青岛版（五四制2017秋）一年级下册1.3 纸风车（教学设计）

课 题 3.纸风车 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。3.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点 1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学难点 能按要求进行合作、探究和学习，乐于表达自己的观点。
教学准备 学生准备彩纸、小木棒和安全剪刀，教师准备图钉，胶水。
教 学 过 程 复 备
一、导入新课1．教师展示一个制作好的纸风车，让风车转动。师：同学们知道这是什么吗？生:纸风车。（板书：纸风车）师：同学们想不想自己动手做一个纸风车？这节课就让我们先一起动手做一个吧。【教师出示纸风车，以实物唤起学生对纸风车的兴趣，激发学生的探究欲望】二、活动过程1．做个纸风车。师：动手之前先动脑，仔细观察老师手里的纸风车，它是什么样子的？生：它有4个风叶。师：是的，你观察得很认真。仔细观察4个风叶的大小和折的方向，它们有什么特点？生：每片风叶叶一样大，朝着一个方向师：你们观察得真仔细！每片风叶的大小相同、方向一致。师：细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。要想纸风车转得更快、更美观，我们要认真观察制作流程。（教师出示制作流程图，学生根据对流程图的理解说出步骤，教师随时补充。师：看了流程图，你们明白如何制作了吗？生：明白了师：在制作过程中，还有什么要注意的？生：注意安全使用剪刀，不要碰伤自己。生：用大头针时也需要注意别伤到自己。【学生先动脑，互相说一说注意事项，再动手制作。交流的过程也是思考的过程，适时出示实验提示，予以补充。】师：我们要安全操作，按步骤操作，才能制作出好的作品。大家迫不及待地想动手试一试，我们开始吧！（学生制作风车，教师巡视指导。）2．让纸风车转起来。师：经过同学们的努力，纸风车制作成功了。用你们喜欢的方法，让纸风车转起来。（学生自主活动。）师：可以用什么方法让纸风车转动？在小组内说一说，比一比哪个小组的方法多。生：用手拿着纸风车迎风往前推动，可以让纸风车转起来。生：用嘴吹也可以让纸风车转起来。生：用电风扇对着纸风车吹，也可以让纸风车转起来。师：同学们都是爱动脑的孩子，想出了这么多让纸风车转动起来的方法。我们用这些方法来试一试，让纸风车转起来。（学生活动。）师：注意边玩边观察边思考是什么原因让纸风车转动起来的。生：我感觉是空气。师：虽然空气是无处不在的，但我拿着纸风车不动，纸风车就可以转动吗？（教师手拿纸风车不动。）师：想一想是什么样的空气。谁来补充？生：应该是流动的空气。师：表达得很完整，我们拿纸风车试一试试。（学生体验流动的空气让纸风车转动起来。）师：经过探究，我们发现空气是会流动的。（板书：空气流动。）【教师让学生理解这一重点：空气是能流动的，流动的空气可以让纸风车转动。】3．怎样让纸风车转得更快？师：流动的空气可以让纸风车转动。谁来想办法让纸风车转得更快？在小组内交流一下。（小组内交流想法。）生：用力吹，纸风车转得更快。师：怎样吹？对着纸风车的哪个部位吹？来给同学们演示一下。生：对着风叶吹。师：你的方法很好，对着风叶的受力面吹，增大空气流动速度，纸风车会转得更快。师：谁还有方法？生：做大一点的风车，风叶大了，可以让纸风车转得更快。师：这个方法可以试试，一会儿把结果告诉大家。生：把嘴靠近风叶一些，纸风车转得更快。师：你试一试，把结果告诉大家生：可以制作不同类型的纸风车，让纸风车转得更快。师：把你的新创意展示给同学们看看吧。师：同学们有这么多好的方法和建议，我们现在就改良自己的纸风车，也可以根据自己的喜好对纸风车进行简单装饰，比一比哪个小组的纸风车更美观、转得更快。【让学生在玩中学，在摸索中有启发。】三、拓展活动师：这节课，大家探究得很认真。通过探究，我们不仅制作了纸风车，知道了是流动的空气让纸风车转动起来，还找到了让纸风车转得更快的方法。其实风车在我们的生活中，用途极其广泛，像利用风车发电，给我们的生活带来了极大的便利。请同学们课下继续探究，观察生活中有哪些地方用到了风车，想一想风车有哪些用途。【让学生带着问题下课，把探究延伸到课下。】
板书设计 3.纸风车空气流动 风车发电
教学反思
当堂达标训练题
纸风车一、我会制作纸风车（按制作过程写出序号） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 二、我能让风车转得更快（在正确的后面打√）1.用力吹。 （ ）2.跑得快一点。 （ ）3.风叶小一点。 （ ）4.风扇开得大一点。 （ ）三、风车作用大 风车在我们的生活中应用广泛，将你搜集到的有关风车的作用写一写。