人教版四年级数学下册三角形的特性（一）教案（表格式）

课题 三角形的特性（一） 课时安排 第1课时
教学目标 目标：1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角表的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。3、积累认识图形的经验和方法。4、在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。重、难点：认识三角形各部分的名称，了解三角形的特性。
导学过程 复备及反思
导学环节 教师引导 学生活动
一、导入新课 师:我们学过哪些平面图形？课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？师:说一说你对三角形有哪些认识。 自由说自己学过的平面图形。说说自己对三角形的认识。齐读课题：三角形的特征。
二、自主学习 1、三角形的特征。（1）画一画。（2）摆一摆。（3）看一看。教师用课件演示并强调：由三条线段围成的封闭的图形（每 相邻两条线段的端点相连）叫作三角形。2、三角形的特性。（1）动手操作发现三角形的特性。拿出平行四边形框架。师:想一想，这说明三角形具备什么特性？（稳定性)（2）生活中寻找三角形的特性。师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，你能举几个例子 吗？课件出示例2的主题图，请你找出各图中哪里有三角形。说 一说它们有什么作用。3、认识三角形的底和高。（1）情境引入。（2）看书自学。师:什么是三角形的高？怎样正确地画出三角形的高呢？请 打开书的60页，看看书上是怎样说的，又是怎样画的，和你的想 法一样吗？（3）教师板演。（4）进一步认识三角形的高。在三角形中标上字母ABC,和同桌说一说刚才画的高是以哪 条边为底画的。刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想，一 个三角形只有一组底和髙吗？为什么？ 在纸上画一个自己喜欢的三角形。 并和同桌边指边说一说三角形的边数，角 数，顶点数。上投影前摆一摆，并说一说是怎么 摆的。观看课件，然后自由交流自己的看法。观看主题图，找出三角形，并说一说 它们的作用。说一说怎样比较这两个三角形的高， 并准备好相应的两个三角形学具，上前来分别指一指它们的高，并比一比。自由交流自己的想法。
三、合作探究 1、填空：三角形有（）个顶点，（ ）条边，（）个角。2、请画出每个三角形的一条高。（教材60页做一做）3、请举出生活中应用三角形稳定性的例子。（教材61页做一做） 独立完成填空练习独立画出每个三角形的高，并相互 交流一下自己是怎样画这条高的。观看课件，理解题意，完成练习。
四、展示交流 通过这节课的学习,你对三角形又有了哪些新的认识？ 你还想了解和三角形有关的哪些知识？ 谈谈自己新的认识以及自己想要知道的知识。
五、拓展总结 联系四边形的特性，说说三角形的稳定性在生活实际中的运用。 回忆，比较，想象