Unit 5 Look at me Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Look at me Story time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-11 21:58:50 | ||
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文档简介
译林版小学英语三年级上册
Unit 5 Look at me！
Story time第1课时教案
教学课时：Story time第1课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap
能听懂、会说、会读Look at my及表示赞扬的句子It’s nice . How nice! It’s great, Great! 3. 能理解课文大意并表演。
学会赞扬、赞美，与他人共同分享快乐。
学习重点：
能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap
能听懂、会说、会读Look at my 及表示赞扬的句子It’s nice . How nice! It’s great, Great! 学习难点： 能理解课文大意并表演。
教学准备： 复习2A服饰类单词及《Look at the moon》
教学过程：
Step1 Warm up
Greetings
Introduce yourself and your friends （通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作好情感铺垫。）
Review
（1）全班齐读rhyme “Look at the moon.”
（2）由rhyme中的句型Look at 展开brain storm。
（通过儿歌复习2A中的句型Look at ，在教学时告诉学生一个朗读的技巧---英语中的连读现象，注重朗读训练也是我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过Look at引申到本课的Look at my …）
Step2 Presentation
1. 通过游戏“What’s in the box ”教学单词T-shirt，skirt，cap T:Look at my box.Is it nice It’s nice. Ss:（引导学生说）Nice. T:What’s in it Let’s open it ,OK
There are three bags,would you like to open it S1:(open the bag) T:What’s this S1:It’s a
2.单词归类
T:We know T-shirt，skirt，cap are clothing words.What other clothing words do you know
复习服饰类单词dress，coat，jacket，shirt，blouse
（单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫。这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的。）
教师通过试穿服装，教学句型Look at my …和应答 It’s nice.How nice！
T:(戴上cap)Look at my cap.Is it nice Ss:It’s nice.
教学句型并板书It’s nice.
教师与学生操练几组，学生会主动赞扬It’s nice.
（3）同法教学How nice！
（4）三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美。
4.通过Summary教学Great！It’s great. T:How do we give praise？
学生归类It’s nice.How nice!,PPT出示句型Great！It’s great.并教学。
5.情感教育
T:Let’s have a pair of eye to find beauty，found it and praise it！
PPT播放生活中的美景，学生会情不自禁地发出感叹It’s nice/.How nice!/Great!/It’s great.
6.Let’s act.
T:Today your clothes are nice too.Let’s act and praise,OK Ss:OK. 同桌练习Look at my 及其答句。
Step3 Story Time
1. 介绍背景知识
T:Yang Ling is going to a fashion show,she is trying on some nice clothes,and her Mum is giving her some suggestions.
2. 布置听力任务
T:Listen and tick,what clothes does Yang Ling try on Ss:check out and add up.
3. 布置阅读任务
T:Read the story and find out the sentences：How does Mum praise Yang Ling’s clothes
学生反馈，依次复习表示赞美的句型。
5. 教学Look at me
T:Yang Ling tries on her nice clothes,she is so happy.She says“Look at me！” 全班齐读、小组读Look at me！ T: How does Mum praise Yang Ling 全班齐读、小组读Great!
(细节处理：赞美人的时候不用It’s)
出示本课的课题并领读Unit 5 Look at me！
7. 跟读课文，并注意模仿人物的语音、语调和语气。
运用光盘的角色扮演功能，引导学生初步地模仿表演。
学生分角色扮演 指导学生看着板书朗读和表演
学生齐读课文，同桌操练表演。
11. Ticking Time
能理解并流利朗读对话。 语音语调准确能够流畅地表演。 表演时表情投入，肢体语言丰富。
（这个环节设计地目的旨在让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。）
Step4 Show time
T:Yang Ling is ready for a fashion show.Today we’re having a fashion show too.
Put on your clothes, it’s show time. (课前让学生利用废旧报纸、纸张制作服装。)
Step5 Home work
1.Read story time 4 times.
2.Copy words “T-shirt,skirt,cap” 4 times.
Unit 5 Look at me！
Story time第1课时教案
教学课时：Story time第1课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap
能听懂、会说、会读Look at my及表示赞扬的句子It’s nice . How nice! It’s great, Great! 3. 能理解课文大意并表演。
学会赞扬、赞美，与他人共同分享快乐。
学习重点：
能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap
能听懂、会说、会读Look at my 及表示赞扬的句子It’s nice . How nice! It’s great, Great! 学习难点： 能理解课文大意并表演。
教学准备： 复习2A服饰类单词及《Look at the moon》
教学过程：
Step1 Warm up
Greetings
Introduce yourself and your friends （通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作好情感铺垫。）
Review
（1）全班齐读rhyme “Look at the moon.”
（2）由rhyme中的句型Look at 展开brain storm。
（通过儿歌复习2A中的句型Look at ，在教学时告诉学生一个朗读的技巧---英语中的连读现象，注重朗读训练也是我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过Look at引申到本课的Look at my …）
Step2 Presentation
1. 通过游戏“What’s in the box ”教学单词T-shirt，skirt，cap T:Look at my box.Is it nice It’s nice. Ss:（引导学生说）Nice. T:What’s in it Let’s open it ,OK
There are three bags,would you like to open it S1:(open the bag) T:What’s this S1:It’s a
2.单词归类
T:We know T-shirt，skirt，cap are clothing words.What other clothing words do you know
复习服饰类单词dress，coat，jacket，shirt，blouse
（单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫。这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的。）
教师通过试穿服装，教学句型Look at my …和应答 It’s nice.How nice！
T:(戴上cap)Look at my cap.Is it nice Ss:It’s nice.
教学句型并板书It’s nice.
教师与学生操练几组，学生会主动赞扬It’s nice.
（3）同法教学How nice！
（4）三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美。
4.通过Summary教学Great！It’s great. T:How do we give praise？
学生归类It’s nice.How nice!,PPT出示句型Great！It’s great.并教学。
5.情感教育
T:Let’s have a pair of eye to find beauty，found it and praise it！
PPT播放生活中的美景，学生会情不自禁地发出感叹It’s nice/.How nice!/Great!/It’s great.
6.Let’s act.
T:Today your clothes are nice too.Let’s act and praise,OK Ss:OK. 同桌练习Look at my 及其答句。
Step3 Story Time
1. 介绍背景知识
T:Yang Ling is going to a fashion show,she is trying on some nice clothes,and her Mum is giving her some suggestions.
2. 布置听力任务
T:Listen and tick,what clothes does Yang Ling try on Ss:check out and add up.
3. 布置阅读任务
T:Read the story and find out the sentences：How does Mum praise Yang Ling’s clothes
学生反馈，依次复习表示赞美的句型。
5. 教学Look at me
T:Yang Ling tries on her nice clothes,she is so happy.She says“Look at me！” 全班齐读、小组读Look at me！ T: How does Mum praise Yang Ling 全班齐读、小组读Great!
(细节处理：赞美人的时候不用It’s)
出示本课的课题并领读Unit 5 Look at me！
7. 跟读课文，并注意模仿人物的语音、语调和语气。
运用光盘的角色扮演功能，引导学生初步地模仿表演。
学生分角色扮演 指导学生看着板书朗读和表演
学生齐读课文，同桌操练表演。
11. Ticking Time
能理解并流利朗读对话。 语音语调准确能够流畅地表演。 表演时表情投入，肢体语言丰富。
（这个环节设计地目的旨在让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。）
Step4 Show time
T:Yang Ling is ready for a fashion show.Today we’re having a fashion show too.
Put on your clothes, it’s show time. (课前让学生利用废旧报纸、纸张制作服装。)
Step5 Home work
1.Read story time 4 times.
2.Copy words “T-shirt,skirt,cap” 4 times.