中小学教育资源及组卷应用平台
人教版美术五年级20.珍爱国宝——古代陶瓷艺术教学设计
课 时：一课时
课 类：欣赏·评述
教学用具：课件、陶罐、瓷花瓶。
学生用具：课本
课题 珍爱国宝——古代陶瓷艺术 单元 学科 美术 年级 5
教学目标 知识目标: 通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。能力目标: 学习从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。情感目标: 在欣赏陶瓷艺术的过程中,认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
重点 分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。
难点 学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题分析对比设置问题引发思考欣赏分析探索研究,实践感受 一、导入新课1、出示“CHINA”单词，你知道它的中文含义吗？（将单词贴在黑板上） 学生：中国 不错，这是中国的英文，但还有一个注解，在西方，外国人把瓷器也叫作CHINA，在他们的眼里，瓷器象征着中国，中国就是瓷器的故乡。由最不值钱的泥土烧制而成的陶瓷，却成了人们共同喜爱的生活用具和艺术品，它的秘密在哪里？今天就让我们来做小小的考古家，去探索古代陶瓷的独特魅力吧！让我们一起走进古代陶瓷艺术。2、视频欣赏二、新授。1、现在我们来探究一个问题，刚才一直都在说陶瓷，什么是陶？什么是瓷？陶与瓷有着怎样的区别？ 2、师生共同填写任务单。 学生：陶是指的陶器，是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具，产生于新时期时代，烧制工艺不能高于1000℃，表面没有釉或只有低温釉，让陶器呈现粗犷、朴拙的特点。 瓷是指瓷器，瓷器是由瓷石、高岭土等烧制而成，外表施有玻璃质釉或彩绘的器物。真正意义上的瓷器的出现在东汉，烧制工艺在1200℃以上，表面施以高温玻璃釉，各种颜色釉，让瓷器呈现了多姿多彩的景象，让瓷器更加的精致、典雅。3、陶瓷艺术的美体现在哪些方面 学生根据问题进行有目的的欣赏活动。(课件播放陶瓷艺术品) 4、解决问题:陶瓷艺术的美体现在(1)外形（生回答，师随机板书）图一陶器的外形口大腹圆，口沿卷边，形成了带有两边完美弧线的盆形造型。图二的造型更加的复杂，做为盛水器，整个器皿呈一艘船的形状，有着向上收起的口，既能防止水洒出来，与能有效的控制出水量。肩上左右半环耳是用来系绳的，功能更加的强大。一花一世界，代表着生命；一瓶一风雅，寓意着平安。图三的花瓶设计颈部更加的修长，左右两边形成了一种对称、平衡的美。重点赏析：彩陶船形壶、汝窑粉青莲花式碗、黑陶蛋壳高柄杯(2)纹饰一部中国陶瓷史就是一部吉祥文化史，在陶瓷的纹饰图案上，不仅题材丰富，技法巧妙，并且“图必有意，意必吉祥”，常用谐音和象征手法来寄托吉祥的寓意。赏析：新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》：用细泥红陶制成。内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，手拉手，面向一致。头侧各有一斜道，似为发辫。整个画面人物突出，神态逼真，用实线条表现，笔法流畅重在写实。(3)釉色釉是覆盖在陶瓷制品表面的无色或有色的玻璃质薄层。不同的釉有不同的颜色，釉的颜色就称为釉色。 学生汇报釉色的发展变化。 教师进行总结。从新石器时代到商、东汉，再到唐宋元明清，我国古代陶瓷从无釉到有釉，从单色釉到多色釉的变化与发展。总结：各种颜色的釉，使陶瓷呈现出多姿多彩的景象。赏析：不久前上映的纪录片《国家宝藏》中，给我们介绍了一件“各种釉彩大瓶”，又叫“瓷母”，它是我国官窑瓷器中，器型最大，最多釉彩种类，工艺最复杂的瓷器，堪称瓷器之母。它的身上集合了从宋代到清代十七种，最具代表性的釉彩，每一种釉彩在瓷器界都独当一面，把它们齐聚在一起，做在一件瓷器上，着实不容易。从概率学的角度看，这件瓷器十七种工艺的釉层，要成功的几率只有0.23%，这更是展现了我国劳动人民的智慧与坚持不懈努力的精神。 艺术欣赏从器形、纹饰、釉色等方面赏析白陶鬶、四、学生实践选择一件自己喜欢的陶器或瓷器，从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏，写一则简短的评赏。 观看讨论欣赏视频共同填写任务单 学生欣赏思考学生欣赏思考学生欣赏畅谈学生实践 此环节意激发学生探索本课知识的欲望。引导学生欣赏视频，感受陶瓷之美此环节重点检查学生的预习情况,学生对本课的预习是学生能否参与课堂的重要指标,通过预习,让学生了解到更多的陶瓷知识,找到陶器与瓷器的区别,掌握区分陶器与瓷器的方法。这是本课的重难点,要让学生学会从外形、纹饰、釉色等方面来欣赏古代陶瓷艺术,用美术语言进行描述评价,还要加入自己的观点与感受,通过教师的示范评述,让学生掌握欣赏的方法,同时,要多角度、多方位地对陶瓷艺术品进行欣赏评述。通过欣赏作品，培养学生的观察和创新能力。让学生了解陶瓷艺术品多方面的价值,以及在世界上的影响。
课堂小结 瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、智慧的中国人。希望同学们将我们祖国的灿烂文化，在你们的手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。
课后延伸 课后尝试用陶土制作一件陶瓷器。 此环节可以激发学生的设计意识,培养创新意识。
板书 珍爱国宝——古代陶瓷艺术外形纹饰釉色
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
4(共25张PPT)
第20课 珍爱国宝
——古代陶瓷艺术
人教版 五年级上
新知导入
新知导入
新知讲解
陶瓷是陶器和瓷器的统称。
远在新石器时代早期，我们的祖先已经学会利用火来改变泥土的性质，用黏土烧制出实用而又美观的陶器。
瓷器是中国古代的一项伟大发明，以高岭土高温烧制而成。
陶
瓷
新知讲解
用黏土（陶土）
用瓷土
不超过1000°C
在1200°C以上
没有釉或低温釉
高温釉
有较强的吸水性
不吸水或吸水性很小
粗犷 质朴
精致 典雅
新知讲解
外 形
1
新知讲解
外 形
外 形
新知讲解
《彩陶船形壶》:
陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，肩上左右半环耳是用来系绳的，在腹部绘有渔网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。
新知讲解
汝窑粉青莲花式碗:
是宋代著名的官窑(汝窑)烧制而成。其造型优美、色彩素雅，是青瓷器在工艺上达到了炉火纯青的杰出代表。
新知讲解
黑陶蛋壳高柄杯：
整个器型可分为三段:上面是个敞口杯，中间是透雕中空的柄腹，下面为底径，由一根细管将三段连接起来，烧成后丝毫不变形。造型别致，轮廓变化丰富，轻巧雅致又庄重大方，浑然一体又玲珑剔透。
纹 饰
新知讲解
2
新知讲解
新知讲解
福
禄
寿
连年有余
新知讲解
新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》：
用细泥红陶制成。内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，手拉手，面向一致。头侧各有一斜道，似为发辫。整个画面人物突出，神态逼真，用实线条表现，笔法流畅重在写实。
新知讲解
五彩花鸟纹瓶
是清朝康熙年间的传世品。画面中荷花盛开尖尖的小荷随风摇曳，如盖的荷叶浮挺于水面，枯卷的叶杆垂腰折首，择落的翠鸟顾盼其间，构成了一幅绝美的荷塘秋趣。
新知讲解
白釉黑牡丹纹瓶
瓶上黑色的牡丹与白色的底形成强烈的黑白对比，线条流畅、活泼，具有中国水墨画的艺术效果。
釉 色
新知讲解
3
新知讲解
商
少釉原始瓷
唐
青瓷白瓷
器物种类制作精细
元
青花瓷是瓷器盛开的奇花，发展史上最辉煌的一页
清
青花瓷彩绘
瓷色釉瓷
三足鼎立
新石器
时代
无釉的陶器
东 汉
青瓷
开始走向成熟
宋
汝钧定官哥
五大名窑
百花争艳
明
工艺成熟，
炉火纯青
釉上彩 釉下彩
无釉
少釉
青瓷
白瓷
多色釉
青花瓷
釉上彩 釉下彩
色釉 彩瓷
新知讲解
各种颜色的釉，使陶瓷呈现出多姿多彩的景象。
新知讲解
清乾隆《各种釉彩大瓶》，又叫瓷母，高86厘米，是官窑中器型最大，釉彩种类最多，工艺最复杂的瓷器。它身上集合了从宋代到清代十七种最具代表性的釉彩，标志着中国古代制瓷工艺的顶峰，现藏北京故宫博物院。
艺术欣赏
白陶鬶(新石器时代)
出土:
1960年．山东．潍坊
器形:
由口、腹、底三部分组成，形状似犬似豕，昂首扬尾，体态生动自然。有三足，造型巧妙。
纹饰:
点状斑纹和斜状纹线条相间，似马儿身上的盔甲，显得非常精美。
釉色:
没有上色，呈陶土自然的白色，显得自然淳杯。
艺术欣赏
青花釉里红开光镂花罐(元代)
出土:
1964年5月．河北保定
器形:
罐体器形丰满，腹部突出，上部口小。
纹饰:
罐体上有镂雕、山石，肩部呈灵芝垂云开光，青底莲花显得非常精美，给人以古朴淡雅的感觉。
釉色:
以青色、白色、红色为主，青花和釉里红两种釉色同印形成“青花夹紫”，以青色为主，罐体显得雍容华贵。
实践练习
练一练
选择一件自己喜欢的陶器或瓷器，从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏，写一则简短的评赏。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
