青岛版（五四制2017秋）一年级下册4.11 我们周围的植物（教学设计）

课 题 11.我们周围的植物 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.知道周围常见植物的名称及其特征。2.教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。
教学重点 1. 知道周围常见植物的名称及其特征。2.能在教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。
教学难点 1.能在好奇心的驱使下，对常见的植物特征表现出浓厚兴趣。2.珍爱生命，保护身边的植物。
教学准备 1.PPT课件、各种植物
教 学 过 程 复 备
一、课题导入1.教师板书“植物”，学生朗读2.师提出问题：这里的：“植”是什么偏旁？学生汇报：3.带“木”字旁的与植物有关，带“艹”的偏旁也与植物有关吗？学生汇报：同学们还知道那些植物？4.板书课题：我们周围的植物二、探究新知1.认识校园内的植物。（1）学生介绍校园内的植物有哪些？（可以说名称，也可以描述外形）（2）师指导学生如何观察，提出观察要求。引领活动：下面我们要在校园里观察这些植物。出示表格，讲解要求，植物名称发现地点形态特征（3）学生实地观察，教师随时指导，学生汇报：①教师带领学生到观察地点观察。②学生根据自己的观察顺序、方法、进行观察。③完成记录表。（4）小结：蔬菜、树木、花卉……都是植物，植物属于生物。2.比较认识植物 接下来，请同学们仔细观察老师带来的是什么植物。（1）桃花和杏花。杏花在完全开放时的花瓣是白色的，花蕾是黄白色的；桃花的花瓣是分红色的，花蕾是紫红色的。（2）松树叶和柏树叶。松树叶是针形的，像针一样一簇簇地向外伸长者，柏树叶大多是鳞形的像鱼鳞一样。（3）芹菜和芫荽。芹菜和芫荽虽然相似，但是根、叶有不同。小结：不同的植物的每个部位的结构是不同的。我们可以利用这些不同区别认识植物。3.了解植物的生长环境。（1）我们认识了植物的样子，知道了它们的名字。可是，同学们知道它们生长在哪里吗？同学们还知道那些植物的家？（2）总结：不同的环境孕育了不同的植物。三．课后拓展我们应该怎样对待植物？学生讨论并总结：保护植物，从我做起。
板书设计 11.我们周围的植物蔬菜、树木、花卉
教学反思
当堂达标训练题
11.我们周围的植物一、判一判　　1.冬青的叶子是圆形的。（ ）2.任何植物到了冬天都会枯萎落叶。（ ）3.松树叶和柏树叶不同。（ ）4.我们可以通过花、叶、茎的形状和颜色等认识比较不同的植物。（ ）5.玉米生活在田野里。（ ）二、连一连
月季花
银杏
竹子
枫叶