人教版三年级数学《面积和面积单位》教案

《面积和面积单位》教案
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、理解面积的含义，认识常用面积单位；
2、初步形成这些简单的实际表象，并形成学生分析、类化、概括、推理的能力；
二、过程与方法
通过观察、重叠、数格子的方法比较面积的大小，通过画一画，剪一剪，用一用，想一想，从实际生活中形成面积单位的表象。
三、情感态度与价值观
体验到生活处处有数学，数学与生活密切相关并养成严谨治学的态度。
四、教学重难点
理解面积的含义，认识常用的面积单位。
五、突破重难点
通过量一量，剪一剪，用一用，理解面积的含义，认识常用的面积单位。
六、教法：实验操作与引导学习相结合
七、教学过程
一、激趣导入
1、游戏（比大小）
根据生活中的物体的面比大小。
2、小组对抗式比较
3、导入新课（面积）
教师小结：表面有大有小，我们把物体表面的大小叫做面积（板书面积）
二、新授
（一）理解物体的面积。
1、生活中物体面积比大小。
封闭图形的面积。教师导入：课件截取正方体的一个面引出封闭图形（生活中的封闭图形）。
（1）比较封闭图形
（2）课件：封闭图形也是有大小
教师小结：封闭图形的大小也叫做面积（板书）
教师总结面积的含义。
（二）面积单位
教师导入：重叠法比较图形
再次出现两张不同的长方形，利用重叠法比较。统一面积单位，摆一摆。
教师总结：比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量。
板书常用的面积单位：
1、平方厘米
（1）出示1平方厘米（教师小结）
（2）利用手指比较1平方厘米的大小。
（3）生活中1平方厘米物体的面。
（4）测量小纸卡大约有几平方厘米？
2、平方分米
（1）出示1平方分米的正方形。教师说边长是1平方分米的正方形，它的面积是1平方分米。
教师：1平方分米摸一摸和我们的手掌差不多大，教学生用手指比1平方分米。
（2）找身边接近1平方分米物体的面。
（3）量数学书的封面大约有几平方分米？教师演示，比较1平方厘米，1平方分米（左手、右手）
3、1平方米
出示1平方米
（1）猜测它的边长
（2）实际测量
（3）1平方米的概念
（4）实际操作1平方米可以站几人？
（5）我们用手来比一下1平方米有多大。
三、拓展延伸
1、数面积（课件）
2、比较面积和长度的应用
3、填单位
四、情感教育
中国版图（延伸面积单位）
老师总结：说说你在这节课中有什么收获？
师：在日常生活中会有运用面积单位，我们要根据实际情况选择合适的面积单位。
板书设计
面积和面积单位
物体表面的大小 常用：平方厘米
封闭图形的大小 平方分米
平方米