课 题 12.土壤与植物. 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。2.在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做记录。3.愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流,体验其中的乐趣。4.生命,珍惜土壤资源,热爱大自然。
教学重点 观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。
教学难点 利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做记录。
教学准备 搜集一些在土壤生长的植物图片。
教 学 过 程 复 备
一、说一说,周围的土壤上生长着哪些植物。我们都知道,水是生命之源,没有水地球上的万事万物是不能生存的,同样如果没有土壤,我们也是不能生存的。土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界!请看:土壤母亲给我们带来的财富 (课件展示)由于人为原因使土壤受到了伤害,大地也开始惩罚人类,请同学们看下面一组图片。(课件展示)通过展示资料,帮助孩子们建立环保意识。1.师生谈话:同学们知道土壤上生活着哪些植物?2.师生交流:土壤与植物有什么关系?3.得出结论:大多数植物的生长离不开土壤,土壤就是它们的“家”。【 设计意图:借助该问题,刺激孩子们的想象力,将科学课堂有效的和生活实践结合起来。】二、观察校园的土壤上生长着哪些植物。1.学生小组制定计划,在校园中划定观察区域,观察校园中的植物。(1)学生小组观察划定观察区域内的植物,并相互交流。(2)学生描述校园中的植物。(3)学生小组内数一数划定区域内植物的种类、数量,做好记录。(4)师生总结。2.教师提出观察要求:其他地方的土壤上生长着哪些植物?(1)教师指导学生观察和描述校园其他地方的土壤上生长着哪些植物?(2)学生交流、描述自己观察到的植物。【设计意图:通过观察校园内的植物,增强孩子们的小组合作意识,扩大孩子们的知识面,深入了解土壤与植物的关系。并有效培养了孩子们爱护校园,以校为家的主人翁意识。 】三、在家取一些土壤放在花盆里,定时浇水,过一段时间,看看有没有植物长出来。1.教师提出观察要求:取一些土壤放在花盆里,定时浇水,过一段时间再观察,有植物长出来吗?(植物不固定,可以种玉米、花生、小麦、大豆以及各种花等植物。)2.师生共同总结。3.一起学习朗读诗歌“爱土壤妈妈”《爱土壤妈妈》小草儿可爱,是因为有土壤妈妈的呵护;绿枝儿美丽,是因为有土壤妈妈的滋养;小鸟儿快乐,是因为她有茂密森林的保护;我们快乐,是因为有小草、森林和小鸟……朋友们,请一起来爱护土壤吧,让生长在上面的小草、森林和小鸟……更加的健康,让我们的生活更加的美好!【设计意图:通过让孩子们亲自动手实践观察,更好的了解土壤与植物的关系,明白“土壤为什么是植物的家” 】
板书设计 12.土壤与植物土壤上生长着多种多样的植物。土壤是植物的家。
教学反思
当堂达标训练题
12.土壤与植物画出校园内观察到的植物。(至少画两种)给下列植物图上颜色。