国歌
C.在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑
D.采用公元纪年
答案：A
4.新中国第一任总理兼外交部长是
A.周恩来 B.陈毅
C.黄炎培 D.李济深
答案：A
●板书设计
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第1课 中国人民站起来了
一、开国大典
1.中国人民政治协商会议的召开
时间：1949年9月
地点：北平
内容：
（1）《共同纲领》（国名、国家性质、施政方针）
（2）选举中央人民政府主席、副主席
（3）确定国旗、国歌、国都、纪年方法
（4）建立人民英雄纪念碑
2.中华人民共和国成立
时间：1949年10月1日
地点：北京天安门广场
意义：国内意义
国际意义
二、西藏和平解放
1、时间：1951年
2、代表人物：阿沛·阿旺晋美
3、结果：在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》，和平解放
4、意义：祖国大陆获得统一《探索建设社会主义的道路》教案
学习目标：
1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
学习过程：
一、自主学习（课前布置）
二、合作交流
(一)组织学生回顾前一节课学过的内容：
1 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）
2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）
3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）
承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。组织
（二）生学习和探究新课
探索中的良好开端与失误
1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）
2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。）
3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。）
4 1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）
5 怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。）
教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
6 根据插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。）
7 根据“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。）
8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）
9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。）
教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
三、拓展延伸
1、结合课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应接受什么教训？
2结合课本动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质？
四、系统总结
探索建设社会主义的道路
国内
国际
时间
主要任务
历史意义
总路线
表现
原因
原因
时间
成就
模范人物
五、巩固训练—教师指导
六、当堂反思
第6课 探索建设社会主义的道路 课堂练习
选择题
1、下面改编的这段歌谣来自于互联网：东北有个杨靖宇，其别名叫“忠良将”；东北有个张学良，其别名叫兵谏蒋；东北有个王进喜，其别名叫“铁脊梁”；东北有个杨利伟，其别名叫“震宇航”。有关这四位人物及业绩的搭配不正确的是（ ） A.杨靖宇～著名的抗日将领 B.张学良～发动了西安事变 C.王进喜～优秀的县委书记 D.杨利伟～中国进入太空第一人
2、下列中国共产党对中国革命和建设的探索不正确的是（ ）
A.建立农村革命根据地 B.实施“一五”计划 C.人民公社化运动 D.中共“八大”
3、下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的主要原因是 （ ）
A．经济建设没有计划性 B．自然灾害迅速蔓延
C.“左”倾错误严重泛滥 D．“文革”扩展到经济领域
4、1964年10月16日，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功了！与这一成就直接有关的人物是（ ）
A．詹天佑 B．侯德榜 C．邓稼先 D．袁隆平
5、“1984年，根据中央的决定，全市撤销人民公社、生产大队及生产队，建立乡政府和村民委员会。”（摘自《滨州历史》）请问人民公社的开始建立是在（ ）
A.新中国成立初期 B.第一个五年计划时期
C.大跃进运动中 D.文化大革命时期
6、王斌同学在讨论中引用了下列材料：“人有多大胆，地有多大产”。“粮食亩产十万斤，一颗白菜重250斤，一个萝卜重千斤”等。他联系所学知识，分析得出“这是‘大跃进’和人民公社化运动时出现的浮夸风现象”的判断，并进而得出“‘大跃进’和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中的一次严重失误”是结论。你对王斌同学学习方法和学习效果的评价是 （ ）
A.引用真实的材料、联系所学知识、分析形成正确的判断、得出正确结论
B.引用真实的材料、联系所学知识、分析与形成的判断不一致、得出的结论错误
C.引用材料不存在、无依据发表评论、形成的判断错误、得出的结论错误
D.引用材料有力论证了所形成的正确判断、但得出的结论错误
7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。请你判断他是下列人物中的（ ）
A．邓稼先 B.王进喜 C．雷锋 D．焦裕禄
8、“大跃进”运动时一幅壁画上写道：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。这是下列哪些“左”的错误的表现（b ）
①高指标②瞎指挥③浮夸风④“共产”风 A．①②B．③④C．①③D．②④
9、大跃进和人民公社化运动，是党在（ ）过程中的一次严重失误
A．一五计划实施 B．探索建设社会主义道路 C．土地改革 D．三大改造
10、观看右圈，结合所学知识判断这一漫画可能出现在中国社会主义建设的哪一运动中？（ ）
A．农业合作化运动 B．土地改革 C．“大跃进”运动 D．“文化大革命”
11、图5是一幅中华人民共和国建国后创作的宣传画，从中可以得出的历史信息有（ ）
图5
①该宣传画创作的时间应该是1958年－1960年
②该面反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望
③通过该画可知当时存在浮夸风现象 ④该画内容充分说明“人有多大胆，地有多大产”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12、邮票记录着历史。与右图邮票中人物相关联的称号是（ ）
A．“铁人” B．“党的好干部”C．“两弹元勋”D．“最可爱的人”
13、在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中，涌现出许多可歌可泣的英模，他们无畏无惧、争分夺秒救援群众的事迹感天动地。追溯历史，在社会主义道路的探索时期，我国也涌现出许多杰出人物，右图人物便是其中之一，他是：（ ）
A．邱少云 B．邓稼先
C．焦裕禄 D．王进喜
14、在我们共和国的建设史上，以“宁肯少活20年，拚命也要拿下大油田”的精神而成为石油工人艰苦创业一面旗帜的是（ ）
A．王进喜 B．邓稼先 C．焦裕禄 D．袁隆平
15、张艺谋的电影《活着》中最具震撼力的一个场景是：小孩找出父亲的铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼铁。这个以大炼钢铁为中心的大跃进运动场景应该发生在20世纪（ ）
A．二十年代 B．三四十年代 C．五十年代 D．七十年代
16、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是（ ）
A．邓稼先 B．王进喜 C．焦裕禄 D．袁隆平
非选择题
17、李明对书上的二幅图片（右图）感 到十分不解：自己家种的水稻没有大人高、萝卜没有脸盆大，为什么图画上的水稻高耸入云、萝卜硕大赛驴？这究竟是不是真实的现象？
请你进行学习探究，回答问题。
（1）“水稻比天高”、“萝卜比驴大”的情况发生在什么历史时期？它反映了当时社会的什么现象？对经济建设造成什么影响？
（2）为什么从那以后我们没有再见到此类社会现象？它给我们留下什么历史教训？
18、材料解析
1957年和1960年农业生产情况对比表
项 目 1957年 1960年 下降（%）
粮食（亿公斤） 1950．5 1435 26．4
棉花（万担） 3280 2126 35．2
油料（万担） 7542 3405 54．9
生猪存栏数（万头） 14590 8227 43．6
请回答：
(1)上述表格的统计数据说明了什么问题？主要原因是什么？
（2）针对上述问题，党和国家采取了什么对策？结果怎样？
第6课 探索建设社会主义的道路 课堂练习
选择题
1、下面改编的这段歌谣来自于互联网：东北有个杨靖宇，其别名叫“忠良将”；东北有个张学良，其别名叫兵谏蒋；东北有个王进喜，其别名叫“铁脊梁”；东北有个杨利伟，其别名叫“震宇航”。有关这四位人物及业绩的搭配不正确的是（ c ） A.杨靖宇～著名的抗日将领
B.张学良～发动了西安事变 C.王进喜～优秀的县委书记 D.杨利伟～中国进入太空第一人
2、下列中国共产党对中国革命和建设的探索不正确的是（ c ）
A.建立农村革命根据地 B.实施“一五”计划 C.人民公社化运动 D.中共“八大”
3、下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的主要原因是 （ c ）
A．经济建设没有计划性 B．自然灾害迅速蔓延
C.“左”倾错误严重泛滥 D．“文革”扩展到经济领域
4、1964年10月16日，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功了！与这一成就直接有关的人物是（ c ）
A．詹天佑 B．侯德榜 C．邓稼先 D．袁隆平
5、“1984年，根据中央的决定，全市撤销人民公社、生产大队及生产队，建立乡政府和村民委员会。”（摘自《滨州历史》）请问人民公社的开始建立是在（c ）
A.新中国成立初期 B.第一个五年计划时期
C.大跃进运动中 D.文化大革命时期
6、王斌同学在讨论中引用了下列材料：“人有多大胆，地有多大产”。“粮食亩产十万斤，一颗白菜重250斤，一个萝卜重千斤”等。他联系所学知识，分析得出“这是‘大跃进’和人民公社化运动时出现的浮夸风现象”的判断，并进而得出“‘大跃进’和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中的一次严重失误”是结论。你对王斌同学学习方法和学习效果的评价是 （a ）
A.引用真实的材料、联系所学知识、分析形成正确的判断、得出正确结论
B.引用真实的材料、联系所学知识、分析与形成的判断不一致、得出的结论错误
C.引用材料不存在、无依据发表评论、形成的判断错误、得出的结论错误
D.引用材料有力论证了所形成的正确判断、但得出的结论错误
7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。请你判断他是下列人物中的（d ）
A．邓稼先 B.王进喜 C．雷锋 D．焦裕禄
8、“大跃进”运动时一幅壁画上写道：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。这是下列哪些“左”的错误的表现（b ）
①高指标②瞎指挥③浮夸风④“共产”风 A．①②B．③④C．①③D．②④
9、大跃进和人民公社化运动，是党在（b ）过程中的一次严重失误
A．一五计划实施 B．探索建设社会主义道路 C．土地改革 D．三大改造
10、观看右圈，结合所学知识判断这一漫画可能出现在中国社会主义建设的哪一运动中？（c ）
A．农业合作化运动 B．土地改革 C．“大跃进”运动 D．“文化大革命”
11、图5是一幅中华人民共和国建国后创作的宣传画，从中可以得出的历史信息有（a ）
图5
①该宣传画创作的时间应该是1958年－1960年
②该面反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望
③通过该画可知当时存在浮夸风现象 ④该画内容充分说明“人有多大胆，地有多大产”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12、邮票记录着历史。与右图邮票中人物相关联的称号是（b ）
A．“铁人” B．“党的好干部”C．“两弹元勋”D．“最可爱的人”
13、在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中，涌现出许多可歌可泣的英模，他们无畏无惧、争分夺秒救援群众的事迹感天动地。追溯历史，在社会主义道路的探索时期，我国也涌现出许多杰出人物，右图人物便是其中之一，他是：（D ）
A．邱少云 B．邓稼先
C．焦裕禄 D．王进喜
14、在我们共和国的建设史上，以“宁肯少活20年，拚命也要拿下大油田”的精神而成为石油工人艰苦创业一面旗帜的是（a ）
A．王进喜 B．邓稼先 C．焦裕禄 D．袁隆平
15、张艺谋的电影《活着》中最具震撼力的一个场景是：小孩找出父亲的铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼铁。这个以大炼钢铁为中心的大跃进运动场景应该发生在20世纪（c ）
A．二十年代 B．三四十年代 C．五十年代 D．七十年代
16、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是（b ）
A．邓稼先 B．王进喜 C．焦裕禄 D．袁隆平
非选择题
17、李明对书上的二幅图片（右图）感 到十分不解：自己家种的水稻没有大人高、萝卜没有脸盆大，为什么图画上的水稻高耸入云、萝卜硕大赛驴？这究竟是不是真实的现象？
请你进行学习探究，回答问题。
（1）“水稻比天高”、“萝卜比驴大”的情况发生在什么历史时期？它反映了当时社会的什么现象？对经济建设造成什么影响？
（1）时期：20世纪五十年代的“大跃进”运动。
现象：“浮夸风”盛行。
影响：给经济建设造成严重损失。
（2）为什么从那以后我们没有再见到此类社会现象？它给我们留下什么历史教训？
原因：六十年代初党中央逐步纠正“大跃进”等“左”倾错误。
教训：要遵循客观经济规律，要实事求是等等。（意思相似即可）
18、材料解析
1957年和1960年农业生产情况对比表
项 目 1957年 1960年 下降（%）
粮食（亿公斤） 1950．5 1435 26．4
棉花（万担） 3280 2126 35．2
油料（万担） 7542 3405 54．9
生猪存栏数（万头） 14590 8227 43．6
请回答：
(1)上述表格的统计数据说明了什么问题？主要原因是什么？
经过“大跃进”和人民公社化运动，国家和人民面临建国以来前所未
有的严重的经济困难。
以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风为主要标志的“左倾”错误
在全国严重泛滥。
（2）针对上述问题，党和国家采取了什么对策？结果怎样？
1960年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。经过努力，
不久就取得明显成效。
第六课 探索社会主义的道路 自主学习
阅读课文完成填空
探索社会主义的道路 探索中的良好开端与失误 良好开端 中共八大召开 背景 ①国内背景：（ ）基本完成，（ ）制度在我国基本建立起来。②国际背景，20世纪50年代中期，（ ）与（ ）迅速发展，为适应这种发展。
时间 （ ）年 地点 ( )
任务 集中力量发展( )，实现( )，逐步满足( )需要。
意义 这是探索建设( )的良好开端。
失误 表现 ①1958年总路线的提出，内容是“( )、( )、( )社会主义”。②“( )”和( )化运动。
特点 标志：（ ）指标、（ ）指挥、（ ）夸风、“共产”风。
失误原因 ①由于中国刚刚从革命战争转向社会主义建设，党和人民对( )认识不足。②对如何建设社会主义缺少经验。③急于求成。④忽视了客观的( )规律。
影响 ①使得“左”的错误在( )严重泛滥开来。②使( )和( )面临建国以来( )的严重经济困难。
调整 1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。经过努力，不久就取得明显成效。
建设成就和模范人物 成就 ①( )都有很大增长，( )尤为突出。( )的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现原油和石油新产品全部自给。②新兴的( )工业、( )工业、( )工业从无到有地发展起来。
英雄模范人物 “两弹元勋”( )； “铁人”( )； “党的好干部”( )等。
背景
中共八大
失误
社会主义建
设的探索
调整国
民经济
六探索建设社会主义的道路
56年中共开“八大”，
主要任务已定下，
集中发展生产力，
实现国家工业化，
人民生活要提高，
良好开端有计划。
58年提出总路线，
全国人民干劲大。
但国情没有弄清楚，
急于求成犯错误，
“大跃进”、“公社化”，违背规律受惩罚，
左的错误危害大，
造成欲速而不达。
（二）
英雄模范了不起，
大庆“铁人”王进喜。
县委书记焦裕禄，
人称“党的好干部”。
两弹元勋邓稼先，
科学发明有贡献。
全国人民学雷锋，
光辉榜样记心中
六探索建设社会主义的道路
56年中共开“八大”，
主要任务已定下，
集中发展生产力，
实现国家工业化，
人民生活要提高，
良好开端有计划。
58年提出总路线，
全国人民干劲大。
但国情没有弄清楚，
急于求成犯错误，
“大跃进”、“公社化”，违背规律受惩罚，
左的错误危害大，
造成欲速而不达。
（二）
英雄模范了不起，
大庆“铁人”王进喜。
县委书记焦裕禄，
人称“党的好干部”。
两弹元勋邓稼先，
科学发明有贡献。
全国人民学雷锋，
光辉榜样记心中《土地改革》教案
教学目标
（一）知识与能力
1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。
2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。
3．了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义。
4．掌握新中国建立后土地改革的意义。
（二）过程与方法
通过分组收集有关建国前后和现在土地改革方面的资料，整理相关信息等活动，让学生主动参与教学过程，培养学生的比较能力，提高学生学习历史的兴趣；通过分组讨论“新中国建立初期土地改革中为什么保护富农经济”，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。教材中的小字及自由阅读部分不作讲述，有余力的学生自学。
（三）情感态度价值观
1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。
2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。
教学重点、难点及处理
1. 重点：土地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。建立政权难，巩固政权更难。新中国成立初，中国共产党领导人民开展了土地改革等运动，巩固了人民民主专政政权，也为国民经济的恢复、发展创造了条件。突破方法是通过录像、图片、小品表演等方式来再现中国共产党在建国初期土地改革的业绩，分析、提炼、归纳土地改革意义。
2. 难点：学生可能对1950年土地改革中对富农阶层采取的政策难以理解。因为1931年土地改革中对富农采取了限制政策，1947年土地改革中规定征收富农多余的土地财产，而这次土地改革是在新民主主义革命取得胜利后开展的，却对富农采取了限制并保存的政策。通过播放记录片，创设问题情景，综合多方面材料组织小组讨论、指导综合分析，最后得出结论。新中国成立后的土地改革主要集中在新解放区，是继续完成民主革命的任务；将过去限制和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策；主要是为了更好地孤立地主，减少土改运动的阻力，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，归根到底，是为了有利于早日恢复和发展生产。
教法与学法
1.层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。
2.精讲精练要体现师生互动。让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。
3.多媒体课件辅助教学。
课前导学
1.查找相关资料，如1947年的土地政策，1950年的土地政策等内容。
2.查找一些相关的文学名著如：《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》等，了解土地改革时相关的土地政策和内容。
3.联系现实深入思考为今天的农村三农问题献计献策。
教学渗透点
1.通过对现代农民几个侧面的学习，知道三农相关内容如农业、农民、农村等以增加学习兴趣。
2.通过学习，让学生懂得历朝历代都重视土地问题，社会的繁荣经济的发展都与土地制度有密可不分的关系。正是1950年的土地改革法的顺利实施，到1952年底土地改革完成，彻底废除了封建土地剥削制度，农民成为主人，极大提高生产力。
3.通过本课学习使政治相关的法律与历史事件进行整合，给学生以完整的概念。
教学资源
1．教师准备资料：投影仪及相关图片；相关书籍《活着》《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》；土地改革的影像资料等；中国历史八年级下教师教学用书；各种相关历史网站；
2. 学生准备：提前采访老人、查阅地方志、阅读乡土教材、《中华人民共和国土地改革法》相关法律条文等，让学生收集有关土地改革资料。
设计依据
1．以学生为本，从学生的实际出发，努力让学生成为课堂的主角。
2．转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力。
3．启发学生用辩证的、全面的、发展的观点看问题。
4．依托教材，以史为证，培养学生正确的人生观。
5．根据课程标准。
板书设计
教学过程
导入语：
师：请同学们看大屏幕图片，从中我们读到了什么？有什么感受？学生：农民拥有自己的土地，当家作主等。
师：中国是农业大国，农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。中央把解决“三农”问题作为全党工作重中之重，中共中央2004年一号文件，以“三农”问题为核心作出提高农民收入的一系列重大战略部署。“三农”解决的好坏是蘅量地方政府执政能力的重要标志，地方领导把经济搞好的重要指标在于农民的增收。但解放前中国农民的生活情况以及最大愿望都是什么？为什么？请同学带着问题看一组图片和一段影像资料。
生：解放前旧中国农民受地主剥削，生活极端贫困。
师：农民长期遭受地主剥削的根源是什么？农民什么时候彻底翻了身？
这就是我们要讲的新课：土地改革。
任何历史事件都离不开几大要素。请根据提示看书，质疑问题，解决问题。
生：中国封建土地剥削制度。
师：土地改革前中国农村具体情况如何？请看图示。
生：人教版教材P12第一段。
师：毛泽东也很感慨地说：“很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住。”如果你是国家最高领导人，如何改变这种状况呢？请简单说一说具体的做法？
生：进行土地改革……
师：那么在土改中，当时是怎么做的呢？我党总结了过去领导土地改革的经验和教训，又适应建国后的新形势，在1950年6月颁布了《中华人民共和国土地改革法》，成为指导土地改革的基本法律依据。请看投影资料，试分析此次改革的目的、主要地点、步骤和结果。
生1：改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
生2：主要地点在新解放区，仅限于大陆不包括台湾。步骤是1950年冬开始，有领导的分期分批进行。
结果是到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的家具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。
师：在材料中，同学们注意到了非常重要的问题，那就是保存富农经济的相关内容。根据新中国成立前后政治形势分析原因是什么？
学生议论回答的内容整理如下：
为了孤立地主减少土地改革的阻力。
为了发展农业生产。
为了不受战争的影响缩小打击面。
师：是因为当时中国的政治军事形势已经根本不同，在建国前，人民革命力量与反革命力量还处在残酷的战争中，胜负未确定。一方面富农还是倾向于地主阶级和蒋介石，另一方面人民革命战争又要求农民付出极大的代价（出兵、出公粮、出义务劳动）来支援战争取得胜利。这是全国人民最高的利益。因此允许农民征收富农多余土地财产，并对地主的一切财产加以没收，以便更多一些地满足贫苦农民要求，激发农民的革命热情，来参加和支援人民革命战争。正如当时的一支歌唱到：最后一口粮做的是军粮，最后的一块布做的是军装，最后的一个儿子呀送到了部队上。建国后人民革命战争在大陆上已基本结束，蒋介石的最后灭亡已成定局，农民出兵、出义务劳动、出公粮的任务相对减少了，虽然还有打台湾的任务，但人民解放军已有足够力量去担负。现在全国人民的基本任务是在全国范围内进行经济建设。全国各族各民主党派、各人民团体的革命大团结，已经在政治和组织上形成，富农的政治态度，也比以前有了改变，保存富农政策，能够争取富农中立并且能更好地保护中农，去除农民在发展生产中某些不必要的顾虑。所以在整个新民主主义阶段中都是要保存富农经济的。
生：什么时候才废除富农经济？
师：只有在农村中可以大量地采用机器耕种，组织集体农场，实行农村中的社会主义改造之时，富农经济才消灭。（看到学生在点头）根据课前同学们收集的资料和课堂上师生的互动，现在请同学们欣赏新式学生剧《分马》片断：反映土地前后农民翻身做主人的喜悦心情。内容如下：
历史剧名称《分马》
旁白：在中国东北某一农村，解放后翻身村民在郭全海带领下在土地改革中分马的片断。
郭全海：（院子当间摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子）“别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”
众人：（人们拥上来，围住桌子，好几个人叫道）：“不用你说，都知道了。动手分吧，眼瞅晌午了。”
郭全海：（爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地响。他高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”）
众人：共产党领导的。
郭全海：牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴火，要想想牲口是从哪来的；分了东西就忘本，那可不行。
众人：那哪能呢？咱们可不是花炮。
郭全海：现在分吧。说罢，跳下地来，……
师：看到同学们也兴致勃勃，喜悦异常。大家思考：从哪些方面来总结土地改革历史意义呢？
生：P13最后一段。
师：为了更好总结，现在把同学们搜集到的一些资料呈现给大家。
资料1：这是1952年1月1日，为了宣传农村土地改革的胜利成果，中华人民共和国邮电部发行的一套《土地改革》特种邮票，全套4枚，由孙传哲设计，上海大业印刷公司雕刻，上海大业印刷公司印制，1955年1月10日再版。生动地展示了土地改革极大调动了农民生产的积极性，促进了农村生产力的发展。按照规定，农村划分出了地主、富农、中农、贫农、雇农等几个阶级和阶层。没收来的土地和财产，被重新分配。无论是地主，还是雇农，每个人都得到一份土地。当然，最高兴的要数那些从前一无所有的贫雇农，他们中有的人甚至把土地证当作了宝贝，一直珍藏到今天。
资料2：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
资料3：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺，”
资料4：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。
同学们从三个方面总结了土地改革的意义：即
第一：彻底废除了延续两千多年的封建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。
第二：广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。
第三：解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济好转创造了条件。进一步巩固了工农联盟和人民民主专政。农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。
开始于战国时期的封建土地剥削制度在中国共产党的努力下经过土地改革才彻底被废除。土地归农民所有，这叫农民土地所有制，请同学们思考封建土地所有制和农民土地所有制有什么异同点呢？学生答略。
课堂小结
土地改革实现了孙中山先生梦寐以求的“耕者有其田”的目标。孙中山先生把民生问题概括为衣、食、住、行四个要素。时代在发展，而民生要素的内涵和外延也在不断变化。放眼中国，如何在民生问题中体现以人为本的原则，是老百姓既关心又期盼的大事，同时也是各级政府和全社会逐步达成的一个共识。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的人文关怀。到目前为止，我国的吉林、黑龙江、北京、天津四个省市全面免征了农业税。农村税费改革是党中央、国务院在农业发展新阶段为解决好农业、农村、农民问题采取的重大举措，被称为继20世纪50年代初实行土地改革、80年代初实行家庭联产承包责任制之后的中国农村“第三次革命”，当然三农问题要圆满解决任重而道远。《改革发展中的教育》教案
教学目标
基础知识 了 解 新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》
掌 握 邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；
能力训练过程方法 运用资料理解分析 指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性
调查研究创新求异 通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势
情感态度价 值 观 爱国情感 认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感
树立科教兴国意识 通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想
教学重点 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就
教学难点 深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景
教学过程
导入新课
联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：
1重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。）
2教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后根据本课知识线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）
组织学生学习和探究新课
科教兴国的奠基工程
1根据96页“动脑筋”，分层讨论回答：
A. 义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。）
·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。
B. 书中哪位同学说的对？（右边的女同学）
C. 为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。）
D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。）
2指导学生诵读95页“文献资料·邓小平题词”，谈论心得：
（A. 这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。 B. 当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。 C. 要求学生独立完成97页“练一练”：应选C [基础教育]）。
3 20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？
（A. 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。 B. 要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。）
·教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。
高等教育的大发展
·指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：
1新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？
（A. 数量大增，学科齐全，布局合理。 B. 科学研究硕果累累。）
2你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？（可以自由发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。）
如时间许可，练习巩固
1完成《历史填图册》25页各题。
2根据《新学案》51——52页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（对于问题说明题，主要掌握两个1/3：“863” 计划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例。）
3提醒学生预习第20课《百花齐放 推陈出新》。第12课 香港和澳门的回归（教学设计）
教学目标：
知识目标：
了解并掌握香港和澳门问题的由来；
了解并掌握“一国两制”的提出和含义；
了解并掌握香港和澳门回归的过程、时间及历史意义。
能力目标：
通过引导学生回忆过去所学，总结香港和澳门问题的由来，培养学生的历史归纳能力；
通过引导学生分析应当如何考虑并解决香港和澳门的历史遗留问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过引导学生收集香港和澳门回归后的有关资料，培养学生收集整理资料的能力，以及语言文字的表达能力。
情感态度和价值观的目标：
由《七子之歌·澳门》导入新课，激发和渲染学生们的爱国情绪；
邓小平创造性的提出“一国两制”的伟大构想，体现了他本人的博大胸怀和超凡智慧；
通过了解中国政府正是考虑到香港和澳门的历史和实际情况，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，从而体现了中国共产党是伟大的党，他代表着广大人民的利益，只有在中国共产党的正确领导下，国家的综合实力和国际地位才能得以增强和提高，才能有港澳的回归及今天的发展，增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。
通过编演历史剧，观看香港和澳门回归的精简视频，感受香港和澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解，增强学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感和使命感。
重点及解决方法：香港和澳门的回归及其历史意义。通过编演《谈判桌上的较量》，了解香港和澳门回归的艰辛历程，并通过香港回归的精简视频，使学生深刻理解香港和澳门回归祖国的深刻意义。
难点及解决方法：“一国两制”构想的含义及其影响。通过引导学生分析香港和澳门历史遗留问题的解决方法，是学生深刻理解中国政府为什么提出“一国两制”， “一国两制”的含义是什么以及它对国家的发展和港澳的发展有何益处。
课前导学：
指导学生编演历史短剧《谈判桌上的较量》；
指导学生收集香港和澳门回归前后的相关资料。
课前准备：多媒体辅助教学。剪辑香港回归政权交接仪式的精彩视频以及回归后香港发展情况的记录片段。
同学们，在上新课之前，先请大家倾听一首歌曲，会唱的同学可以一起唱。
（多媒体视频动态出示《七子之歌·澳门》的歌词，同时音频播放《七子之歌·澳门》的童音独唱）
请问这首歌曲的名字叫什么？它的词作者是谁？表达了作者怎样的感情？
（学生回答，教师补充总结）
《七子之歌》是闻一多先生在留美期间创作的一组组诗，他以拟人的手法将七处失地比做远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。
直到新中国成立时，仍然还有哪些地方没有回到祖国母亲温暖的怀抱？
（学生回答，如果学生提到台湾，教师应当指出台湾问题与香港和澳门的历史遗留问题有所不同，台湾与祖国的统一不能用到“回归”的措辞）
同学们，你们认为我国政府应当收回被侵占的失地吗？
（学生回答，教师补充）
香港和澳门是中国的领土，我国势必收回，维护我国的领土主权的完整！
今天，就让我们一起来学习第12课 香港和澳门的回归
教授新课：
香港和澳门的问题是历史遗留问题，先请同学们回忆所学的历史知识，想想香港和澳门问题是如何形成的？
（学生回答，教师利用多媒体出示香港和澳门地图并概括性的演示被侵占的过程）
百年前的中国，由于落后，备受凌辱，香港和澳门这两颗璀璨的明珠就这样从祖国母亲的怀抱中被夺走，每一个中国人，都希望香港和澳门能够早日回到祖国母亲的怀抱。那么我们应当如何要回香港和澳门呢？
（教师在多媒体视频出示问题）你认为解决香港和澳门问题的方式有几种？哪种方式有利于解决香港和澳门的回归？
（学生回答，教师补充）
解决香港和澳门问题的方式和途径有两种：一种是非和平方式，即武力解决，这种方式既影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。而另一种方式就是和平的方式，可以减少助力，有利于港澳的顺利回归。
（教师接着提问并多媒体出示：怎样才能和平解决香港和澳门的问题？）
（学生思考并讨论，教师引导）
香港、澳门的历史和实际情况都与祖国大陆不同，首先是社会制度不同，香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，一直以来实行的都是资本主义制度，其次，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少的差异，强行在香港和澳门实行社会主义，会影响香港和澳门的顺利回归。
正是考虑到香港和澳门的历史和实际情况，中国政府创造性的提出了“一国两制”的伟大构想！
（板书）三、“一国两制”的伟大构想
（板书）1、“一国两制”的含义
请大家看课本，说说，“一国两制”的含义是什么？
（学生回答后，教师在多媒体出示）
“一国两制”就是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。
（板书）2、“一国两制”的提出
“一国两制”就是一个国家，两种制度的简称。是谁最先提出了这一个伟大的历史构想的？
（学生回答）
邓小平
它最早是为解决台湾问题而被提出的。
（教师在多媒体出示1979年人民日报中《告台湾同胞书》）
然而，“一国两制”是在香港问题的解决得以成功实践！
（教师讲解）
1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华是，中国政府提出了要按“一国两制”的构想收回香港。此后中国开始了关于香港问题与英国长达两年的艰苦而卓越的谈判。
下面，就让我们一起欣赏由同学们自编自导的小品《谈判桌上的较量》。
（学生表演，老师在讲台下和其他同学一起观看。在之后给予肯定并用小品里邓小平说的一句话强调）
主权问题是不可以谈判的。邓小平不仅创造性的提出了“一国两制”的伟大构想，而且还以他博大的胸怀和超凡的智慧，在两年22轮的谈判中，使中国最终取得了谈判的重大胜利。
（教师边提问边出示谈判的结果，注：“1997年7月1日”要用红体字显示）
1984年，中英两国正式签订《中英联合声明》，于1997年7月1日收回香港。
随着香港问题的解决，澳门问题也最终得到了圆满解决。
（教师边提问边出示谈判的结果，）注：“1999年12月20日”要用红体字显示）
1987年，中葡两国正式签订《中萄联合声明》，于1999年12月20日收回澳门。
接下来是我们的自由讨论时间，请同学们思考并讨论：中国为什么能成功解决香港和澳门问题？
（教师在视频出示问题，并给予时间讨论）
（学生发言，教师总结并概括出示）
★ 祖国的日益强大
★ 实行“一国两制”的正确决策
★ 邓小平的个人魅力
1997年香港回归时，同学们多少岁呢？
（学生会很感兴趣与自身情况联系）
当时我们没有能够深刻得体会，今天就让我们借助多媒体视频，重温那段激动人心的一刻吧！
（教师通过视频播放精简的香港政权交接仪式，视频最后是董建华讲话：香港经历156年的漫漫长路，终于跨进了祖国温暖的家门，今天我们在这里用自己的语言向全世界宣告，香港从此进入历史新纪元。）
同学们，在观看了这段视频之后，同学们有什么感想吗？
（学生畅所欲言，教师总结并板书）
香港和澳门回归祖国这一历史事件，具有伟大的历史意义！
香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步，为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件；同时也为世界和平事业做出了重要的贡献。
而且，香港和澳门的回归也开创了香港和澳门历史发展的新纪元。
下面由同学们将你们之前搜集的关于香港和澳门回归后的发展情况进行小组展示。
（学生通过小组代表，在多媒体视频上将收集来的资料展示并介绍）
（教师对各小组展示、发言的情况进行评价，并对完成课前作业的态度给予评价）
香港和澳门今天的发展情况，进一步说明了“一国两制”是一个伟大的构想！我们相信在中共产党的正确领导下，随着我们国家的综合实力和国际地位才能得以增强和提高，香港和澳门的明天会更美好！
今天我们这节课就上到这里，下课！
（教师用多媒体音频播放《东方之珠》）《海峡两岸的交往》教学设计
内容分析：
本课在是第13课《香港和澳门的回归》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。
学生分析：
1、本课的教学对象是初二学生，大部分学生的基础知识不扎实，知识面狭窄，而且学习习惯较差，对历史学习不太重视。
2、大部分学生已经掌握了一些历史知识，初步具备一定的学习历史的基本能力，如阅读、收集资料和初步分析问题的能力；但由于大多数学生来自城市边缘地带，很多同学是农民工子女，所以学生的历史知识储备和认知水平有限，创新思维能力不够，这就需要教师根据学生的实际情况进一步的引导。但同时，他们的知识面还不足以深入了解台湾历史和台湾问题的由来。
3、学生已具备上网查找资料等信息素养，他们已经具备了一定的收集、处理信息的能力，在课前做了很大努力去收集关于台湾问题的一些资料，有利于教学活动的开展。
教学目标：
1、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势
2、学生了解台湾的地理位置，知道台湾从古到今的历史沿革，了解祖国大陆与台湾的经济文化交往日益密切的史实和双方政策变化发展的情况。
3、培养并锻炼学生的语言表达能力与分工协作能力,并进一步培养学生的历史思维能力。
教学难点解决措施：
1、通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命。
2、 “和平统一，一国两制”的对台基本方针举台湾问题的现状，比较港澳问题和台湾问题的不同，通过学生广泛讨论，从而使学生坚信：台湾问题一定可以解决，祖国的最后统一，一定可以实现。
教学过程：
过程设计
（一）创设情境，导入新课：
教师引述新闻资料，介绍2005年四五月份，连战、宋楚瑜大陆行。展示长鬃山羊和梅花鹿图片。
提问：同学们在听老师叙述连宋大陆行事件之时，谁能说出这两种动物是什么，在我们威海哪能看到？
回答：长鬃山羊和梅花鹿，威海刘公岛。
伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。
（二）自主学习，获取新知
教师出示导学案，学生带着史海导航上的问题阅读课本，做好标注，并整理课前收集的相关信息。
介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台湾是祖国的宝岛？
台湾问题是怎样形成的？
各个时期党和政府对台湾的重大政策。
两岸交往日益密切的史实
（三）小组讨论，整合资源。
学生讨论自学成果，生生互动，整合信息，合作学习。
1．台湾自古就是中国的领土
（出示《中国地图》）
提问：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？
回答：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。
提问：提到台湾，我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”，请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？
回答：一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。
提问：好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地？
回答：吴国、三国、明、清……管理台湾历史事实） 台湾美丽富饶，物资丰富，人杰地灵。
2．台湾的重要性（小组谈论）
教师总结并提出下一步探讨的问题：
同学们的介绍十分全面，有些内容令我们耳目一新，大开眼界。你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源，同文同祖。我不禁想起这样一句歌词：这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引为。但是台湾作为祖国的宝岛，它的魅力不仅与此，下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要？
学生回答：台湾是中国21世纪的生命线。（海军冲出第一岛链关键位置）
政治：台湾回归有利于维护我国多民族国家的统一与安定；反之，……
经济：两岸的经贸利益；涉及领海及海洋经济专属区的划定，从而涉及石油开采等经济利益。
军事：从战略角度讲，作为中国第一大岛，台湾扼守着中国的东南门户。
教师总结并提问：通过同学们的回答，我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家的统一与安定，关系中国未来的前途与命运，这是一块举足轻重之地。然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题，即台湾问题。请同学们回忆台湾问题是怎样形成的？
学生回答：内战的遗留问题，（1949年蒋介石逃亡台湾）--内政。
教师：新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？
学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是：和平统一。
党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初 毛泽东 武装解放
50年代中期 和平解放　“和为上计”
改革开放以后 邓小平 和平统一　一国两制
江泽民 八项主张
教师提示胡锦涛 四点意见《反分裂国家法》
两岸交往日益密切的史实
教师：下面请同学们再次P72-73，找出史实证明两岸交流日益密切。
教师提示学生：从四个方面找史实，一是两岸人员的交往；二是汪辜会谈；三是两岸的经济交往；四是热点问题──连宋大陆行
学生回答
（四）质疑释疑，分析探究
（教师：和平统一符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。和平统一同样有利于台湾地区的稳定、繁荣与发展。随着形势的发展，台湾当局也开始调整对大陆的某些政策，逐步放宽对两岸交流的限制，两岸交流日益密切起来。但现在仍然有台独分子阻碍祖国统一。
（教师：数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请中学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？
学生回答：台独势力的作梗和美国的干涉，美国对台军售问题等等。
我们该如何应对：
对台独分子决不妥协，坚决打击。
美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。
采取“一国两制”的方针解决社会体制问题。
青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。
（五）联系实际，拓展延伸
教师：通过对台湾及国际形势的分析，我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。海峡两岸和则两利，分则无益。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们对此充满信心、充满期待。
课堂小结
当堂小测：小试牛刀《人们生活方式的变化》教案
教学目标
情感态度与价值观
认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。
知识与能力
了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况；培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
过程与方法
运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣；采用分组学习、合作探究的方法，加强学生间的团结协作；设计课后延伸内容，让学生拓展知识，提出解决社会现实问题的合理方案。
教学思路
教学重点、难点及处理方法
1.重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。
2.难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。
课前导学
师：根据教学实际设计活动方案，提前预测课堂上出现的多种情况。
生：分组开展调查，搜集资料，进行知识补充,制作小展板，撰写文章。
教学渗透
1.以服装史为内容开展第二课堂专题教学，提高学生的审美能力，加强对学生人文素养的培育。
2.认识到在乡村和城市的建设和发展中，应处理好聚落发展与保护的关系。
3.以《我看城市交通》为题撰写稿件，为城市交通建设出谋划策，启发学生思考，增强环保意识。
4.结合所学内容使学生认识到建设和发展生态城市已成为国际社会的共识。
板书设计
?
教学资源
1.投影。
2.阅读资料《传统聚落与世界文化遗产》。
3.阅读资料《生态城市──21世纪城市发展的模式》。
教学设备
实物投影仪。
教学设计
教师活动 学生活动 预期效果
今天我们来共同学习第21课人们生活方式的变化。在学习新课之前先请同学们来看一幅漫画。过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，这样的变化得益于什么呢？新中国成立后，特别是改革开放以来，中国人民在中国共产党的领导下，使社会主义建设事业得到全面发展，人们的生活也发生了巨大的变化，现在就让我们来了解一下人们生活方式的新变化。 学生观察漫画“四大件”，理解它的含义。得益于十一届三中全会后的改革开放。 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。学生可能从各个方面进行总结，教师进行适时引导。
展示几张布票提醒学生课后阅读自由阅读卡。改革开放以来，人们的服饰发生了怎样的变化呢？哪个小组的同学做好了准备，能为大家介绍一下。 学生谈谈从长辈那里了解到的情况，改革开放前人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式很单调。学生出示展板，展板上有家庭照片，配有说明文字，包括照片摄制年代，照片中人物的穿着特点：1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。当时人们做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。很快城里人开始穿中山装、人民装。2.50年代中后期，年轻姑娘穿起了色彩艳丽的花布制成的衣裙。3.“文化大革命”时，青少年喜欢穿绿色的军装。4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。 若有必要，教师可进行补充。提醒学生注意，服饰的变化是以经济的发展为前提的，同时也反映了人们的思想观念也随着时代的变化而变化着。服饰的变化是人们生活质量提高的一个表现。其他小组成员可以进行补充，感兴趣的学生可以开展关于学生装束变化的调查。
“民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面变化也很大，哪个小组的同学能为我们介绍一下有关情况呢？ 小组派出代表展示他们设计的《建国以来人民饮食结构的变化》图表，并加以说明。 可适当结合书本上动脑筋中的问题帮助学生澄清认识。让学生明白人们饮食结构发生变化是饲养业、养殖业的发展以及蔬菜种植新技术广泛应用的结果。也反映出了改革开放以来，社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的繁荣。
人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？ 学生纷纷发表自己的看法。做好准备的小组展示出一组景物照片，配以说明，反映出改革开放前后中国居民的住房条件逐步改善的情况。学生朗读撰写的关于自己家庭住宅变迁情况的文章。 教师要及时地对学生的发言给予鼓励和引导，并让学生认识到在乡村和城市的建设和发展中应注意处理好聚落发展与保护的关系。
展示《中华人民共和国交通图》。 学生观察地图，感受新中国成立以来，在交通领域取得的巨大成就。
改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善。中国是世界上劳动力资源最丰富的国家之一，也是世界上人口就业压力最大的国家之一。据统计，中国劳动力资源占世界总量的四分之一以上，全国每年有两千万人进入劳动年龄，需要就业。改革开放以来，随着社会的发展，人们的就业观念逐渐发生了改变，中国的就业制度也发生了变化，究竟发生了怎样的变化呢？ 调查小组的成员汇报他们的调查结果：关于一条街道交通状况变化情况的报告：学校附近交通状况变化的报告。部分同学谈谈自己“十一”假日旅游的经历。学生结合自己的所见所闻竞相回答：打破“铁饭碗”，就业渠道拓宽，人们在人才市场上自主选择职业，出现持证上岗，就业培训，公开招聘等新鲜事物。 教师点拨学生，使他们认识到改革开放以来我国交通条件的改善情况。感兴趣的学生可以撰写文章《我看城市交通》，为交通建设出谋划策。提醒学生增强环保意识，认识到建设和发展生态城市的重要性。教师可适当补充相关实例，帮助学生理解。对于学生在表达中流露出的应不断学习、适应社会变化的观点，应给予充分肯定。引导学生树立终身学习的正确观念。
随着改革的不断深入，我国的社会保障体系也逐步建立和完善起来，请深入社区开展调查的同学给我们讲讲有关情况。 调查小组推举代表发言，介绍社会保障体系中的各项制度措施在社区中的开展情况。 这部分内容学生较难理解，教师应适当进行点拨，让学生明白社会保障制度在社会发展中的重要作用。
通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了改革开放给我们的生活带来的巨大变化。请每个小组的同学根据你们调查了解的内容出一些习题，考考大家。 各组学生出题，提问，其他组的学生回答，巩固所学知识。 教师引导学生对所提问题进行评价、补充。
请各组同学根据你们调查了解的内容进行简单小结。 各组把准备好的小结依次进行展示。 小结可能出现多种形式，只要言之有理，重点突出，教师要给予肯定和鼓励。教师将各组小结串联，作为本课小结。适当强调课上提及的课后延伸内容，培养学生综合解决问题的能力。可将学生调查研究的结果进行汇总，以班级为单位进行展览。
《百花齐放，推陈出新》教案
教学目标
1、情感态度与价值观:
（1）通过本文学习，使学生认识新中国成立以来，文学艺术创作在五六十年代和改革开放以来先后出现两个高峰，产生许多优秀作品。讴歌中共领导的人民革命斗争，颂扬社会主义革命建设风貌和改革开放分别是这两个时期文艺创作的主旋律。
（2）中共的正确领导及其对体育事业的重视，广泛开展群众性的体育活动，是新中国体育事业蓬勃发展和运动水平不断提高的根本保证。
（3）申奥成功是我国综合国力增强及国际地位提高的重要标志，每个中国人都为之骄傲，为之振奋。从而激励青少年学生积极进取，奋发向上。
2、知识与能力:
（1）通过对本文的学习，使学生了解并掌握：新中国文学艺术创作的主旋律；五六十年代文学事业的繁荣及改革开放以来文学创作的新成就；新中国影视艺术、绘画、书法和戏剧、音乐舞蹈等艺术的迅速发展；新中国体育事业的发展，中国正在走向世界体育强国。
（2）通过对新中国文学艺术成就的讲述，引导学生联系自己熟悉的文艺作品，加深对新中国文学艺术创作主旋律的理解，培养学生正确认识和说明问题的能力；通过对我国文艺繁荣、体育运动水平迅速提高原因的分析，培养学生分析问题的能力。过程与方法
（3）创设问题情境，设计各种类型、层次的问题，促使学生开展探究式学习。
（4）通过小组讨论、集体交流等方式，推动学生间的合作和互动。
教学重点、难点及处理方法
1.重点：a.文学艺术创作先后出现两个高峰的表现及其所反映的时代背景。b.建国后，尤其是改革开放以来我国体育事业迅速发展的表现及原因。
2.处理方法：a.通过访问、填写调查表和相互交流，加深学生对新中国不同时代文学艺术作品内容及其时代背景的理解。b.通过图片、录像加强教学的直观性，拉近历史与现实生活之间的距离。以增强学生的感性认识。
3.难点：a.对文学作品的评价。b.为什么说中国正在走向世界体育强国？
4.处理方法：a.通过小组讨论、集体交流的方式，激发学生主动参与教学过程，在活动中发现问题、探索问题。b.通过设计抢答题、竞赛题，组织小组比赛，寓教于乐，让学生在合作与竞争中探索问题和解决问题。
课前导学
1.查找文学作品、艺术作品及其相关资料：a.学生课前向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈调查他们年轻时所喜爱的文学作品、电影、电视，并请他们介绍这些文学作品、电影、电视的主要内容。b.查找有关五六十年代及七八十年代一些著名文学作品资料，收集有关这一时期电影、电视的录像、剧照等。
2.查找体育发展的相关资料，收集运动员刻苦训练的事迹。
教学方法：知识竞赛形式 小组合作探究
教学设计：
导入新课
视频《千手观音》
这是2004年第28届雅典残奥会闭幕式中中国六分钟表演的片段。观看舞蹈后给你怎样的感受呢？
（美轮美奂的千手观音舞蹈惊艳四座，这是残疾人用生命的感悟创造的完美。优秀的艺术给人以精神的愉悦。）
那么同学们知道除了舞蹈以外还有哪些文学艺术作品的表现形式？
（音乐、影视、戏剧、杂技、书法、绘画、摄影等）
学习新课
调查：课前让同学作了一项有关爷爷奶奶、爸爸妈妈青年时代以及我最喜爱的文学艺术作品的调查。
祖孙三代青年时期喜爱的文化艺术作品调查表
爷爷奶奶青年时期 爸爸妈妈青年时期 我
文学作品（小说、诗歌、散文等）
电影 电视 音乐
其他文艺作品（如戏剧、舞蹈、杂技、书法、绘画、摄影等）
要求：在罗列文艺作品名称的同时，要能简要介绍作品的主要内容。（可简要记录在背面，或另附纸。）
备注：1、祖孙三代所喜爱的文艺作品必须是新中国成立以后创作的文艺作品。2、爷爷奶奶青年时期喜爱的作品是指五六十年代的文艺作品，爸爸妈妈青年时期喜爱的作品是指改革开放以后的文艺作品。
请同学们以四人为一组，相互交流调查访问所得的材料。并结合书本第20课第一、二框题的叙述，思考在新中国成立以后，伴随着时代的脚步，我们的文学艺术创作迎来了几个创作的高峰期，哪几个？
（两个， a新中国诞生以后；b“文革”后，特别是改革开放以来。）
一、新中国成立以后文学艺术的繁荣
哪些同学愿意向大家介绍一下你的爷爷奶奶青年时期喜爱的文学艺术作品？并简要介绍其主要内容。
（学生介绍讲述）
你们爷爷奶奶所喜爱的这些文艺作品基本上是五六十年代群众喜闻乐见的作品，这些代表了解放以后文艺事业发展的水平。那么为什么会伴随着新中国的诞生，文学艺术也步入了新的时代？
（A政策导向：“双百”方针的提出给文艺创作以和谐宽松的创作氛围。B可创作内容的丰富：新旧社会更替阶段的社会情况，为文艺创作提供现实生活斗争的摹本。）
本节课我们将通过有关文艺体育知识的竞赛，看看同学们对这方面情况了解多少。我们全班分为四个小组进行比赛。
活动：知识竞赛（第一轮 五六十年代文学艺术作品知多少）
第一环节 快速反映。看文字描述，猜文艺作品（小说《红岩》、电影《林则徐》、小说《青春之歌》、油画《开国大典》）
第二环节 视频点播。看视频片段，猜文艺作品（大型音乐舞蹈史诗《东方红》、越剧电影《梁山泊与祝英台》、舞剧《红色娘子军》、话剧《茶馆》）
通过第一轮比赛，我们对五六十年代的经典文艺作品有了进一步的了解。由此可见一部优秀的文艺作品往往是反映时代的特征，借用《茶馆》作者老舍的一句话：“一个大茶馆就是一个小社会”换言之，一部大作品就是一个小社会。文艺作品最大特点就是源于社会又反映社会，取之民又奉献于民。
二、改革开放以后文学艺术的繁荣与发展
我们的文艺创伤在经历了万马齐喑的“文革”时期后，文艺创作迎来了又一个春天。
请同学们介绍一下，你们父母年轻时所阅读、喜爱的文艺作品有哪些？以及你所喜爱的文学作品、电影、电视及其他作品又有哪些呢？说明理由（注意引导）
（学生介绍讲述）
活动：知识竞赛（第二轮 七十年代至今文学艺术作品知多少）
第一环节 抢答题。问题一：《红高粱》这部影片的导演是谁？他还导演过哪些著名影片？《红高粱》这部影片曾经获得以下哪个电影奖项？A、威尼斯电影节金狮奖B、柏林国际电影节金熊奖C、美国奥斯卡金像奖D、嘎纳电影节金棕榈奖。问题二：这是改革开放初期（1979年）甘肃敦煌艺术剧院排的大型舞剧。它被赞誉为“中华民族二十世纪舞蹈经典作品”，响舆海内外。观看这部作品的视频片段竞答相关问题。
第二环节 改革开放以来，电视逐步进入每个家庭，优秀电视丰富荧屏。而一部优秀的作品的背后往往会有一首人们耳熟能详的主题曲。请听下列电视剧插曲，抢答电视剧的名称。（《渴望》、《西游记》、《大宅门》、《编辑部的故事》、《新白娘子传奇》、《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》）
通过这两轮的比赛以及对祖孙三代的调查，可见新中国成立以后出现了大量优秀的文艺作品。丰富的文艺作品的出现从一个侧面说明人民物质文化生活水平在不断提高。
请问同学们在文学艺术方面有什么爱好？你是怎样发展自己的爱好的？（结合书本上的动脑筋。）
三、走向世界的中国体育
想信一些同学除了对文艺感兴趣外，还对体育特别感兴趣，请你说说喜欢什么体育运动？并介绍一下该项目的中国体育明星。
在新中国涌现出许多大家喜爱的体育明星，那么旧中国的竞技体育水平怎样呢？
图片：中国第一位参加奥运会的运动员刘长春（ 1932年“单刀赴会”）及美国报纸上讥讽中国人站在鸭蛋旁张望奥运会奖牌的示意图。
视频：第28届雅典（2004年）奥运会中国体育代表团战况。（金牌总数排名第二）。今昔对比你有何感想？
（旧中国单质体育水平很低，新中国成立后，我国体育运动水平迅速提高，昔日“东亚病夫”已成为亚洲体育强国，中国体育正向走世界。）
活动：知识竞赛（第三轮 走向世界的中国体育）
第一环节 每组依次说出中国体育史上的“第一”
第二环节 风险题，看图片认体育明星。（1分题，姚明、刘翔、田亮；2分题，李宁、王军霞、邓亚萍；李菊、林莉、老女排；南通被誉为的体育的“世界冠军摇篮”，你知道有哪些世界冠军吗？三分题，容国团、陈镜开、许海峰。）
为什么建国以后我国体育事业发展迅速？
（1、普遍开展群众性的体育活动。毛泽东提出“健康第一”，国家体育总局提出“全民健身”增强体质。2、体育课补被列为学校重点课程及完整体育制度的建立。3、人民生活水平不断提高和刻苦训练，科学指导。）
随着中国综合国力的提高，也由于中国体育水平举世瞩目，在亚洲和世界体育界的信赖和支持下，中国开始承办大型国际赛事。很多人还记得2001年7月13日那个不眠之夜。那一夜中国人圆了举办奥林匹克运动会的梦想。
图片资料：1990年中国首次成功举办了亚洲运动会；2008年中国将举办世界奥林匹克运动会。
中国获得了2008年奥运会主办权，表明了随着祖国经济实力的提升，我国已有实力跻身地世界体育强国之林，作为一名中国公民，为迎接2008奥运会，你觉得自己能做些什么？
让我们一起欺盼2008年的北京成为世界的亮点。
总结全课