部编版四年级语文上册 语文园地一 同步练习（含答案）

语文园地 学生版
一、词语盘点。（先补充词语，并按要求填空）
A.人声鼎（ ） B.锣鼓（ ）天 C.震耳（ ）聋
D.响（ ）云霄 E.低声（ ）语 F.窃窃（ ）语
G.鸦（ ）无声 H.悄（ ）声息
1.读到“A、B、C、D”四个词语时，我会想到： 的画面。
2.读到“E、F、G、H”四个词语时，我会想到： 的画面。
二、点石成金。（选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来）
风 烟花 霎时 顿时 忽然
太阳 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
三、交流平台。（根据课文内容填空)
1.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。?
读着句子，我仿佛看到了 。
2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来了果子的香甜。
读着句子，我仿佛听到了 ，看到了 ，鱼儿跃出水面，闻到了 。
四、日积月累。（默写古诗，回答问题）
鹿 柴
， 。
， 。
这首诗是 代诗人 写的。描绘的是鹿柴附近的 在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙在于以 衬 ，以 衬 。
五、口语交际。
我们与环境
（一）我们身边存在哪些环境问题？
学生：
（二）为了保护环境，我们可以做些什么？
学生：

（三）把你们班学生讨论保护环境的四条小建议写下来。
语文园地 教师版
一、词语盘点。（先补充词语，并按要求填空）
A.人声鼎（沸） B.锣鼓（喧）天 C.震耳（欲）聋 D.响（彻）云霄
E.低声（细）语 F.窃窃（私）语 G.鸦（雀）无声 H.悄（无）声息
1.读到“A、B、C、D”四个词语时，我会想到：人多，场面大，声音大的画面。
2.读到“E、F、G、H”四个词语时，我会想到：说话声音小，安静的画面。
二、点石成金。（选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来）
风 烟花 霎时 顿时 忽然
太阳 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
太阳慢慢地从东方的地平线上升起来了，一会儿工夫，便放射出光芒，像一盏红灯笼。过了一会儿，太阳颤动了一下，再似一个轻快、敏捷的弹跳，完全展现在东方。
三、交流平台。（根据课文内容填空)
1.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。?
读着句子，我仿佛看到了钱塘江潮由远而近，奔腾而来的样子。
2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来了果子的香甜。
读着句子，我仿佛听到了秋虫的歌声，看到了夜鸟在拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，闻到了果子的香甜。
四、日积月累。（默写古诗，回答问题）
鹿 柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这首诗是唐代诗人王维写的。描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙在于以动衬静，以局部衬全局。
五、口语交际。
我们与环境
（一）我们身边存在哪些环境问题？
学生：1、乱扔杂物、垃圾不分类处理。2、野外焚烧秸秆。3、小工厂乱排废水、废渣、废气等。
（二）为了保护环境，我们可以做些什么？
学生：树立环保意识，从身边的小事做起。
（三）把你们班学生讨论保护环境的四条小建议写下来。
1.节约资源，减少污染。
2.绿色消费。
3.可利用资源重复使用，多次利用。
4.尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。