语文园地一

语文园地一
教学要求：
　　　1、知识与技能：
　　　　　进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品
　　　2、过程与方法：
　　　　（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
　　　　（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
　　　　（3）在背诵中积累。
　　　　（4）在展示中扩大见识。
　　　3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
　　重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。
　　课时安排：3课时
　　教学设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：进行口语交际。
　　教学过程：
　　一、导入
　　出示展示课余生活的照片
　　二、交流看相片的感受。
　　三、分小组讲自己的课余生活
　　1、交流自己做了什么事
　　2、交流自己有什么收获。
　　3、交流有什么感受。
　　4、讲讲今后的打算。
　　四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
　　1、生讲，师略记条理。
　　2、予以讲解、梳理。
　　五、评比。
　　1、每组选出一个上台。
　　2、评比谁讲得好。
　　六、作业：回家讲给妈妈听。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：完成习作。
　　教具准备：带上各自与课余生活有关的器具
　　教学过程：
　　一、激情导入
　　1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……
　　2、让学生自由讲自己的课余生活。
　　二、引导写作
　　1、请几个同学上台讲述。
　　2、老师点评。
　　三、写作
　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标：
　　1、掌握多音字。
　　2、背诵古诗。
　　3、从生字中学生字
　　教具准备：课件
　　教学过程：
　　一、认读生字、区别、组词、掌握多音字
　　二、古诗
　　1、出示古诗，学习生字
　　2、师范读，学生跟读
　　3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
　　三、学习新生字。
　　四、作业：背诵古诗
教材简析
　　本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。
　　教学目标：
　　1、能用自己的话写出一个完整的意思。
　　2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
　　教学建议：
　　1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。
　　2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。
　　3、评价时，要以表扬和鼓励为主。