(共23张PPT)
第三单元 工具和技术
4.改变运输的车轮
从前，人们通过双脚探索自然，也依靠双脚运输物品。随着车轮的运用，人们发明了马车、汽车等交通工具后，人类的交通运输变得快捷和高效。你发现马车自行车火车汽车都有一个共同的组成部分了吗？
你认为这些车轮有什么作用？
聚焦
为了研究车轮的作用，我们的方法是做模拟测试，需要做对比实验。在运输工具的选择上，已经有一辆带轮子的手推车，你觉得还要选择怎么样的一辆车子？
实验目的：通过手推车和平板的对比，研究车轮的功能。
实地测试：分别用平板车和手推车拉物品。
实验探索
实验方法：分别用平板和购物篮在操场上运送相同物品，先沿直线从A处运输到B处，然后将两个同样的物品沿曲线从B处运输到C 处。
平板与手推车测评表
任务目标 工具 是否完成 完成时间 用力情况 其他指标
直线搬运物体 平板
手推车
小组实验记录（活动手册P8）
任务目标 工具 是否完成 完成时间 用力情况 其他指标
曲线搬运物体 平板
手推车
平板与手推车测评表
任务目标 工具 是否完成 完成时间 用力情况 其他指标
直线搬运物体 平板
手推车
可以完成
可以完成
2分32秒
55秒
比较费力
比较省力
物品散落
物体平稳
小组实验记录展示
任务目标 工具 是否完成 完成时间 用力情况 其他指标
曲线搬运物体 平板 5分17秒
手推车 3分11秒
可以完成
可以完成
比较费力
比较省力
物品散落
物体平稳
平板与手推车测评表
1.你如何评价两种工具的运输方式？
2.有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？
小组研讨，展示
3.你认为车轮在运输过程中有什么作用？
像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴 。
轴
拓展
轮
轮
轴
支点
轴
轮
轮
拓展
车轮是一种轮轴，属于简单机械。
你能指出哪里是轮和轴吗？
轮
轴
轴上很难拧动而安上轮以后轻松拧动，你认为是什么道理？
展示智慧
小朋友为什么能战胜大力士？
展示智慧
1、使用轮轴可以省力。
2、在轮上用力带动轴运动，省力； 轴大小不变，轮越大越省力。 在轴上用力带动轮运动，费力。
轴
轮
课堂总结
1、使用轮轴可以省力。
2、在轮上用力带动轴运动，省力；
在轴上用力带动轮运动，费力。
3、车轮也是轮轴，在运输过程中有省力的作用
1、下列（ ）情况能平衡。
2、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽用
（ ）更省力。
A
B
C
B
A
巩固训练
4、轮轴的轮越大越省力 （ × ）
5、轮轴用力在轮上才能省力 （ √ ）
6、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ √ ）4.改变运输的车轮
【教材简析】
本课是六年级上册《工具与技术》单元的第4课。这一课的主题是车轮（轮轴），聚焦部分引导学生回忆生活中哪些工具上是装有车轮的，并思考这些车轮的用途。探索部分分为两个实验：一是用手推车和平板在相同直线距离运输相同重量的物体，比较二者情况；二是用这两种工具在同一曲线路线上搬运一样多的水，比较二者情况。完成观察和记录。完成体验任务后学生对这两种工具进行评判，总结二者的优劣，理解车轮在生活中广泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介绍了轮轴，让学生明白车轮是轮轴中的一种，轮轴给人类的生产生活都提供了巨大便利。
【学情分析】
在第一课中，学生对轮子虽有了解，但没有研究，所以关于它的作用，学生的分析都比较简单。探究活动置于室外，学生能有更大的空间进行探索，能注意实验中必须遵守公平性原则，保障实验过程的安全。经过探究活动，学生能够结合自身体验过程中的感受并做出评价。
【教学目标】
科学概念目标
车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。
科学探究目标
能利用平板或者推车完成运送物品的任务。
能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来判断运输过程的效果。
科学态度目标
能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。
【教学重难点】
重点：通过比较，了解工具安装轮子的优点。
难点：能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来判断运输过程的效果。
【教学准备】
教师：课件
小组：金属平板（无轮）、手推车（四轮）、秒表、重物、水、实验记录单
【教学过程】
聚焦：身边的轮子（预设5分钟）
1.图片展示人类陆上交通的发展。。
2.谈话：从前，人们通过双脚探索自然，也依靠双脚运输物品。随着车轮的运用，人们发明了马车、汽车等交通工具后，人类的交通运输变得快捷和高效。你发现马车自行车火车汽车都有一个共同的组成部分了吗？
3.板书课题：改变运输的车轮。（预设：省力、省时）
二、探索和研讨：（预设30分钟）
[材料准备：金属平板（无轮）、手推车（四轮）、秒表、重物、水、实验记录单]
1.探索：
（一）直线运送重物
利用平板和小推车在直线路线上运输重物，比较两种运输方式
（1）学生四人一组，两人负责推车，一人计时，一人做好观察和记录工作。
（2）室外（操场）进行实验，教师提前布置好场地，标好合适长度的直线距离。
（3）小组独立实验，在起点线后方分别准备平板和小推车，在平板和小推车上各安放重量适宜且相同重量的重物。
（4）计时开始，由两名力气差不多的同学负责推动这两种运输工具，按照路线进行运输，中途不停歇。
任务目标 工具 是否完成任务 完成任务的时间 用力情况 其他指标
搬运物体
（5）将实验结果记录在平板和手推车运输物品测试记录表。
（预设：推手推车的同学更快到达终点，且更加省力）
（二）曲线运送水
1.利用平板和小推车在直线路线上运输液体（一盆水），比较两种运输方式
（1）学生四人一组，两人负责推车，一人计时，一人做好观察和记录工作。
（2）室外（操场）进行实验，教师提前布置好场地，在操场弯道处选取合适长度，做好标记。
（3）小组独立实验，在起点线后方分别准备平板和小推车，在平板和小推车上各安放一样多的一盆水。
（4）计时开始，由两名力气差不多的同学负责推动这两种运输工具，按照路线进行运输，中途不停歇。
（5）将实验结果记录在平板和手推车运输物品测试记录表。
任务目标 工具 是否完成任务 完成任务的时间 用力情况 其他指标
搬运物体
（预设：推手推车的同学更快到达终点，除了省力之外，运输过程拐弯也方便，用平板运水的过程中水不断洒出）
2.交流研讨：两种工具运输重物的效果相同吗？
（预设：不同）
在运送过程中，使用这两种工具存在哪些差异？
（预设：手推车更省时省力、转弯更容易，平板不够平稳）
总结：运输工具安装车轮，运输过程更加省时、省力、灵活、平稳、便利...
三、拓展（预设：3分钟）
1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
2.图片介绍一些轮轴
3.轴上很难拧动而安上轮以后轻松拧动，你认为是什么道理？
4.小朋友为什么能战胜大力士？
总结：（1）、使用轮轴可以省力。
（2）、在轮上用力带动轴运动，省力； 轴大小不变，轮越大越省力。 在轴上用力带动轮运动，费力
5.车轮是一种轮轴， 在运输过程中有省力的作用
四、课堂小结（预设：2分钟）
【板书设计】
4.改变运输的车轮
装有车轮的好处：运输过程更加省时、省力、灵活、平稳、便利...
【作业设计】
5
